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“雙一流”高校,為何爭相布局蘇南縣城?

發(fā)布時間:2024-04-09 15:37:00來源: 人民網(wǎng)-江蘇頻道

  乘坐無錫首條市域軌道交通S1線,從主城區(qū)抵達(dá)江陰,緊鄰S1線青陽站,江南大學(xué)江陰校區(qū)已基本建成。今年9月,這里就將迎來第一批新生。

  縱觀縣域,一般以職業(yè)院校布局為主。事實上,辦大學(xué)對地方經(jīng)濟實力的要求較高,唯有高質(zhì)量發(fā)展,才能辦好高校、留住人才。

  蘇南,是新質(zhì)生產(chǎn)力的重要策源地。不少“雙一流”高校擇地于此,成為地方發(fā)展的中堅力量。在中國百強縣榜單中,常年位居前十名的昆山、江陰、張家港、常熟、太倉、宜興,都“藏”有全國知名大學(xué)。隨著滬寧沿江高鐵的開通,經(jīng)濟強縣的聯(lián)動更為緊密,“縣域大學(xué)群”的作用愈發(fā)凸顯。

  一流的高校,匹配一流的縣城,這是專屬江蘇的“雙一流”。“雙向奔赴”的背后,有著哪些不為外界所知的故事?

  引進名校

  布局蘇南縣城的知名高校,已有10多所,近幾年布局還在加速。如今,不少大學(xué)選擇校區(qū),都落戶在“蘇錫?!钡南螺爡^(qū)縣。

  從前五年來看——

  2023年,河海大學(xué)金壇校區(qū)啟用;

  2022年,西交利物浦大學(xué)太倉校區(qū)啟用;

  2021年,西北工業(yè)大學(xué)太倉校區(qū)一期啟用;

  2020年,南京理工大學(xué)江陰校區(qū)啟用;

  2019年,南京航空航天大學(xué)天目湖校區(qū)啟用。

  其中,2019年正是西北工業(yè)大學(xué)太倉校區(qū)開工奠基的時候。太倉,成為全國首個擁有“雙一流”高校的縣級市。

  再看五年后的今天,隨著江南大學(xué)江陰校區(qū)即將啟用,這座縣級市會同時擁有兩所“雙一流”高校。

  在“最強縣級市”昆山,中外合辦高校昆山杜克大學(xué)已在當(dāng)?shù)馗攀嗄?,“雙一流”廈門大學(xué)也在當(dāng)?shù)夭季纸ㄔO(shè)研究院。

  “縣城辦大學(xué),其實也就是在江蘇存在,其他地方都較少,或者說基本上沒有。這些年大學(xué)建設(shè)局限在地級市范圍內(nèi),縣城引進名校辦校區(qū),江蘇是目前是比較突出的?!?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇分析。

  中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉向人民網(wǎng)介紹:“上世紀(jì)八九十年代,著名社會學(xué)家費孝通先生就曾認(rèn)為,在一些經(jīng)濟發(fā)展比較好的縣,應(yīng)該去辦大學(xué)。”

  上世紀(jì)八十年代初,費孝通等人來到沙洲縣(現(xiàn)江蘇省張家港市)考察,發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展迅猛,但人才奇缺,遠(yuǎn)不能滿足對技術(shù)人員的需求。

  在費孝通等人的倡議下,沙洲縣決定自己出錢創(chuàng)辦沙洲職業(yè)工學(xué)院。該校被稱為“全國第一所縣辦大學(xué)”,費孝通為其題寫了校訓(xùn)。

  如今,在這座蘇南縣城坐落著江蘇科技大學(xué)張家港校區(qū),該校區(qū)創(chuàng)建于2005年,由江蘇科技大學(xué)與張家港市政府共建。

  呼應(yīng)發(fā)展

  高等教育是一門“費錢”的事業(yè)。昆山、江陰、張家港、常熟、太倉、宜興常年位居中國百強縣榜單前十名。2023年,昆山、江陰、張家港GDP均超過3000億元,昆山的GDP甚至超過一些省會城市。

  儲朝暉認(rèn)為,高等教育已步入普及化時代,深受外部社會環(huán)境影響,與城市之間的互動關(guān)系越來越緊密。“從微觀上來看,高校的辦學(xué)行為肯定與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟強烈呼應(yīng),高校擴展背后已不是專業(yè)驅(qū)動,而是經(jīng)濟發(fā)展驅(qū)動?!彼f。

  根據(jù)高等教育的一般規(guī)律,縣城以職業(yè)院校布局為主。在西北工業(yè)大學(xué)到來之前,蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院是太倉僅有的一所高等職業(yè)院校。

