四個(gè)回歸，打造思政育人“大先生”

　　——河北高校思政育人新探索②

　　高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。

　　然而，一些高校輔導(dǎo)員存在工作內(nèi)容形式化、工作方式不切實(shí)際等問(wèn)題，與學(xué)生越走越遠(yuǎn)，起不到對(duì)學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范引領(lǐng)作用。近年來(lái)，石家莊鐵道大學(xué)在輔導(dǎo)員工作中實(shí)施“四個(gè)回歸”，引導(dǎo)他們回歸課堂、回歸宿舍、回歸學(xué)生集體活動(dòng)、回歸學(xué)生中間，真正寫(xiě)好立德樹(shù)人的“大文章”，打造思政育人“大先生”。

　　做學(xué)生學(xué)業(yè)上的“引路人”

　　5月12日，石家莊鐵道大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)2班學(xué)習(xí)委員郝智波，將這周的《材料力學(xué)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等專業(yè)課的筆記收集起來(lái)交到輔導(dǎo)員吉喆的辦公室里。

　　這學(xué)期開(kāi)始，該校機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員吉喆開(kāi)始關(guān)注起學(xué)生的筆記，不僅每周要檢查一次，寫(xiě)不好還會(huì)被“約談”。

　　“大學(xué)生還檢查筆記是不是有點(diǎn)‘小兒科’？”不少同學(xué)有疑惑。

　　輔導(dǎo)員吉喆卻有自己的想法：課堂是學(xué)校育人的第一陣地，是人才培養(yǎng)最關(guān)鍵、最核心、最重要的一環(huán)。作為輔導(dǎo)員，不能每堂課都出現(xiàn)在課堂上，如何既能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能幫助學(xué)生提高課堂效率？檢查課堂筆記就成了一個(gè)有效手段。

　　“內(nèi)容全不全，字跡寫(xiě)得工整不工整，直接反映了學(xué)生這周的學(xué)習(xí)情況?！奔獑锤嬖V記者，每次收上來(lái)的筆記，她都仔細(xì)翻閱，還要有針對(duì)性地找學(xué)生談話。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的推行，學(xué)生們也紛紛感受到吉導(dǎo)的良苦用心，學(xué)習(xí)積極性提高了不少。

　　“吉導(dǎo)檢查筆記，一方面督促我們按時(shí)去上課，另一方面也讓我們上課更加專注，提高了上課的效率?！闭f(shuō)起檢查筆記的好處，郝智波說(shuō)。

　　不僅如此，為讓部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，吉喆還給班里部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生安排了“幫扶”助手，除了提醒他們好好上課，還能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

　　“這學(xué)期我覺(jué)得考到中上游一定沒(méi)問(wèn)題?！卑嗬锷蠈W(xué)期掛過(guò)一科的同學(xué)信心滿滿地說(shuō)。

　　不僅是吉喆，“課間去教室觀察學(xué)生狀態(tài)”“上課時(shí)手機(jī)入袋”“讓學(xué)生上課早到5分鐘”……石家莊鐵道大學(xué)的輔導(dǎo)員們紛紛掏出了自己的“錦囊妙計(jì)”。

　　“青年學(xué)生處于人生的拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而課堂質(zhì)量是教育的生命線，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員回歸課堂，有利于營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲?！笔仪f鐵道大學(xué)學(xué)生處處長(zhǎng)楊博表示。

　　做學(xué)生身邊的“熱心人”

　　兩張辦公桌，一個(gè)文件柜，一張普通的上下鋪床，幾張木凳子……這是位于石家莊鐵道大學(xué)5號(hào)學(xué)生公寓105室的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員徐從平的辦公室。

　　4月27日下午，隨著一陣敲門(mén)聲，一個(gè)略帶愁容的物流專業(yè)大四學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，“徐導(dǎo)，我的學(xué)分還差0.5分怎么辦，會(huì)不會(huì)影響畢業(yè)？”

　　因?yàn)榍捌跊](méi)有認(rèn)真計(jì)算學(xué)分，導(dǎo)致臨近畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)還少了0.5個(gè)學(xué)分。一進(jìn)門(mén)，這位學(xué)生就迫不及待地把自己遇到的難題傾訴給了徐從平。

　　徐從平一邊請(qǐng)學(xué)生坐到對(duì)面的凳子上，一邊給他介紹起學(xué)校最新的相關(guān)政策。“畢業(yè)之前還會(huì)再開(kāi)一次選修課，我也會(huì)及時(shí)提醒大家，目前還是專心準(zhǔn)備畢業(yè)論文的答辯。”徐從平耐心地安撫學(xué)生。

　　及時(shí)處理學(xué)生們遇到的“疑難雜癥”，就是徐從平的工作日常。為此，他專門(mén)在辦公室準(zhǔn)備了一排凳子，方便同學(xué)們來(lái)找他反映問(wèn)題。

