超七成受訪大學(xué)生困惑如何找準(zhǔn)人生方向
制圖:賈亞欣 張子航
“怎樣才能成為像院士一樣厲害的人?”“院士在大學(xué)時(shí)期也迷茫過嗎?”“如何樹立信仰,找準(zhǔn)人生方向”……今年3月-6月,湖北校媒聯(lián)合全國各區(qū)域校媒,就“新時(shí)代青年成長與院士榜樣引領(lǐng)”這一主題,面向全國大學(xué)生發(fā)起問卷調(diào)查,收到了1萬余名在校大學(xué)生向院士提出的1000多個(gè)問題。
調(diào)查結(jié)果顯示,73.39%的受訪大學(xué)生認(rèn)為,“如何找準(zhǔn)人生方向”是自己在大學(xué)期間面臨的主要困惑。65.43%的受訪大學(xué)生希望從院士的大學(xué)時(shí)代中獲得成長經(jīng)驗(yàn)。
此次調(diào)查覆蓋全國34個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū))的478所高校,收回有效問卷10095份。其中,本科在讀6242人,職業(yè)院校在讀2892人,碩士研究生684人,博士研究生277人,絕大多數(shù)受訪者為95后和00后。從專業(yè)來看,理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)占比46.81%,人文社科類占比33.35%,藝術(shù)體育類占比11.70%,其他類專業(yè)占比8.14%。
超九成受訪大學(xué)生認(rèn)為院士在大學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷和選擇在當(dāng)下依然有借鑒意義
武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院2020級本科生周家豪與院士的“緣分”,從入學(xué)之初便開始了。
在張祖勛、劉經(jīng)南、李德仁等6位院士為大一新生開設(shè)的《測繪學(xué)概論》基礎(chǔ)課上,周家豪從中國工程院院士張祖勛那里第一次了解到遙感技術(shù)在災(zāi)情監(jiān)測方面的應(yīng)用實(shí)踐,發(fā)達(dá)的遙感技術(shù)可以為防災(zāi)減災(zāi)打開一雙“天眼”。這引起了周家豪的興趣與思考。
大一暑假,周家豪和3名同學(xué)一起,前往南充、佛山、武漢等地的應(yīng)急管理局實(shí)地調(diào)研,進(jìn)一步了解了我國突發(fā)事件公共治理的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前應(yīng)急管理領(lǐng)域一體化程度不高、監(jiān)測視野受限等痛點(diǎn)。
在老師的引薦下,2022年7月,周家豪和團(tuán)隊(duì)成員帶著調(diào)研成果,與張祖勛進(jìn)行了一次面對面的交流。張祖勛不僅為幾名同學(xué)的做法“點(diǎn)贊”,還用自身經(jīng)歷鼓勵(lì)大家做“有用”的科研,把論文寫在祖國大地上。
2008年“5·12”汶川特大地震期間,張祖勛利用自己最新的技術(shù)成果DPGrid(數(shù)字?jǐn)z影測量網(wǎng)格),和團(tuán)隊(duì)連續(xù)工作24小時(shí),突破大地震造成傳統(tǒng)航空攝影“雜亂無章”的局限,制作出震區(qū)首個(gè)數(shù)字地面模型與正射影像圖,為救援工作提供了一手的衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)。張祖勛還繳納了1萬元“特殊黨費(fèi)”,支援災(zāi)區(qū)建設(shè)。
周家豪從未想到,張祖勛年過八旬,工作繁忙,依然愿意指導(dǎo)一個(gè)完全由低年級本科生組成的科研團(tuán)隊(duì)。帶著這份激勵(lì),周家豪和團(tuán)隊(duì)成員潛心鉆研,提出了“空天地一體化應(yīng)急傳感網(wǎng)”的設(shè)想,作品《基于多無人機(jī)協(xié)同遙感觀測與地理信息資源分析的智慧應(yīng)急系統(tǒng)》獲評2022年全國大學(xué)生測繪學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽特等獎(jiǎng),科研成果還被帶到了國際地理信息大會上向各國專家展示。
周家豪認(rèn)為,“院士不僅是課本里的學(xué)術(shù)權(quán)威,更是可親可信的人生榜樣”。他對兩院院士的成長經(jīng)歷與科研人生充滿好奇,“我很想知道,院士何以成為院士?院士在大學(xué)時(shí)期是怎樣萌生科研興趣的?”