  2018年10月,太倉市政府與中國商飛民用飛機試飛中心、西工大太倉長三角研究院簽訂了政校企人才全域合作協(xié)議。次年8月,太倉市發(fā)布《太倉市航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,同一天,西北工業(yè)大學(xué)太倉校區(qū)一期開工建設(shè)。

  看地利,太倉是離上海最近的縣級市,西北工業(yè)大學(xué)太倉校區(qū)所在的太倉婁江新城科教創(chuàng)新區(qū),位于上海、昆山、太倉三城交匯的中心地帶。觀產(chǎn)業(yè),利用上海航空產(chǎn)業(yè)集群的溢出優(yōu)勢,太倉重點布局航空產(chǎn)業(yè)。清晰的發(fā)展目標(biāo),讓縣域與高校有了更多“聯(lián)姻”的可能。

  同樣,南京理工大學(xué)江陰校區(qū)設(shè)置的新能源學(xué)院、智能制造學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院等,以及新能源科學(xué)與工程、智能制造工程等專業(yè),呼應(yīng)了江陰打造的“345”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。自2021年啟動“345”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)以來,江陰正引導(dǎo)新能源、集成電路、高端裝備、生物醫(yī)藥四大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)強鏈補鏈延鏈。

  此外,南京航空航天大學(xué)天目湖校區(qū)簽署合作協(xié)議之初,即依托天目湖通用機場,打造以航空為主的人才培養(yǎng)基地;宜興環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),江南大學(xué)把環(huán)境學(xué)科最強團隊布局在宜興;汽車制造是常熟的支柱產(chǎn)業(yè),作為“本土高?!保J炖砉W(xué)院在新能源汽車領(lǐng)域開設(shè)了動力、控制、底盤等6個模塊……

  “蘇南縣城本身,它的經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)實力比較強,而且地處長三角發(fā)達(dá)地區(qū),無論是招生還是就業(yè)方面都有一定優(yōu)勢?,F(xiàn)在不少地級市的高校遷往資源更富集的省會城市辦學(xué),高校向蘇南縣城擴散是比較少見的現(xiàn)象,這有利于改變高等教育資源過于集中在省會城市的現(xiàn)狀?!毙鼙嬲f。

  轉(zhuǎn)型升級

  在蘇南,大學(xué)與城市相互成就。尤其是以“雙一流”為代表的科研型高校,也在助力縣域經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。

  江蘇經(jīng)濟發(fā)達(dá),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐也在加快。今年江蘇“新春第一會”即聚焦產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新,重點做好科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新兩篇大文章。

  高校院所是科技創(chuàng)新的主力軍。3月27日,江蘇省委書記信長星主持召開高校院所座談會,指出江蘇要成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地,就必須牢牢抓住科技創(chuàng)新這個根本。

  蘇南縣域經(jīng)濟一枝獨秀,也處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)口。江蘇省社科院社會政策研究所副所長程俊杰認(rèn)為:“蘇南縣域是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要空間載體,隨著轉(zhuǎn)型升級步伐的加快,需要更具有科研優(yōu)勢的高校與職業(yè)院校一道,協(xié)同支撐其產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”

  對于高校而言,面對科研成果與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用場景相結(jié)合的需求,在縣域布局中會有針對性的匹配當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè),教學(xué)也多以應(yīng)用學(xué)院為主?!斑@是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的需求,因此可以說是一場雙向奔赴?!背炭〗苷f。

  縱覽布局蘇南的大學(xué),常熟理工學(xué)院的聲學(xué)、西交利物浦太倉校區(qū)的工業(yè)4.0平臺、南京航空航天大學(xué)天目湖校區(qū)的碳中和研究院……來到蘇南縣域經(jīng)濟發(fā)展前哨,能深入觀察產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前沿。

  人民網(wǎng)注意到,“串聯(lián)最富縣域朋友圈”的滬寧沿江高鐵去年開通后,進一步推進了江陰、張家港、常熟、太倉等蘇南強縣融入滬寧“1小時交通圈”。

  區(qū)域優(yōu)勢進一步顯現(xiàn),轉(zhuǎn)型升級腳步在加快。對高校而言,協(xié)同創(chuàng)新,更能發(fā)揮1+1>2的效能;對蘇南縣城而言,無論是地理還是心理空間,都只有咫尺之距,這也讓各高??闪⒆愠鞘腥阂惑w化布局教學(xué)科研資源,助力區(qū)域整體聯(lián)動發(fā)展。

  “隨著滬寧沿江高鐵開通,區(qū)域同城化、一體化進程加快,要素跨部門、跨區(qū)域流動將更加順暢、頻繁,蘇南縣域?qū)Ω咝5奈σ矊?,真正形成?yōu)質(zhì)高等教育資源的集聚、聯(lián)動、放大效應(yīng)。”程俊杰說。

(責(zé)編:李文治)

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