　　“在這里辦公，離學(xué)生近，大家每天有什么事找我也方便?！毙鞆钠礁嬖V記者，他平時(shí)除了開(kāi)會(huì)，大部分時(shí)間都待在這里。

　　從去年8月進(jìn)駐這間辦公室，無(wú)論是學(xué)生辦理證件，還是遇到情感困惑、咨詢生涯規(guī)劃，徐從平都能及時(shí)為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

　　和徐從平一樣，該校115位輔導(dǎo)員在辦公樓沒(méi)“位子”，他們的辦公室都在學(xué)生宿舍樓的一層。這些設(shè)在學(xué)生宿舍的辦公室，不僅成為學(xué)生們的“吐槽室”，也成為老師們的“談心地”。

　　“學(xué)生在哪兒，學(xué)生工作陣地就建到哪兒?！睏畈┙榻B，將學(xué)生工作拓展至宿舍終端，方便輔導(dǎo)員全面了解學(xué)生生活狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，讓思想政治工作更加貼近學(xué)生、貼切實(shí)際、貼近生活，實(shí)現(xiàn)思政引領(lǐng)由大水漫灌到精準(zhǔn)滴灌的轉(zhuǎn)變。

　　做學(xué)生成長(zhǎng)中的“知心人”

　　如何把思政工作做進(jìn)學(xué)生心靈？

　　“親其師，信其道。當(dāng)我們成為學(xué)生‘想得起、找得到、用得著、靠得住’的那個(gè)人，學(xué)生的心門(mén)就打開(kāi)了?！痹撔０踩珜W(xué)院輔導(dǎo)員吳力寧表示。

　　那途徑是什么？

　　“回歸學(xué)生中間，與學(xué)生以心換心，成為他們的朋友?！眳橇幷f(shuō)。

　　上個(gè)學(xué)期，吳力寧發(fā)現(xiàn)，安全工程專業(yè)有位男學(xué)生1000米跑步掛科了。

　　“體育怎么會(huì)掛科？”帶著這樣的疑問(wèn)，吳力寧開(kāi)始重點(diǎn)關(guān)注起這名學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀察，他發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生不但不喜歡鍛煉，還經(jīng)常躲在宿舍不去上課。自此，他一有空了就去宿舍找這名學(xué)生聊天。

　　“吳導(dǎo)，最近有一個(gè)朋友從遼寧來(lái)看我?！?月初一次聊天中，學(xué)生無(wú)意中透露給他。

　　“那你打算怎么接待他？”吳力寧看似無(wú)意實(shí)則有心地和學(xué)生聊了起來(lái)。聊天中，吳力寧像一位“向?qū)А币粯樱o這位學(xué)生講起了石家莊：西柏坡的故事、正定的歷史、河北博物院的藏寶……近兩個(gè)小時(shí)如數(shù)家珍的講解，不但讓學(xué)生真正了解了石家莊，也讓學(xué)生對(duì)他的敬重油然而生。

　　和生硬的說(shuō)教相比，真實(shí)生活中的教導(dǎo)更容易被學(xué)生接受。接待完朋友的學(xué)生從外面回來(lái)后，不但不再翹課，還經(jīng)常約班里的同學(xué)去操場(chǎng)跑步，以前總愛(ài)沉默不語(yǔ)的他開(kāi)始主動(dòng)找輔導(dǎo)員聊天了。

　　看到這位同學(xué)的變化，吳力寧無(wú)比欣慰。

　　“輔導(dǎo)員做的工作沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但就是這些小事能直抵學(xué)生心靈。”吳力寧說(shuō)。

　　除了和學(xué)生交心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)也是該校輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)生心里的法寶。

　　班級(jí)例會(huì)是該校學(xué)生工作的重要窗口。為了避免日常工作例會(huì)淪為形式，該校交通學(xué)院輔導(dǎo)員徐彥群探索出了“班干輪值”大學(xué)生素質(zhì)三步提升法。

　　在徐彥群所帶的班級(jí)里，學(xué)生不但要主持例會(huì)，還要撰寫(xiě)輪值規(guī)劃，實(shí)施輪值管理，總結(jié)輪值成果。通過(guò)輪值，既讓學(xué)生輪流擔(dān)任班委進(jìn)行鍛煉，又提升了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。

　　“通過(guò)學(xué)生輪值，也能在個(gè)性問(wèn)題中總結(jié)反思共性問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作中的重點(diǎn)、更新容易忽視的工作盲區(qū)，努力使學(xué)生工作做到全覆蓋、多角度、零死角?！毙鞆┤赫f(shuō)。

　　除了班例會(huì)，社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)中也經(jīng)常見(jiàn)到輔導(dǎo)員們的身影。

　　“讓輔導(dǎo)員回歸集體活動(dòng)，踐行了學(xué)校以學(xué)生為中心的理念，有利于對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的思想政治教育作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！痹撔W(xué)生處副處長(zhǎng)侯可表示。（記者陳華）