主持人：光明日?qǐng)?bào)記者 晉浩天

　　編者按

　　6月7日，2022年高考正式拉開(kāi)大幕。對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)，高考的結(jié)束，意味著下一段人生旅程的開(kāi)啟。在迎接大學(xué)美好生活和更豐富的人生之前，考生還要在家長(zhǎng)輔助下做好志愿填報(bào)工作——挑一所自己傾心的大學(xué)，選一門(mén)自己熱愛(ài)的專業(yè)。

　　俗話說(shuō)，七分考，三分報(bào)。如何認(rèn)識(shí)專業(yè)？如何填報(bào)志愿？你究竟適合學(xué)什么？是依從學(xué)習(xí)興趣，還是依據(jù)未來(lái)趨向？本版今起推出《2022聚焦高考》系列報(bào)道，旨在從學(xué)科專業(yè)、志愿填報(bào)、社會(huì)需求等方面出發(fā)，為考生及家長(zhǎng)出謀劃策，提供最具針對(duì)性、可操作性的志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)。

　　目前，我國(guó)高等教育分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科14個(gè)學(xué)科門(mén)類。5月19日起，光明日?qǐng)?bào)記者在光明日?qǐng)?bào)官方微博發(fā)起投票，請(qǐng)大家選出自己最感興趣的專業(yè)。截至記者發(fā)稿時(shí)，法學(xué)排名第一（15.8%），隨后是經(jīng)濟(jì)學(xué)（10.1%）、藝術(shù)學(xué)（8.9%）、文學(xué)（7.8%）、理學(xué)（7.7%）、教育學(xué)（7.5%）、醫(yī)學(xué)（7.4%）。首期內(nèi)容，記者將從大家最感興趣的學(xué)科門(mén)類開(kāi)始介紹。

　　法學(xué)：選擇法學(xué)就是選擇終身學(xué)習(xí)

　　作者：蔡元培（中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院講師）

　　作為人類最古老的學(xué)科之一，法學(xué)有著深厚的理論根基、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系、海量的實(shí)踐案例，且會(huì)隨著國(guó)家立法活動(dòng)而不斷更新?lián)Q代?？梢哉f(shuō)，選擇法學(xué)，就是選擇了終身學(xué)習(xí)。

　　任何學(xué)科都有一套特有的思維方式，學(xué)習(xí)法學(xué)就必須掌握法律人的思維方式。所謂法律人的思維方式，是指能夠從紛繁復(fù)雜、混亂無(wú)序的社會(huì)現(xiàn)象中，準(zhǔn)確提煉對(duì)解決法律問(wèn)題有價(jià)值的事實(shí)和證據(jù)，并運(yùn)用法律知識(shí)加以剖析。有時(shí)當(dāng)事人所關(guān)心的問(wèn)題，并非都是法律人所關(guān)心的問(wèn)題；有時(shí)當(dāng)事人值得我們同情，但法律人要時(shí)刻保持冷靜、理性和客觀；有時(shí)候訴爭(zhēng)問(wèn)題不會(huì)自己浮出書(shū)面，而需要法律人反復(fù)提煉、概括，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　相比經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)法學(xué)不需要出眾的算術(shù)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而是需要廣泛的閱讀和積累。學(xué)習(xí)法學(xué)要和大量的語(yǔ)言文字打交道，記憶和背誦不可避免。僅以國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試（簡(jiǎn)稱“法考”）為例，涉及學(xué)科多達(dá)18門(mén)，考試教材和法條多達(dá)700萬(wàn)字，正因其體量大、涉及面廣，且是從事法律職業(yè)所必須通過(guò)的考試，“法考”也被稱為“天下第一考”。因此，法學(xué)更適合那些文字能力強(qiáng)、記憶力好的考生。當(dāng)然，記憶只是學(xué)好法學(xué)的第一步，學(xué)好法學(xué)更需要理解法律背后的精神和理念，并熟練運(yùn)用。

　　法學(xué)的就業(yè)選擇較為廣泛。一般來(lái)說(shuō)，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生通常會(huì)選擇公務(wù)員、律師或企業(yè)法務(wù)等職業(yè)。在每年的公務(wù)員考試中，法學(xué)都是需求量較大的專業(yè)，尤其是法院、檢察院、紀(jì)委監(jiān)委等。即便是普通的政府公務(wù)員，一般也都向法學(xué)專業(yè)開(kāi)放報(bào)考。律師是自由職業(yè)者，平均薪酬水平較高，能者多勞。律師可以分為訴訟律師和非訴律師，二者的行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展模式有所不同，但壓力和工作強(qiáng)度都不算小。企業(yè)的法務(wù)、風(fēng)控、合規(guī)等崗位，也都面向法學(xué)專業(yè)招聘。近年來(lái)社會(huì)的法律糾紛越來(lái)越多，企業(yè)對(duì)專業(yè)法律人才的需求也越來(lái)越旺盛。當(dāng)然，法學(xué)的就業(yè)選擇廣并不必然意味著“好就業(yè)”，就業(yè)之后，法律人通常也需要一定的時(shí)間成長(zhǎng)和鍛煉，前期收入較低、加班較多，經(jīng)過(guò)數(shù)年甚至數(shù)十年積累后，才能逐漸應(yīng)付自如、游刃有余。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)：不是“教賺錢(qián)”的學(xué)科

