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科普短視頻:用“硬核干貨”連接受眾與科學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2022-03-28 15:20:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》

  光明日?qǐng)?bào)記者 崔興毅 光明日?qǐng)?bào)通訊員 肖怡星

  現(xiàn)在,在短視頻平臺(tái)上,科普很“上頭”?!巴婀穷^的盧老師”能夠把吃剩的碎骨還原成模型來普及古生物學(xué);“愛科學(xué)的吳姥姥”可以用鐵鍋演示中國天眼,用掃帚模擬宇宙射線;“又皮又萌的奇異博士”更將科研實(shí)驗(yàn)做成百萬次觀看的爆款二次元直播……流量與好評(píng)“齊飛”的科普短視頻與網(wǎng)紅科普博主,讓我們看到科普的另一種打開方式。當(dāng)書中的經(jīng)典問答,變身為短視頻中的生動(dòng)講述與精彩演繹,不僅意味著知識(shí)從平面走向立體、科普從紙本書籍走進(jìn)社交媒體,也預(yù)示著科普因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的創(chuàng)新之路。

  但在科普與短視頻常態(tài)化融合的同時(shí),同質(zhì)化嚴(yán)重、內(nèi)容垂直縱深度的欠缺、比速度而非比品質(zhì)等問題逐漸涌現(xiàn)??破找曨l越來越火,如何將受眾從“領(lǐng)進(jìn)門”跨越至“科學(xué)素養(yǎng)的提升”,讓科普視頻從泛泛而談轉(zhuǎn)為“硬核干貨”,從單一輸出變?yōu)槎鄻踊?dòng),記者就此采訪了科普博主和相關(guān)專家。

   “深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,是泛知識(shí)視頻破局的關(guān)鍵”

  在傳統(tǒng)的觀念里,與實(shí)際生活結(jié)合較為緊密的,能夠在短時(shí)間內(nèi)快速講清楚知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)技術(shù)更適合在短視頻平臺(tái)傳播,而艱深、抽象的知識(shí)并不適宜在短視頻平臺(tái)生存。然而在科技視頻創(chuàng)作者“@Lshang001”的視頻評(píng)論區(qū),卻是另一番景象:

  有人作為航模愛好者向他請(qǐng)教自學(xué)方法;有人激動(dòng)地表示自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)和他的實(shí)踐內(nèi)容相同;有人為他的火箭“反推”提出改進(jìn)建議;也有不少網(wǎng)友提出了未來期待……

  “@Lshang001”本名劉上,目前是南京航空航天大學(xué)一名大三的學(xué)生。2020年8月,因?yàn)樽灾苹鸺⒊晒Πl(fā)射得到廣大網(wǎng)友的關(guān)注。2022年他又自制了第三代火箭,視頻一經(jīng)發(fā)布便登上科普視頻熱搜。

  “3,2,1,點(diǎn)火!”一聲令下,發(fā)射場(chǎng)傳來巨大的轟鳴聲,火箭帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾煙直上云天,宣告著發(fā)射的成功!“海南遙感正?!薄皬V東跟蹤正?!薄昂颖庇^測(cè)正?!薄瓭M屏來自全國各地的呼應(yīng)聲,都在慶賀火箭發(fā)射的成功。這一幕并非發(fā)生在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,而是在劉上的工程實(shí)踐視頻里。

  “隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻流量紅利見頂,科普短視頻同質(zhì)化嚴(yán)重、精品匱乏等問題逐漸顯現(xiàn)?!痹谥袊鐣?huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所數(shù)字媒體研究室主任黃楚新看來,“觀眾的興趣點(diǎn)向‘干貨’轉(zhuǎn)變,深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,提高知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)性,是泛知識(shí)視頻破局的關(guān)鍵?!?/p>

  劉上并不擔(dān)心自己的內(nèi)容同質(zhì)化:“一般的科普號(hào)只是單純對(duì)技術(shù)原理進(jìn)行講解,而我是通過真實(shí)具體的工程實(shí)踐項(xiàng)目來展示,更具有吸引力?!?/p>

  為了能讓大家更明白自己制作火箭的步驟,劉上在視頻中放上了所有的公式原理以及零部件打造過程;為了讓觀者有更新奇的觀感,他在火箭上裝了攝像頭,讓大家從視頻里感受一飛沖天的奇妙;為了整體思路的邏輯完整性,他在視頻中展示了如何進(jìn)行飛行數(shù)據(jù)分析。不過因?yàn)榧夹g(shù)含量較高,對(duì)受眾知識(shí)儲(chǔ)備的要求較大,仍有不少網(wǎng)友表示“看不太懂”,但這并不妨礙大家去欣賞并沉浸于這一個(gè)工程實(shí)踐作品。