捧回國際數(shù)學(xué)地質(zhì)最高獎(jiǎng)“克倫賓獎(jiǎng)?wù)隆钡膩喼薜谝蝗耍粨?dān)任中國地質(zhì)大學(xué)校長22年,是新中國成立以來任職時(shí)間最長的大學(xué)校長;從教70年,帶出近200名碩士、博士和博士后……成就等身的中國科學(xué)院院士趙鵬大,生活中卻一向低調(diào),常以“探礦人”“教書匠”自居。
自2010年開通微博以來,趙鵬大發(fā)布了2300多條微博,粉絲達(dá)4.4萬余人。與學(xué)生討論宿舍裝修、呼吁教學(xué)樓節(jié)電、閑暇時(shí)“曬娃”、遇到關(guān)注者還“互粉”……他和年輕人溝通的“活躍”程度,完全看不出這是一位已到鮐背之年的長者。今年92歲高齡的趙鵬大,還曾被學(xué)生親切地稱為“最潮老校長”。
在問卷調(diào)查中,近九成受訪大學(xué)生對院士的大學(xué)時(shí)代有興趣,其中,64.49%的受訪者“很感興趣”。79.01%的受訪大學(xué)生認(rèn)為“院士群體和我的心理距離并不遙遠(yuǎn)”,81.95%的受訪者愿意主動了解院士是怎樣度過大學(xué)時(shí)代的,92.94%的受訪者認(rèn)為院士在大學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷和選擇在當(dāng)下依然有借鑒意義。
我的專業(yè)“好不好”?這屆年輕人的糾結(jié)從入學(xué)開始
回想起4年前與地質(zhì)學(xué)專業(yè)的“邂逅”,中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)大四學(xué)生孫家淮至今都覺得“是個(gè)巧合”。
高考后填報(bào)志愿時(shí),孫家淮懷著“不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”的想法,選擇了中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)的地質(zhì)學(xué)專業(yè)就讀。入學(xué)后才知道,野外科考是每個(gè)地質(zhì)學(xué)子的必修課。野外實(shí)習(xí)時(shí)正值酷暑,頭頂烈日,蚊蟲叮咬,同學(xué)們堅(jiān)持尋找地層、判斷巖性、解析構(gòu)造。幾天下來,幾乎每個(gè)人都曬黑了。
“曾經(jīng)高分填報(bào)的‘最好的專業(yè)’,為啥這么苦?”每當(dāng)有同學(xué)吐槽起野外實(shí)習(xí)的苦和累,孫家淮就會想起中國科學(xué)院院士殷鴻福在“新生第一課”上,向全校學(xué)生分享的“苦樂觀”。
年輕時(shí)的殷鴻福也曾是一個(gè)沒爬過高山、沒蹚過遠(yuǎn)路的“文弱書生”,在20世紀(jì)50年代“為祖國找礦”的號召下,他舍棄當(dāng)時(shí)社會上所謂的“熱門”專業(yè),毅然選擇去北京地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)礦產(chǎn)勘探,并且把自己18歲時(shí)的選擇當(dāng)作一生志向。耄耋之年的殷鴻福對同學(xué)們深情寄語:“野外很苦,但想想祖國的需要,想想自己對地質(zhì)事業(yè)的熱愛,方能苦中作樂,化苦為樂?!?/p>
講臺下的孫家淮很受觸動,殷鴻福也成為這個(gè)00后大學(xué)生追了4年的“學(xué)術(shù)明星”。畢業(yè)時(shí),孫家淮以綜合排名專業(yè)第一的成績,保研至中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),繼續(xù)在自己熱愛的地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域深入鉆研。
“這個(gè)專業(yè)未來前景怎樣?”“專業(yè)究竟有沒有‘好壞’之分?”“如果就讀了所謂的‘冷門’專業(yè)該如何發(fā)展?”作為每一位學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)面臨的第一道選擇題,專業(yè)選擇的問題不僅是同學(xué)們在3年、4年乃至更長的時(shí)間里的一個(gè)標(biāo)簽、一張名片,更關(guān)乎他們未來的成長與發(fā)展。
在問卷調(diào)查中,近半數(shù)(48.92%)受訪大學(xué)生想了解院士在大學(xué)時(shí)代面臨的專業(yè)選擇是怎樣的。
