跨越40年光陰的師者對話:南開幾代教師暢談三尺講臺上的奉獻(xiàn)、思考和幸福
中國青年報(bào)客戶端天津9月10日電(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 胡春艷)在第39個教師節(jié)來臨之際,南開大學(xué)組織了一場跨越年齡的教師對話。這其中,有夢想成為教師的學(xué)生,有新入職的教師,有努力追趕科技前沿力爭國際領(lǐng)先的科學(xué)家,有從教40年依然滿腔熱忱的老教授……他們在工作中奉獻(xiàn)著、思考著,在傳承中回答著、幸福著。
跨越40年的教齡給了他們不同的體驗(yàn),相同的是,每個人對教育家精神和師者情懷的追逐,從未停步。
成為好老師的追求是永無止境的
無論年輕還是年長,如何講一堂好課、成為一名好老師,都是每一名師者無盡的追求。
“過去一年在西藏,現(xiàn)在想想還是覺得激動又挺復(fù)雜的?!痹拔鞑刂Ы痰?023級碩士生孔雪寧清晰地記得自己初上講臺,特別擔(dān)心自己能不能教好,“心里壓力特別大”。
2023年新入職的輔導(dǎo)員于航非常理解這種心情,他認(rèn)為老師和學(xué)生之間應(yīng)是互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的。他期待能走到同學(xué)們的生活中去,走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心中去,可“如何建立和學(xué)生之間的溝通渠道?”
教齡8年、入選“南開大學(xué)百名青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃“ 的祁艷玲喜歡在上課時多問學(xué)生一些問題:“讓他們告訴我們,他們是怎么想的,我再去做進(jìn)一步的闡述講解。”
最初教課時,她更多的是講解知識點(diǎn),但隨著自身經(jīng)歷的積累以及對知識的理解深入,她更多地在思考如何把更廣闊的面上的知識傳授給學(xué)生。有時候,點(diǎn)和面之間如何把握的問題,也讓她陷入思考。
“老師也處在對知識認(rèn)識深化的過程之中?!庇兄?2年教齡的天津市第十五屆青年教師教學(xué)競賽思政組一等獎獲得者肖光文認(rèn)為,從點(diǎn)、面統(tǒng)一的角度去講述知識,對學(xué)生們的啟發(fā)也會更全面。他認(rèn)為,始終如一地把每一節(jié)課都講成高質(zhì)量的課,是件不容易的事。
“我在南開已經(jīng)工作了20年?!氨辉u為天津市“最美科技工作者” 的張曉丹老師認(rèn)為,老師要多看書多學(xué)習(xí),把更多的精力用到科研和教學(xué)當(dāng)中,找到自己的不足,多溝通、多交流、多請教。
她對科研有著清晰的規(guī)劃,“以前做的東西都叫國際先進(jìn),就是與國際并跑,未來的挑戰(zhàn),可能要做一些國際領(lǐng)先水平的成果,由并跑變成領(lǐng)跑?!比绾文懿粩嘧龅酶鼉?yōu)秀、更卓越,是她正在思考的問題。
教齡31年的環(huán)境空氣污染防治專家馮銀廠教授認(rèn)為,一個人能力和精力是有限的,“團(tuán)隊(duì)可能更重要”。大家在不同方向努力,工作的效率高,壓力也就比較小一些。
當(dāng)代中國著名政治學(xué)家、南開大學(xué)講席教授朱光磊從教38年了,他認(rèn)為當(dāng)老師,課首先要好,“講課不好總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”;第二,作為南開的老師,科研要好,否則水平很難真正上去;第三,老師對學(xué)生要好,但不是不講原則;第四,大學(xué)老師還要關(guān)注社會服務(wù)。“我覺得大學(xué)老師能夠做到這四條,就算說得過去了”。
“當(dāng)一名教師真的很幸?!?/strong>
夢想成為一名教師的年輕人孔雪寧記得,在西藏的支教團(tuán)里面經(jīng)常流傳一句話:在離太陽最近的地方成為太陽。這話激勵著她,堅(jiān)定地想加入教師這個行業(yè)。
祁艷玲覺得教師職業(yè)很神圣,“相當(dāng)于要給這些白紙畫上不同的畫,畫上不同的顏色?!痹谒磥?,教師不只是教授學(xué)生知識,更多地是讓他們更好地在自己喜歡的領(lǐng)域,去發(fā)光發(fā)熱。
肖光文眼前總會閃現(xiàn)一群群渴望追求知識的年輕面孔,那一雙雙眼睛提醒他時刻對這份職業(yè)保持熱情、熱心和熱愛。
馮銀廠覺得,教師這個職業(yè)給自己的幸福感,一方面來自科研和教學(xué)上取得的成績,“更重要的是我每天和孩子們在一起,不斷有新的思想火花碰撞出來,”這對他而言是特別美妙的事情。
正在走向40年教齡的朱光磊動情地說:“我的一切都是南開給的,所以我愿意把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給南開!”
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