　　作者：王熙（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究員）

　　談到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，大家首先想到的可能是如何創(chuàng)業(yè)、如何賺錢(qián)。事實(shí)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)并不能教會(huì)大家如何聚商斂財(cái)。作為一門(mén)探索、研究經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)作規(guī)律的學(xué)問(wèn)，它能夠幫助大家深刻理解各類宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)乃至衛(wèi)生健康等政策，理解這些政策究竟怎樣影響民眾生活以及社會(huì)分配。一類經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)基于過(guò)往數(shù)據(jù)對(duì)所研究問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證剖析，被稱為實(shí)證研究；另一類經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)通過(guò)數(shù)理建模，使用邏輯推理對(duì)所研究問(wèn)題進(jìn)行深入探索，也被稱為理論研究。

　　既然經(jīng)濟(jì)學(xué)既需要以史為鑒，也需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，那么學(xué)科人才培養(yǎng)一定會(huì)要求學(xué)生思維縝密，心思細(xì)膩，見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末，探究驅(qū)動(dòng)復(fù)雜事物運(yùn)行的簡(jiǎn)單邏輯。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)涵蓋的專業(yè)范圍十分廣泛。根據(jù)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要包括四大類，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)類、財(cái)政學(xué)類、金融學(xué)類以及經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)。其中不少專業(yè)不僅與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)廣泛交叉，還與數(shù)學(xué)、物理、心理、新聞傳播、人工智能深度融合，是典型的交叉人文社會(huì)學(xué)科。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)兼收文科和理科考生。

　　在教研內(nèi)容上，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)主要以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等為主，是支持所有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。財(cái)政類主要以公共財(cái)政、稅收管理與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等為主。金融學(xué)類涵蓋金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、資產(chǎn)定價(jià)、公司金融與金融工程等。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類則包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)等內(nèi)容。

　　舉例來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類中的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，是主要研究社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。財(cái)政學(xué)類中的公共財(cái)政學(xué)，是研究國(guó)家如何更有效集中一部分社會(huì)資源，用于為市場(chǎng)提供公共物品和服務(wù)的學(xué)科。金融學(xué)類中的資產(chǎn)定價(jià)學(xué)，則是在大數(shù)據(jù)分析和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下，以各類資產(chǎn)的定價(jià)規(guī)律作為研究對(duì)象的學(xué)科。

　　一直以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)都是備受考生和家長(zhǎng)關(guān)注、喜愛(ài)的學(xué)科。畢業(yè)生可以從事教學(xué)、科研、管理、投資等相關(guān)工作。其就業(yè)去向包括但不限于政府機(jī)關(guān)、高等院校、金融機(jī)構(gòu)以及各類實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)，主要從事的工作以經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理為主。

　　理科：在興趣之上構(gòu)建摩天大廈

　　作者：勵(lì)建書(shū)（中國(guó)科學(xué)院院士、浙江大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)）

　　回顧歷次科技革命，理科往往是科技產(chǎn)生、發(fā)展與推進(jìn)的先導(dǎo)和支柱，為其他領(lǐng)域提供理論源泉和基礎(chǔ)動(dòng)力。那么，如何認(rèn)識(shí)理科？數(shù)學(xué)家高斯說(shuō)，“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后”。我想通過(guò)數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)發(fā)展，可以一探理科之境。

　　首先，我們要培養(yǎng)什么樣的人？我覺(jué)得應(yīng)該有三個(gè)層次的培養(yǎng)目標(biāo)，一是希望他們成為有情懷、有文化的人。二是希望他們具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。三是希望他們掌握足夠扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，走上各個(gè)崗位，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。那么數(shù)學(xué)家從哪里產(chǎn)生？在很大程度上，數(shù)學(xué)家不是培養(yǎng)出來(lái)的，我們需要做的是提供一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　如何更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的人？我們需要不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，完善培養(yǎng)方案。理科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是觸類旁通的，既要精專，又要通專。既對(duì)專業(yè)知識(shí)有深刻把握，又能夠根據(jù)自身興趣拓展，建起屬于自己的摩天大廈。例如來(lái)浙大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，不可能所有人都成為數(shù)學(xué)家，因此，我們通過(guò)“數(shù)學(xué)+”分類培養(yǎng)社會(huì)所需的各種人才。

　　學(xué)生可依托計(jì)算機(jī)、金融、物理、管理等學(xué)科的延伸拓展，為畢業(yè)后走向各行各業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，工科生和理科生在工作中處理和解決問(wèn)題的方法有所不同，工科的第一反應(yīng)往往是要通過(guò)計(jì)算求解，而理科則可能會(huì)從原理上尋求解答。因此，“數(shù)學(xué)+”就是讓兩者融會(huì)貫通，用更加開(kāi)拓的思維解決問(wèn)題。

