“學(xué)霸”回鄉(xiāng)種田、碩士生當(dāng)快遞小哥、一言不合就“閃辭”……近年來，每當(dāng)這樣的新聞出現(xiàn)，與年輕人擇業(yè)、就業(yè)的相關(guān)話題就會(huì)引發(fā)人們討論。

　　年輕人“好”的職業(yè)選擇是什么？年輕人應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？社會(huì)上各方看法不一，有不解、質(zhì)疑甚至論爭(zhēng)。這種討論折射出的，是年輕人擇業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀正在發(fā)生的變化。

　　曾幾何時(shí)，在很多人眼里，政府機(jī)關(guān)、國(guó)企等穩(wěn)定的職業(yè)，是年輕人特別是大學(xué)畢業(yè)生的首選。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，職業(yè)門類更加豐富，年輕人的成才路徑更加多元。他們當(dāng)中，有人賣米粉，用互聯(lián)網(wǎng)思維做營(yíng)銷，成就知名的餐飲品牌；有人回鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，把健康有機(jī)的生鮮送上人們餐桌；有人從普通外賣員、快遞員做起，從基層崗位干起，一步步書寫自己的精彩人生。

　　如果說和以前有什么不一樣，那就是如今的年輕人更喜歡聽從自己內(nèi)心的召喚，勇敢追求夢(mèng)想，這是青年一代充滿活力與創(chuàng)造力的最好證明。他們尊重“過來人”的指導(dǎo)，但更希望按自己的想法闖一闖；他們羨慕父母帶來的榮光，但更青睞不斷達(dá)成自己設(shè)立的“小目標(biāo)”；他們不想捧著所謂的“鐵飯碗”和“金飯碗”度日，更樂于挑一份自己喜歡的事情做下去……年輕，是他們“折騰”的資本；環(huán)境，給予他們“造夢(mèng)”的勇氣。正如不少年輕人所說：“年輕氣盛，才是年輕人。”

　　年輕人愿意“折騰”，對(duì)社會(huì)來說其實(shí)是一件好事。這意味著，社會(huì)輿論環(huán)境進(jìn)步了。當(dāng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，職業(yè)和崗位越細(xì)分和多元，大眾對(duì)年輕人的新職業(yè)選擇才會(huì)更加開放包容，這正是激發(fā)發(fā)展活力的重要因子。當(dāng)全社會(huì)都肯定、支持創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)者就有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的更大空間。這也意味著，技術(shù)創(chuàng)新在往前走。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，正在使傳統(tǒng)行業(yè)和就業(yè)崗位發(fā)生巨大變化，并創(chuàng)造了大量的新就業(yè)形態(tài)。在這個(gè)過程中，年輕人往往更能跟上技術(shù)革新的腳步。無論是農(nóng)村還是城市的年輕人，只要勇于鉆研新技術(shù)、發(fā)揮所長(zhǎng)，就能創(chuàng)造新業(yè)態(tài)，找到個(gè)人發(fā)展的新方向。

　　不過，對(duì)于頻繁“閃辭”等問題，還需要各方引導(dǎo)年輕人根據(jù)自身?xiàng)l件和外部就業(yè)環(huán)境來設(shè)計(jì)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。同時(shí)，也需要用人單位開動(dòng)腦筋，用事業(yè)、感情、待遇等多種方式留住優(yōu)秀人才，讓年輕員工對(duì)企業(yè)盡快產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感和安全感。人盡其才、用當(dāng)其位，方能最大限度地發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢(shì)。

　　應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)今時(shí)代面臨的問題錯(cuò)綜復(fù)雜，人類經(jīng)歷了史上罕見的多重危機(jī)，時(shí)代命題的解答方案系于青年一代。新時(shí)代中國(guó)開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，新的歷史際遇呼喚青年一代有所作為，接力投身中華民族偉大復(fù)興路上的奮斗。

　　作為“過來人”，不必哀嘆“一代不如一代”，因?yàn)椤斑^來人”也曾年輕過，他們同樣相信“一代更比一代強(qiáng)”，都是站在“過來人”、社會(huì)乃至?xí)r代的肩膀上成長(zhǎng)起來的。正因如此，社會(huì)得以進(jìn)步，人類才有希望。

　　一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，一代人有一代人的歷史際遇。不妨從尊重年輕人的理性擇業(yè)職業(yè)選擇做起，相信年輕人、呵護(hù)年輕人，多搭橋鋪路，為他們“造夢(mèng)”做好保障。例如進(jìn)一步深化教育改革，強(qiáng)化因材施教，鼓勵(lì)呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)進(jìn)行科學(xué)性、分類精準(zhǔn)指導(dǎo)；制定完善有利于大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)政策，并在全社會(huì)營(yíng)造尊重個(gè)性選擇、支持理性選擇的文化環(huán)境，如此方能讓更多年輕人在實(shí)現(xiàn)“小我”與為國(guó)家和社會(huì)獻(xiàn)力的“大我”中，尋求最好的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)，讓每個(gè)年輕人贏得更多人生出彩的機(jī)會(huì)。