為適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新形勢(shì)新要求，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，造就一批新時(shí)代職業(yè)教育“大先生”及“教育家”型校長(zhǎng)，近期，教育部啟動(dòng)實(shí)施新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2023—2025年）（簡(jiǎn)稱職教“三名”計(jì)劃）。經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校和省級(jí)教育行政部門推薦、專家綜合評(píng)議，共確定了高等職業(yè)學(xué)校名師（名匠）培養(yǎng)對(duì)象210人、中等職業(yè)學(xué)校名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象50人、培養(yǎng)基地23家。

　　職教“三名”計(jì)劃以3年為一個(gè)培養(yǎng)周期，遴選職業(yè)學(xué)校骨干教師、校長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)，旨在打造一批理想信念堅(jiān)定、師德高尚、教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)定位準(zhǔn)確、勇于開拓創(chuàng)新、精通現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理的教育家型名校長(zhǎng)。通過建立推薦、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，搭建國(guó)家級(jí)名師、名校長(zhǎng)工作室和名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮名師（名匠）名校長(zhǎng)示范引領(lǐng)作用。

　　按照要求，名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象要主持建設(shè)國(guó)家級(jí)名師工作室（名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)）和名校長(zhǎng)工作室，遴選吸納相關(guān)工作室成員，聚焦培養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)全周期建設(shè)和過程管理，形成高水平建設(shè)成果。培養(yǎng)基地要根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象需求制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，組建高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，拓展培養(yǎng)方式，加強(qiáng)伴隨式指導(dǎo)，建立管理辦法和評(píng)估機(jī)制，督促指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象完成研修活動(dòng)。各省級(jí)教育行政部門要將培養(yǎng)對(duì)象納入本地人才隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)籌管理，給予職業(yè)教育高層次人才相應(yīng)待遇和支持政策，在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面予以傾斜。要在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃獎(jiǎng)補(bǔ)資金中安排經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)支持。要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有規(guī)劃地開展域內(nèi)各級(jí)職業(yè)教育名師（名匠）名校長(zhǎng)培養(yǎng)和工作室建設(shè)等工作，做好與國(guó)家級(jí)培養(yǎng)體系的銜接，帶動(dòng)職業(yè)學(xué)校教師校長(zhǎng)能力素質(zhì)整體提升。

　?。偱_(tái)央視記者 高晨源）