大學開設“公務員專業(yè)”不能等同“考公”培訓班
大學自主開設微專業(yè),也要避免急功近利。
3月18日,“西南大學開設公務員專業(yè)”話題登上微博熱搜第一,引發(fā)熱議。
據(jù)中國青年報報道,3月17日,西南大學歷史文化學院發(fā)布“公務能力與公務員文化素養(yǎng)”微專業(yè)招生簡章。招生對象為西南大學大二及以上年級全日制在校本科學生,學制1年,學分24學分,學費1920元。課程計劃里包括申論概論、行政能力測試基礎、公文寫作等。
對此,有網(wǎng)友質疑,教育部門怎么批準高校開設這種以考公務員課程為主的專業(yè)?但也有網(wǎng)友支持,稱“考公機構開始慌了”,“整挺好”……
對于高校來說,開設怎樣的微專業(yè),學校有充分的自主權,但要讓微專業(yè)起到提升人才培養(yǎng)質量的改革成效,需要各學院結合自身辦學定位、辦學條件推出。重要的是,開設微專業(yè)要避免急功近利。
微專業(yè)與面向高考生招生的專業(yè)不同,是近年來各高校正在探索的一種人才培養(yǎng)模式。具體而言,就是在本專業(yè)課程學習以外,由學校各院系圍繞某個特定學術領域、研究方向或針對學生某項核心素養(yǎng),提煉開設的一組核心課程。
微專業(yè)面向全校學生,由學生自主選擇,相比傳統(tǒng)專業(yè)的課程設置,微專業(yè)的課程具有復合、個性、靈活等特點。學生通過微專業(yè)的學習,雖不能獲得專業(yè)學位證書,但可以獲得學習證明以及相應學分,并可以提升綜合素養(yǎng)以及就業(yè)競爭能力。這一改革,因此受到不少學生歡迎。
所以,設立微專業(yè)并不需要教育部門審批,不能把微專業(yè)誤讀為納入招生體系的專業(yè)。據(jù)報道,當前,我國已有不少高校開設微專業(yè),如北京大學開設了國際組織與全球治理微專業(yè),武漢科技大學則從2021年下半年開始試點,設有大數(shù)據(jù)技術與應用、智能醫(yī)學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理等5個微專業(yè)方向。
但微專業(yè)怎么開設,也是有講究的。之前高校開設的微專業(yè)沒有怎么引發(fā)輿論關注,是因為這些微專業(yè)基本符合學生的期待。而該大學“公務能力與公務員文化素養(yǎng)”微專業(yè)引發(fā)爭議,則源于當前存在的公考熱。
事實上,該微專業(yè)的招生簡章,就明確“系對標公務員和行政事業(yè)公務人員公開遴選所需核心知識而建設的應用型專業(yè)”。報考公務員,是當前很多高校畢業(yè)生的選擇,從提升學生的就業(yè)競爭能力角度看,開設相關的微專業(yè),無可厚非。
但是,也需要避免一種走向,即高校辦學以就業(yè)為導向變得功利化,把本來應該以能力為導向培養(yǎng)學生的大學變?yōu)槁殬I(yè)培訓所、考試培訓所。(新京報)
蔣理(媒體人)
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