博物館“研學(xué)”推陳出新 強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感、沉浸式
日前,廣州博物館在館方微信公眾號(hào)上,發(fā)布了預(yù)備于五一假期期間進(jìn)行的最新研學(xué)產(chǎn)品“從廣州城到湛江灣”。這是廣州博物館第一次展開(kāi)跨地市范圍的研學(xué)活動(dòng)。此外,記者發(fā)現(xiàn),隨著博物館“研學(xué)熱”的日漸升溫,各館的研學(xué)項(xiàng)目不僅逐漸走出了館所在的城市范圍,進(jìn)入更廣闊空間,跨學(xué)科的趨勢(shì)也愈加明顯,而在產(chǎn)品組合上也顯得越來(lái)越多樣化,大大突破了早期研學(xué)課程“看展+導(dǎo)賞+答題”的粗放模式,更加強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)感、沉浸式和吸引力,更加強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品與目標(biāo)受眾的貼合。 而伴隨著博物館服務(wù)產(chǎn)品輸出的,還有創(chuàng)意、策劃、管理和運(yùn)營(yíng)的技術(shù),以及正在摸索之中的各種全新規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。
文:廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 卜松竹
圖:廣州博物館提供
跨地市研學(xué) 整合優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)動(dòng)合作
隨著研學(xué)等博物館公共教育產(chǎn)品的推陳出新,越來(lái)越多的參與者不再滿(mǎn)足于只是集中在博物館本身,博物館及其藏品所承載的文化內(nèi)涵,往往更具吸引力,因此單一博物館,甚至單一城市往往無(wú)法覆蓋博物館主題公教產(chǎn)品全程的開(kāi)發(fā)。跨地區(qū)的合作,則為由博物館主導(dǎo)的公共教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供了新的可能。
比如,“從廣州城到湛江灣”研學(xué)課程,整合了廣湛?jī)傻氐膬?yōu)質(zhì)文旅資源,形成跨地域聯(lián)動(dòng)合作的良性發(fā)展模式。記者在研學(xué)課程安排中看到,這個(gè)為期4天的研學(xué)課程,主要行程放在湛江,并在廣州博物館的行前課中,安排了解讀嶺南文化的內(nèi)容。湛江的行程包括了湛江市博物館、赤坎老街、湖光巖、霞山街區(qū)等地點(diǎn),設(shè)計(jì)有參觀導(dǎo)賞、文化工作坊、街區(qū)定向、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)、舊址走讀、沉浸式解謎等,涉及雷州半島的自然與人文、廣州灣(湛江灣)的歷史源流等豐富的內(nèi)容。
廣州博物館副館長(zhǎng)朱曉秋接受本報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,這個(gè)研學(xué)產(chǎn)品可以將重點(diǎn)放在廣州,也可以放在湛江,還可以同時(shí)側(cè)重兩地,組合形式可以非常多樣。也就是說(shuō),有點(diǎn)類(lèi)似旅行社中廣泛存在的“組團(tuán)社”與“地接社”的關(guān)系,雙方各自發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì),共同展開(kāi)公共文化服務(wù)。
博物館跨地市合作開(kāi)發(fā)公共教育產(chǎn)品方面,在其他省市也有鮮活的例子,比如,南京博物院聯(lián)合教育專(zhuān)家和大運(yùn)河沿線(xiàn)33家博物館共同編寫(xiě)了面向中小學(xué)生的大運(yùn)河文化讀本《大運(yùn)河的故事》。該讀本對(duì)標(biāo)歷史、地理、自然科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科,以大運(yùn)河江蘇段為重點(diǎn),為9歲至14歲的學(xué)生展現(xiàn)大運(yùn)河沿線(xiàn)文化的傳承。
而更高層次的跨省際博物館主題公共教育活動(dòng)也展露雛形,如陜西水利博物館攜手寧夏銀川實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“云端觀水世界”直播活動(dòng)。
轉(zhuǎn)型“跨學(xué)科”服務(wù) 延伸博物館內(nèi)涵
跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作,同樣為由博物館主導(dǎo)的公教產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供了新的可能。
近日,廣州的正佳自然科學(xué)博物館于館內(nèi)舉辦了異特龍病理研究發(fā)布會(huì),這是正佳自然科學(xué)博物館第一次對(duì)公眾發(fā)布科研成果,現(xiàn)場(chǎng)也組織了很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生研學(xué)。其研究對(duì)象、異特龍“大衛(wèi)”是第一只被科學(xué)記錄的患脊椎關(guān)節(jié)病的獸腳類(lèi)恐龍,更是第一只被科學(xué)記錄的脊椎關(guān)節(jié)病累遷至肩部的恐龍。
廣州博物館推出的“營(yíng)建鎮(zhèn)海樓”研學(xué)課程,引入建筑學(xué)、工程學(xué)、測(cè)繪學(xué)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)作為指導(dǎo),讓孩子們動(dòng)手測(cè)量鎮(zhèn)海樓的各種數(shù)據(jù),動(dòng)腦還原古樓的建造過(guò)程。
而在南漢二陵博物館,廣州市文物考古研究院的考古研究者將體質(zhì)人類(lèi)學(xué)、古生物學(xué)、微痕分析等相關(guān)學(xué)科的技術(shù)手段和研究成果引入研學(xué)課程,讓孩子們?cè)诮鹛m寺古人類(lèi)遺骸研究等研學(xué)項(xiàng)目中,看到當(dāng)代科技手段開(kāi)啟的考古學(xué)全新面貌。
設(shè)計(jì)“多樣化”內(nèi)容 原創(chuàng)劇本等形式令人耳目一新
廣東省博物館負(fù)責(zé)的廣東省流動(dòng)博物館,也從這兩年開(kāi)始走出了“多樣化”的步伐。這個(gè)表面上看起來(lái)是“送展”到各地的項(xiàng)目,實(shí)際上在“中央廚房”+“快遞小哥”的框架下,也承擔(dān)著為基層文博機(jī)構(gòu)培養(yǎng)策展、辦展及開(kāi)發(fā)配套的公教產(chǎn)品人才,傳播先進(jìn)文博技術(shù)與理念的任務(wù)。
基層文博機(jī)構(gòu)在“點(diǎn)單”的過(guò)程中,得到的往往不僅僅是一個(gè)展覽,還可能包括一整套策展思路,以及諸多有用的技術(shù)細(xì)節(jié)。如在“隱秘而偉大——中央紅色交通線(xiàn)歷史展”流動(dòng)展期間,大家結(jié)合年輕人喜歡的劇本游團(tuán)建模式,開(kāi)發(fā)了《絕密使命》原創(chuàng)劇本,讓觀眾在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)紅色故事,接受熏陶。
多樣化的產(chǎn)品組合,正越來(lái)越成為博物館研學(xué)課程設(shè)計(jì)的標(biāo)配。
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