【看點】

　　作者：屈哨兵（國家語言服務與粵港澳大灣區(qū)語言研究中心主任）

　　教育部語言文字信息管理司負責同志日前在介紹國家語委近年來相關工作成績時專門介紹：“在加強與港澳臺地區(qū)語言文化交流合作方面，開展港澳普通話水平測試6萬余人次，舉辦港澳中小學教師普通話培訓、港澳學生語言文化夏令營、兩岸大學生漢字創(chuàng)意設計大賽等活動，覆蓋10余萬人次。”近年來，港澳與內(nèi)地的語言文化交流取得了長足進展。

　　語言作為一種文化資源，在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展中必將發(fā)揮越來越重要的作用。這里包括粵方言、客家方言等漢語方言在港澳地區(qū)發(fā)揮維系情感傳承與傳播文化的作用，更重要的是國家通用語言普通話在大灣區(qū)發(fā)展尤其是港澳地區(qū)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。

　　事實上，港澳地區(qū)對國家通用語言的需求正越來越成為一種趨勢，這種趨勢在各行各業(yè)都有著比較明顯的體現(xiàn)。根據(jù)筆者所在的國家語言服務與粵港澳大灣區(qū)語言研究中心團隊近兩年的一些抽樣統(tǒng)計，這種國家通用語言需求至少在相關行業(yè)領域的崗位語言能力需求方面成為一種較為普遍的需求。例如在香港銀行業(yè)的招聘信息中，80%以上提出中文和英語能力要求，而提出中文能力要求的招聘信息中，有一半以上都明確提出“會普通話優(yōu)先”或“普通話必不可少”；香港公務員招聘信息中，91.49%提出要會說普通話。澳門方面的需求情況表現(xiàn)同樣如此。以澳門行政公職局所顯示的2022年的公務員培訓課程信息為例，35項培訓課程中，有14項是和語言相關的培訓課程。語言培訓課程中與普通話有關的課程就包括“普通話入門課程”“普通話口語強化課程”等。我們相信關于“傳譯實踐”和“傳譯進階”的課程在某種意義上也要有普通話的基礎。

　　毫無疑問，掌握與使用國家通用語言已經(jīng)成為港澳居民獲得更好發(fā)展機會、擁有更廣闊發(fā)展空間的重要能力，國家通用語言使用能力已經(jīng)成為助推港澳社會經(jīng)濟文化發(fā)展的一種重要動力。如何進一步促進語言文化交流合作，為港澳發(fā)展提供語言之力？筆者認為，可在以下三個方面持續(xù)發(fā)力。

　　針對企業(yè)行業(yè)領域語言需求的服務要持續(xù)發(fā)力，能夠有更具針對性的措施、更便捷的培訓測試體系為更多港澳居民獲得發(fā)展機會提供語言服務。比如，《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》提到，進一步優(yōu)化提升粵港澳（國際）青年創(chuàng)新工場等平臺環(huán)境，拓展服務內(nèi)容。這里面就應該有為相關港澳青年提供國家通用語言培訓服務的需求，這樣才可能助力他們“變成很成功的一代人”。

　　針對民生社會的語言需求的服務要持續(xù)發(fā)力，能夠有更多平臺為港澳政府及民眾國家通用語言需求提供語言服務。要使國家通用語言成為政府進一步提高行政運作效能、更好共建大灣區(qū)、增進與內(nèi)地交流的有力支撐。鑒于國家通用語言學習使用有可能成為港澳民眾語言生活的一種時尚，同時我們也要提供更豐富的資源，使得民眾在學用國家通用語言時能更加便捷地獲取語言服務資源。港澳兩地各類行之有年的國家通用語言研習機構也應當有機會進一步做大做強做優(yōu)，內(nèi)地行之有效的服務于港澳地區(qū)的各類國家通用語言培訓項目也有必要進一步擴容提質(zhì)增效。

　　針對港澳基礎教育語言需求的服務要持續(xù)發(fā)力。隨著《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的深入推進，這方面的服務已經(jīng)有了很好的基礎。以廣州為例，近兩年，除了創(chuàng)辦港澳子弟學校之外，全市11個區(qū)有7個區(qū)11所學校開設了46個港澳子弟班。在這些子弟班上，國家通用語言學習使用和粵方言使用相映成趣。最近為了慶祝香港回歸祖國25周年，廣州朝天小學港澳子弟班的孩子們用國家通用語言和粵方言共同演唱了一首《我們會更好》就很生動。截至2021年年底，50余名港澳人士在廣州通過了中小學教師資格認定，今年又有近40名教師參加了廣州市組織的教師資格面試，資格面試國家通用語言水平方面的相關要求也成為他們習用國家通用語言的動力。從更大層面來說，穗港澳三地“姊妹?！薄版⒚脠@”的建設，目前已結對315對，廣州還牽頭成立了粵港澳辦學團體發(fā)展協(xié)作會，語言文化交流成績斐然。

　　相信隨著港澳與內(nèi)地在國家通用語言學習使用上的進一步聯(lián)通交融，將更加助力香港與澳門的發(fā)展，從而助力大灣區(qū)的發(fā)展，助力中華民族的偉大復興。