原標題：激活社會資源的科普潛能（人民時評）

　　走進地質(zhì)公園，欣賞美景之外還可學(xué)習(xí)地理知識；參觀工業(yè)遺產(chǎn)，懷舊之余還能了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)流程……近年來，越來越多的場所融入科普教育元素，成為科普領(lǐng)域的新生力軍。前不久，中國科協(xié)認定了800個單位為2021—2025年度第一批全國科普教育基地，其中就包括自然保護區(qū)、科研機構(gòu)等。這一創(chuàng)新舉措，有利于調(diào)動社會各方投身科普的積極性，激活社會資源蘊藏的科普潛能。

　　科普是提升科學(xué)素質(zhì)的重要手段。從供給看，面向公眾科普，傳統(tǒng)的科技館、自然博物館等場所具有不可替代的作用。然而，與人們不斷增長、層次日益豐富的科普需求相比，僅靠現(xiàn)有設(shè)施，無論是數(shù)量還是覆蓋面都遠遠不夠。去年印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出，鼓勵和支持各行業(yè)各部門建立科普教育、研學(xué)等基地，提高科普服務(wù)能力。大力加強科普基地建設(shè)，深化全國科普教育基地創(chuàng)建活動，構(gòu)建動態(tài)管理和長效激勵機制，有助于推進新時代科普工作模式轉(zhuǎn)型升級，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國作出積極貢獻。

　　此次公布的全國科普教育基地實現(xiàn)了類型上的多樣化，既包括圖書館、文化館等公共設(shè)施，也包括公園、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等公共場所，還包括工業(yè)遺產(chǎn)和閑置淘汰生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)的科技博物館、工業(yè)博物館等。圖書館、文化館、博物館匯集的資源多，可以拓展強化科普服務(wù)功能；植物園、動物園等與人們?nèi)粘Ｉ钊诤铣潭容^深，有助于科普融入日常；依托科學(xué)家故居開展的科普教育，往往能更好講述科學(xué)家故事，弘揚科學(xué)精神。這些單位與科普相遇相連，不僅能化解以往科普場所的局限，還能發(fā)揮各單位的優(yōu)勢，增加科普的廣度和深度。

　　公民科學(xué)素質(zhì)的提升是一個長期過程，與之相應(yīng)，科普應(yīng)當(dāng)貫穿生產(chǎn)生活的方方面面。生活處處有科普，不局限于固定場所，也不應(yīng)只靠一場場活動，既需要“潤物細無聲”，也需要“飛入尋常百姓家”。營造良好的科普氛圍和環(huán)境，有助于人們獲得科學(xué)知識、養(yǎng)成科學(xué)思維。從這點看，引導(dǎo)全社會關(guān)心科普、參與科普，是適應(yīng)科普規(guī)律的必然要求。吸引更多社會力量參與科普，也有利于革新科普工作模式，實現(xiàn)從相對單一的推動到社會有機體聯(lián)合的轉(zhuǎn)變。

　　中國科協(xié)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達10.56%，連續(xù)數(shù)年保持較高增長。這一成績的取得，得益于我國逐漸摸索出一套“以人民為中心、政府推動、全社會參與”的科普工作機制。面向未來，還需要進一步完善長效激勵機制，讓各類社會機構(gòu)在科普工作中“活起來”“火起來”。具體到科普基地建設(shè)上，一方面需要鼓勵和支持各行業(yè)各部門建立科普教育、研學(xué)等基地，提高科普服務(wù)能力；另一方面要為圖書館、公園、工業(yè)博物館等持續(xù)開展科普服務(wù)提供資金、資源保障。已經(jīng)被管理部門認定的科普教育基地，則應(yīng)因地制宜、發(fā)揮所長，加強與專業(yè)科普機構(gòu)合作，開展豐富多樣、為公眾喜聞樂見的科普服務(wù)。

　　科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼。發(fā)揮創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展第一動力的作用，離不開一支規(guī)模龐大的高科學(xué)素質(zhì)勞動者隊伍。《綱要》提出2025年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過15%，2035年達到25%。實現(xiàn)這一目標，有賴于社會各方的共同努力。多措并舉、凝聚合力，推動社會各方積極參與科普活動，我國公民的科學(xué)素質(zhì)一定能再上臺階，為創(chuàng)新型國家建設(shè)蓄積充足底氣。

　　《 人民日報 》（ 2022年04月20日 第 05 版）

　　(責(zé)編：鄭浦麗、劉穎婕)