教育思考:我們都要接受孩子成為一個普通人
隨著各地小學(xué)進入期末,不少小學(xué)低年級家長曬孩子期末考成績的短視頻在網(wǎng)上流傳。視頻中,孩子們的語文、數(shù)學(xué)、英語幾乎都考滿分,儼然已經(jīng)成為“別人家孩子”的優(yōu)秀代表。也有不少網(wǎng)友并不認可這種做法,有人認為,成績都是一時的,到了高年級未必就能考這么好。
無獨有偶,《中國青年報》1月25日報道,家長在朋友圈曬娃,四年級似乎是一個分水嶺,孩子在上四年級之后,家長就越來越少曬娃了,到了六年級就完全消失,什么話都不說了,就像沒生過孩子一樣……
我注意到,這個新聞被轉(zhuǎn)發(fā)到一個微信群里,得到強烈認同。一位朋友說,你沒有看到我朋友圈只有妹妹了嗎,因為哥哥已經(jīng)四年級了。另一個朋友則說,我“沒”兒好幾年了。
我家孩子今年上一年級,上周四才結(jié)束期末考試,考完試當(dāng)晚就有家長在群里向老師詢問成績了。我倒覺得,家長們著急問成績,在朋友圈曬成績之類的,也沒什么大驚小怪的。我們小的時候,雖然沒有教育“內(nèi)卷”的概念,但考試結(jié)束了,也會被家長、親戚們追著問成績??嫉煤玫模议L跟著高興,按捺不住內(nèi)心的喜悅,也要到處跟人家“炫耀”一下;考得不好的,巴不得別人不要“哪壺不開提哪壺”。
只有當(dāng)了家長之后,才知道養(yǎng)孩子的不容易。孩子從幼兒園進入小學(xué),就是天壤之別,幾乎每個家長都要時時刻刻關(guān)注老師在群里發(fā)的通知,家長們白天忙工作,下班之后還要仔細查看老師當(dāng)天布置的作業(yè),負責(zé)督促和輔導(dǎo)孩子的功課,有時候甚至陪著做作業(yè)要做到很晚。孩子接受能力不強的,家長沒少跟著著急、上火,甚至生氣、動粗,孩子能考得好,也是對家長所投入的時間和精力的回報。
再者,也不能簡單地認為,分數(shù)不重要、分數(shù)代表不了什么。有些孩子的理解能力不足,有些孩子平時比較粗心大意,有的孩子缺乏對生活經(jīng)驗的認知,這些問題多多少少都可以通過考試反映出來。
最近,“雞娃”成為媒體上熱議的話題,當(dāng)下似乎很少有父母能輕易地免疫“成功學(xué)焦慮”。從孩子出生開始,不少家長就陷入考高分、要成功的漩渦而難以自拔,與“雞娃”相伴的是另外一個詞——“普通人”,我們都要接受孩子成為一個普通人。
前段時間,一張“中國當(dāng)代父母對于孩子的前途預(yù)估變化”的線狀圖在朋友圈流傳,其中不乏調(diào)侃的意味,但也大體反映了社會的實際情況,其大意是隨著孩子年級的升高,家長們的預(yù)期值會逐步地下降,小學(xué)的時候還指望孩子將來能考到985、211,到了初、高中,底線一再降低——能考上個大學(xué)就不錯了。
其實,那些陷入過度焦慮的父母只是少數(shù)。父母與孩子的關(guān)系,也是一個互相陪伴、共同成長的過程。孩子成長的同時,父母也會跟著成長、成熟。但是,接受孩子成為一個普通人,并不代表家長就從此放任不管,對孩子沒有任何目標(biāo)和要求了。在該努力的學(xué)業(yè)階段,家長還是要繼續(xù)努力,該付出的也還是要付出的。
不僅每個考得好的孩子需要肯定,背后辛苦付出的家長也需要認可,畢竟,一個學(xué)期過去了,家長都沒少操心,自己的不容易也得到了些小小的獎勵。
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