中午時分，孩子們又在圖書室門口排起長隊。南開大學研究生支教團成員李佳音打開圖書室大門，孩子們爭先恐后地沖了進去，他們跑到書架旁邊，抓起自己喜歡的圖書，坐下閱讀起來。

　　午后高原的暖陽透過窗子照射在孩子們的臉上，看著這群孩子，李佳音的心里也升騰起一陣陣暖意。

　　這種溫暖，就是她和其他四位同學從渤海之濱來到西藏拉薩達孜區(qū)中心小學支教的原因。從2015年開始，南開大學開始在這個海拔3700米、距離天津數千公里的地方設立支教點，7批共計35名支教隊隊員來此開展支教。

　　李佳音所在的圖書室是達孜區(qū)中心小學的“南開書屋”。每到周六，幾位支教老師就帶著孩子們在這里讀書。為充分照顧孩子們的閱讀興趣，隊員們從社會募集資金，持續(xù)為書屋更新補充適合孩子閱讀和學習的繪本圖冊。

　　涓涓溪流，匯聚成河。書籍一冊冊積累，各類援助項目也逐步改善——

　　“雪域津夢”成長類課程是南開大學支教團引以為豪的項目之一。2020年，服務于支教地的隊員開始為孩子們開展心理輔導課程及講座；2021年，隊員們又把學校里的老師、社團引進達孜；2022年，支教隊隊員聯絡在藏工作的南開校友，并將他們拓展為講師資源。

　　7年前，當第一批南開支教團的青年老師初來西藏，當地的孩子家長還抱著懷疑態(tài)度：“這群只待一年的小娃娃，能把咱家孩子教好嗎？”

　　如今，家長們的顧慮已然消散，這群“娃娃老師”的教學態(tài)度、教學水平都十分令人滿意。在學校教學質量測試中，班級成績頻頻拔得頭籌。“教學是基礎，幫助孩子們擁抱美好未來，是我們努力的方向。”支教團成員董世堯說。

　　活動形式多、課程質量高，孩子們也深深喜歡這些大哥哥、大姐姐。由于達孜區(qū)實行縣級合并辦學，全區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡兒童都在達孜區(qū)中心小學就讀。這意味著住校的孩子數量很多，支教團成員不但要當老師，還要照顧孩子們的生活起居。

　　幫助住校的孩子做好個人衛(wèi)生，是支教團成員劉曉彤的日常工作。每到周末，孩子們集聚在宿舍樓前，老師們打好熱水，逐一幫這些年幼的孩子洗頭。劉曉彤一開始很不習慣，有點手足無措。但看到孩子們干干凈凈的樣子，她也心生歡喜，漸漸熟悉并喜歡上了這份工作。

　　老師們的辛苦，孩子也看在眼里。卓瑪央金看到老師給自己洗長發(fā)時很麻煩，于是趁著放假回家剪了一頭短發(fā)。回到學校，老師問起，她說：“短發(fā)舒服，老師們也省事?！?/p>

　　對這些南開大學的學生來說，在西藏工作的經歷也是個人成長的過程——他們不僅帶領孩子們認識了更廣闊的世界，也讓自己對西部的理解更加深刻。

　　志向在現實的土壤中深深扎根，如今已是枝繁葉茂。南開支教團首批隊員崔國煜，2017年畢業(yè)后再次回到西藏工作，扎根雪域，繼續(xù)奉獻。據介紹，7年間從這支隊伍中走出去的畢業(yè)生，有九成依舊選擇在基層、在西部工作，在國家需要的地方奉獻青春力量。

　　《 人民日報 》（ 2022年08月14日 第 05 版）