此外,針對“如何實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和課余生活的平衡”(60.71%)、“未來投身科研還是工作賺錢”(46.02%)、“如何抵制網(wǎng)絡(luò)游戲等各種誘惑”(42.63%)等大學(xué)期間面臨的諸多困惑,受訪大學(xué)生同樣希望從院士身上獲得啟迪。
華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授萬美容認(rèn)為,當(dāng)今大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中面臨的種種困惑,恰恰說明在青年群體中培育科學(xué)家精神具有相當(dāng)?shù)目尚行浴ur活的故事、偉大的人格都是可供青年借鑒的案例與榜樣,每位院士成長過程中的有趣經(jīng)歷、奮斗故事,特別是他們?nèi)绾蚊鎸η邸⒖朔щy的過程,有助于引導(dǎo)當(dāng)下年輕人探索自己的人生道路。
中國科學(xué)院院士李曙光在大學(xué)期間也曾面臨如何平衡學(xué)業(yè)和課余生活的問題。擔(dān)任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生會主席時(shí),每天下午4點(diǎn)半到6點(diǎn)是他固定的工作時(shí)間,文藝匯演要籌備、體育部要開例會……校園里各類文體活動的“大事小情”,都成了李曙光學(xué)習(xí)之余放在心頭的牽掛。
忙完學(xué)生會的工作后,李曙光晚上6點(diǎn)到食堂吃飯,6點(diǎn)半回到教室,直到晚上10點(diǎn)半之前的4個(gè)小時(shí),是他“雷打不動”的自習(xí)時(shí)間。同學(xué)們常??吹?,4個(gè)小時(shí)里,李曙光總是“一動不動”,直盯著書本。
完成學(xué)生會工作的同時(shí),李曙光的學(xué)習(xí)成績也沒落下,大學(xué)期間每次考試基本穩(wěn)居年級第一。有一年五四青年節(jié),團(tuán)北京市委專門邀請李曙光作為學(xué)生代表作報(bào)告,報(bào)告的題目就是“如何協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和社會工作”。
李曙光這樣解釋自己的學(xué)習(xí)秘籍:對待學(xué)習(xí)一要有興趣,要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“小進(jìn)步”中獲得成就感,可以是攻克了一道難題,也可以是學(xué)懂了一節(jié)課的知識,進(jìn)而激勵(lì)自己不斷前進(jìn);二要有方法,不隨大流,不盲目“開夜車”,該工作時(shí)就認(rèn)真工作,到了學(xué)習(xí)時(shí)間則全心投入,關(guān)鍵在于找到適合自己的節(jié)奏,高效率地完成各項(xiàng)任務(wù)。
調(diào)查顯示,作為獲得我國科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)領(lǐng)域最高榮譽(yù)的人,兩院院士在大學(xué)時(shí)期的各類經(jīng)歷都對受訪大學(xué)生具有吸引力——“小”到興趣愛好(45.98%)、戀愛故事(29.29%)、宿舍關(guān)系(12.38%),“大”到科研感悟(18.60%)、人生夢想(11.97%)、家國情懷(9.92%)。此外,還有18.21%的受訪大學(xué)生想知道,“院士在大學(xué)時(shí)期是否也曾遇到過困惑和迷?!保?0.42%的受訪大學(xué)生希望了解“大學(xué)時(shí)做過的哪些事為成為院士打下基礎(chǔ)”。
如何找準(zhǔn)人生方向?00后大學(xué)生想攢夠“六便士”,也期待“找月亮”
華北地區(qū)某??圃盒4笕龑W(xué)生劉曉菲,1年前順利通過“專升本”考試,即將迎來畢業(yè)季。入學(xué)前,一心想著早些掙錢的她,特意選擇了“好找工作”的財(cái)會類專業(yè)。
可她逐漸發(fā)現(xiàn),就業(yè)市場越來越“卷”了,3年前本科學(xué)歷即可報(bào)考的老家縣城銀行,已要求碩士學(xué)歷。與此同時(shí),她在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)了解到,制作憑證等傳統(tǒng)的會計(jì)工作,正逐漸被機(jī)器取代,“似乎留給人工的時(shí)間不多了”。是繼續(xù)深造,彌補(bǔ)“第一學(xué)歷”的遺憾?還是盡早工作,在與AI的“較量”中多積攢幾年經(jīng)驗(yàn)?這成為這段時(shí)間一直困擾劉曉菲的問題。