  “平衡火箭航天類硬核知識(shí)與公眾接受度之間的矛盾是做視頻的一個(gè)難點(diǎn)?!眲⑸细嬖V記者,一直在想辦法降低視頻的觀看門檻,讓觀眾更容易明白其中的技術(shù)原理和設(shè)計(jì)思路,或許未來可以嘗試增加一些演示動(dòng)畫來更形象直觀地展現(xiàn)。

  “很多時(shí)候科普不僅僅是科學(xué)知識(shí)的普及,讓大家擁有對(duì)科學(xué)的向往,打破對(duì)科學(xué)神秘遙遠(yuǎn)的成見,將理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方式普及觀者,或許是大量科普視頻受眾更加需要的?!蔽錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師陳銘說。

  打破對(duì)科學(xué)神秘遙遠(yuǎn)的成見,將理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方式普及觀者,或許是大量科普視頻受眾更加需要的。

  “科普短視頻升級(jí),離不開專業(yè)、權(quán)威機(jī)構(gòu)與平臺(tái)的合作”

  科研做得好和能把科學(xué)的東西講得好,是兩種能力。

  2018年,中科院物理所成為第一批正式入駐抖音的科普創(chuàng)作者。作為國內(nèi)頂尖的科研機(jī)構(gòu),他們擁有資深的專家、前沿的技術(shù)和豐富的實(shí)驗(yàn)素材,但團(tuán)隊(duì)也漸漸意識(shí)到了瓶頸——?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)主要為物理所的師生,工作重心仍在科研和教學(xué)上,視頻制作水平無法達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn),團(tuán)隊(duì)師生的精力也有限。

  “一個(gè)精良的視頻對(duì)于拍攝和后期都有比較高的要求,這其實(shí)是我們的短板,‘內(nèi)容為王’的確沒錯(cuò),但觀眾也期待能有視覺上更高的享受?!辟~號(hào)“@中科院物理所”的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人成蒙向記者介紹,陷入瓶頸期后,他們開始尋求跨界合作,讓專業(yè)的視頻制作團(tuán)隊(duì)來彌補(bǔ)制作方面的不足。

  黃楚新認(rèn)為:“科普短視頻升級(jí),離不開專業(yè)、權(quán)威機(jī)構(gòu)與平臺(tái)的合作?!蔽磥怼皩I(yè)機(jī)構(gòu)+短視頻平臺(tái)”應(yīng)該成為重要的內(nèi)容生產(chǎn)形式,需要提高知識(shí)生產(chǎn)的專業(yè)性,發(fā)揮媒介平臺(tái)與專業(yè)知識(shí)的雙重效能。

  有了專業(yè)視頻制作團(tuán)隊(duì)的加持,中科院物理所的科普形式愈發(fā)多樣化??缒暄葜v、科學(xué)公開課、趣味科普、中二所的奇妙冒險(xiǎn)……去年年底,中科院物理所推出科普輕喜劇《鬧起來,費(fèi)先生》,將科學(xué)和喜劇結(jié)合在了一起,講述了一位物理老師因?yàn)橐咔殚_設(shè)物理網(wǎng)課的故事,不少網(wǎng)友都給出了好評(píng)。

  “科學(xué)其實(shí)是需要破圈的,能借助觀眾更易感知的方式傳播物理知識(shí),是下一步團(tuán)隊(duì)希望著力推進(jìn)的方向?!背擅烧J(rèn)為,讓受眾愿意持續(xù)看、甚至愿意共同參與進(jìn)來,是科普成功的典范。“@中科院物理所”曾在抖音發(fā)起過“科學(xué)三分鐘”的互動(dòng)活動(dòng),讓公眾上傳科學(xué)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的視頻,曝光量過億?!拔覀儾辉僦皇强茖W(xué)知識(shí)的源頭,公眾熱衷參與且能自我完成科學(xué)知識(shí)的傳達(dá),也是科學(xué)素養(yǎng)提升的體現(xiàn)。”

  “在短視頻平臺(tái)上,內(nèi)容很具象,很容易分解步驟讓觀眾跟著學(xué)習(xí),并且可以鼓勵(lì)觀眾實(shí)踐并拍攝視頻上傳到視頻平臺(tái)上?!北本煼洞髮W(xué)心理學(xué)部講師王文超表示,這種方式會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)觀眾的學(xué)習(xí)意識(shí)。

  科普事業(yè)需要各方的共同助力,不僅僅是科研人員,還需要傳播學(xué)者與屏幕前的你我。

  “我需要做一些事情來回饋社會(huì),為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”

  2020年8月9日,“00后”氣象科普人“@Range四方”劉屹靖第三次前往內(nèi)蒙古追風(fēng)暴。就在他拍下了一組頗具視覺沖擊的風(fēng)暴準(zhǔn)備離開時(shí),一位牧民攔住去路,問他在這里干什么。

  “‘我是一名攝影師,正在拍攝這團(tuán)風(fēng)暴?!俏荒撩衤牶竽樕笞?,希望我能多去拍拍他們。”牧民告訴劉屹靖,當(dāng)天下午的冰雹天氣把他的三輪車玻璃直接打碎了,一年的莊稼全被打壞了?!拔耶?dāng)時(shí)大腦一片空白。最初,我只是想記錄下風(fēng)暴的震撼,但卻忽略了這種震撼的背后,是大風(fēng)、暴雨、冰雹等強(qiáng)大的破壞力!”

  劉屹靖是中國首位職業(yè)風(fēng)暴攝影師,作品曾登上SCI期刊《大氣科學(xué)進(jìn)展》的??饷??!白鳛橐幻殬I(yè)風(fēng)暴攝影師,風(fēng)暴對(duì)應(yīng)產(chǎn)生的極端天氣屬于我的知識(shí)范圍,我需要做一些事情來回饋社會(huì),為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?!?/p>

  “不少視頻創(chuàng)作者一開始是用愛好來支撐,但單憑愛好,視頻形式的多樣化和內(nèi)容的豐富性就缺乏更高追求的必要性,一定需要一些正向的反饋來支撐,比如責(zé)任意識(shí)的傳遞和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?!标愩懻f。

  “志不在科普,但內(nèi)容總是要回歸科普”,是劉屹靖發(fā)布“追風(fēng)”視頻的初心?!拔也幌霃?qiáng)硬地塞給大家一些專業(yè)的東西,興趣才是最好的老師?!眲⒁倬笇⒆约簩?duì)氣象的科普定義為新科普,希望大家在被震撼影像吸引來的同時(shí),了解學(xué)習(xí)專業(yè)的氣象知識(shí)。

  黃楚新認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖然無法取代傳統(tǒng)課堂,但其意義在于提供多樣化的知識(shí)接收渠道、輕量化的知識(shí)傳播體驗(yàn)。未來科普短視頻需要向?qū)I(yè)化、垂直化、有價(jià)值、有深度方向發(fā)展,要對(duì)公眾的知識(shí)獲取與價(jià)值形成有益。

  “這是超級(jí)單體雷暴的閃電,此刻我的頭頂一秒鐘不低于10條閃電劃過?!边@是劉屹靖在去年8月發(fā)布的一條視頻,當(dāng)時(shí)河北邯鄲、河南安陽正遭遇超級(jí)單體雷暴的襲擊,當(dāng)天大氣能量達(dá)到6000J+/kg,是極端中的極端。劉屹靖告訴網(wǎng)友,這種閃電被稱為“anvilcrawler”,譯為“云砧爬行者”,需要極強(qiáng)的大氣能量才會(huì)發(fā)生。他拍攝畫面里的閃電在天頂猶如魔爪展開一般,壯觀而震撼。

  “有不少媒體做了非常多科普紀(jì)錄片,雖然不是短片,但對(duì)科普視頻的制作也有極高的借鑒意義,每一幀畫面都稱得上恢宏的藝術(shù)品”,陳銘認(rèn)為,科普絕不僅只有科學(xué)方面沉甸甸的收獲,更應(yīng)該有整體美學(xué)的熏陶,以及對(duì)科學(xué)熱情的燃起和調(diào)動(dòng)?!翱破找曨l首先是科普,但因其視頻性質(zhì),也就有成為藝術(shù)品的可能,科普應(yīng)該是蘊(yùn)含在美和震撼中的。”

  此后,牧民的那番話總會(huì)縈繞在劉屹靖心中。從基礎(chǔ)的文字注釋到社會(huì)熱點(diǎn)氣候分析再到克服鏡頭恐懼癥出鏡口播講解等,他不斷打破著自己的舒適圈,希望讓每一個(gè)觀眾都能看懂那些熟悉卻又叫不上名字的風(fēng)云變幻。

(責(zé)編: 常邦麗)

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