和劉曉菲一樣,在回答“大學(xué)期間遇到的主要困惑有哪些”這一問題時(shí),73.39%的受訪大學(xué)生表示對“如何找準(zhǔn)人生方向”充滿困惑。
1952年,17歲的殷鴻福參加了新中國成立后的第一次高考,成績優(yōu)異的他明明可以讀清華大學(xué)、交通大學(xué)的電機(jī)、工程等“熱門”專業(yè),卻執(zhí)意選擇剛成立不久的北京地質(zhì)學(xué)院,學(xué)習(xí)礦產(chǎn)勘探,由此開啟了自己70年的地質(zhì)人生。
70年與祖國共進(jìn),不斷征服世界地質(zhì)學(xué)研究的高山險(xiǎn)灘。在殷鴻福看來,今天國家發(fā)展進(jìn)程中面臨許多壓力重重的“卡脖子”問題,但在自己的青年時(shí)代,國家面臨的“卡脖子”問題更多更重,連火柴盒都要冠名一個(gè)“洋”字。
面對“卡脖子”相關(guān)的時(shí)代之問,殷鴻福用“釘釘子”精神作出回答:“每一位院士之所以成為院士,就是在不斷突破國家‘卡脖子’問題過程中成長起來的,而這些都離不開錨定一個(gè)國家需求的方向不斷掘進(jìn)的‘釘釘子’精神?!?/p>
巧合的是,我國探月工程首席科學(xué)家、中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn),同樣在1952年考入北京地質(zhì)學(xué)院。
填報(bào)志愿時(shí),家里人建議歐陽自遠(yuǎn)學(xué)醫(yī),他自己想學(xué)天文,但那時(shí)國家要發(fā)展重工業(yè),發(fā)展重工業(yè)就必須找到礦產(chǎn)資源?!皢拘殉了母呱剑瑸樽鎳页鰺o盡的寶藏”成了當(dāng)時(shí)振奮人心的口號。
歐陽自遠(yuǎn)也被這句口號打動了,于是第一志愿填報(bào)了北京地質(zhì)學(xué)院,第二志愿填報(bào)了南京大學(xué)天文系。
后來,歐陽自遠(yuǎn)將從小探索宇宙的夢想與地質(zhì)學(xué)專業(yè)結(jié)合起來,在地球化學(xué)、天體化學(xué)等領(lǐng)域做出大量開創(chuàng)性成果,成為中國探月工程最頂尖的科學(xué)家之一,被外界稱為“嫦娥之父”。
反復(fù)思考院士的成長經(jīng)歷后,孫家淮認(rèn)為,院士的科研人生啟示我們,“人生方向”的命題看似宏大,但實(shí)際上與每個(gè)人的生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。在人生選擇的關(guān)鍵時(shí)刻,個(gè)人成長融入國家命運(yùn)方有大成。
華中地區(qū)某985高校碩士研究生鄧琪睿畢業(yè)后有志考取基層選調(diào)生。她認(rèn)為,每一代人面臨的選擇和際遇不同,00后一代生逢盛世,在面臨人生選擇時(shí),更應(yīng)該像院士為國家突破“卡脖子”難題那樣,將個(gè)人發(fā)展與國家需要結(jié)合起來,攢夠“六便士”的同時(shí),也不忘抬頭看看頭上的“月亮”。
在某部屬師范類高校漢語言文學(xué)專業(yè)本科生夏卓看來,兩院院士之所以成為“國家的財(cái)富、人民的驕傲、民族的光榮”,不僅在于其過人的學(xué)術(shù)成果和科研水平,他們在治學(xué)態(tài)度、為人處世、精神品質(zhì)等方面也一定有著過人之處。雖然是一名文科生,夏卓同樣希望從院士身上學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的“人格魅力”。
調(diào)查顯示,84.75%的受訪大學(xué)生愿意模仿和實(shí)踐院士在大學(xué)時(shí)期的人生選擇。受訪大學(xué)生希望從院士大學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷中,獲得成長經(jīng)驗(yàn)(65.63%)、掌握學(xué)習(xí)方法(61.88%)、借鑒人生選擇(35.63%)、領(lǐng)略學(xué)術(shù)前沿(34.85%)、啟迪科研興趣(30.41%)等。
?。☉?yīng)受訪者要求,劉曉菲、鄧琪睿、夏卓為化名)
實(shí)習(xí)生 張子航 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 雷宇 來源:中國青年報(bào)
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