　　要達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生們而言就是要有足夠的空間去追求、探索。其中，在教學(xué)上適度做“減法”，是老師們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的前提條件。例如在浙大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，我們嘗試壓縮課業(yè)學(xué)分，為每一個(gè)學(xué)生“留白”，讓他們根據(jù)好奇心和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。從這個(gè)做“減法”的過(guò)程中，可以看到理科學(xué)習(xí)的空間之遼闊，也可以感受到不同學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的用心程度。

　　學(xué)生的未來(lái)是在大學(xué)的土壤中滋養(yǎng)起來(lái)的，一流課程就是“肥料”。每位學(xué)生都要充分激發(fā)自主好奇心和對(duì)所選學(xué)科的激情，只要肯追求，夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的。

　　一流大學(xué)會(huì)聚一流學(xué)者，一流學(xué)者培養(yǎng)一流學(xué)生。理科學(xué)習(xí)，尤為需要好的學(xué)術(shù)環(huán)境?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

　　“選擇”，可能是每個(gè)高中生的主題詞，選擇不同的專業(yè)，選擇不同的方向。那么，一開(kāi)始怎樣選擇入門(mén)？我認(rèn)為，要向歷史看，也要向未來(lái)看，要看一看這個(gè)學(xué)校歷史上的人才培養(yǎng)成效，同時(shí)也要用未來(lái)的眼光，看看這所學(xué)校是否有夢(mèng)想與激情為中國(guó)培養(yǎng)世界一流的學(xué)生。

　　　文學(xué)：要有廣泛閱讀和知識(shí)積累

　　作者：代迅（廈門(mén)大學(xué)中文系主任）

　　文學(xué)，大家最熟悉不過(guò)了。文學(xué)學(xué)科門(mén)類包括中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)三個(gè)大類。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)主要包括漢語(yǔ)言文字、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。中文系不僅研究中國(guó)文學(xué)，也研究外國(guó)文學(xué)，后改稱比較文學(xué)與世界文學(xué)。中文系還強(qiáng)調(diào)對(duì)中外美學(xué)和文藝?yán)碚摰膶W(xué)習(xí)與研究。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)研究范圍包括外國(guó)語(yǔ)言，如英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等，也包括這些語(yǔ)種的文學(xué)，如英美文學(xué)、法語(yǔ)文學(xué)等，有時(shí)也按照國(guó)家劃分，如美國(guó)文學(xué)、日本文學(xué)等。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)近年把比較文學(xué)與比較文化也納入專業(yè)版圖。新聞傳播學(xué)則主要包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)等。

　　有志于報(bào)考文學(xué)門(mén)類的考生，應(yīng)有前期的廣泛閱讀，以及相關(guān)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的積累，這需要以濃厚的專業(yè)興趣為基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)具備比較細(xì)膩的藝術(shù)感受能力和豐富的情感，對(duì)語(yǔ)言文字敏感，在文學(xué)藝術(shù)方面有一定天賦。文史哲自古緊密相連，因此考生還應(yīng)具備一定的歷史、哲學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景知識(shí)，最好還能有一些諸如繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)等方面的興趣愛(ài)好，這對(duì)學(xué)生未來(lái)在文學(xué)門(mén)類的學(xué)習(xí)和工作均大有裨益。值得注意的是，文學(xué)門(mén)類中的新聞傳播學(xué)相對(duì)特殊，新聞講究真實(shí)性和導(dǎo)向性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，不僅要有扎實(shí)的文學(xué)基本功，還應(yīng)具備豐沛的想象力，這也是從事文學(xué)創(chuàng)新性工作必不可少的要素。

　　文學(xué)門(mén)類畢業(yè)生就業(yè)比較傳統(tǒng)，有一部分選擇做中小學(xué)老師，還有一部分學(xué)生本科畢業(yè)后攻讀碩士和博士學(xué)位，之后再做高校教師或科研人員。當(dāng)然，文學(xué)門(mén)類畢業(yè)生一個(gè)重要就業(yè)方向，是到新聞出版等文化宣傳機(jī)構(gòu)工作，以及在政府機(jī)關(guān)和商業(yè)機(jī)構(gòu)從事文字工作。報(bào)考文學(xué)門(mén)類的學(xué)生因閱讀量大，寫(xiě)作任務(wù)重，可能會(huì)比較辛苦，和商科等熱門(mén)專業(yè)相比，畢業(yè)后的收入也不會(huì)很豐厚，但因其從事工作特性，收入相對(duì)穩(wěn)定。

　　藝術(shù)學(xué)：盡早接受正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練

　　作者：吳春福（首都師范大學(xué)二級(jí)教授）

　　近年來(lái)，“藝考熱”現(xiàn)象引發(fā)全社會(huì)關(guān)注。但在熙熙攘攘的藝考大軍中，并不是所有人都了解藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，因而具有一定的盲目性。起初，藝術(shù)學(xué)科只是文學(xué)門(mén)類下的一級(jí)學(xué)科。在2011年頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中，藝術(shù)學(xué)升格為獨(dú)立的學(xué)科門(mén)類，下設(shè)藝術(shù)學(xué)理論、音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)5個(gè)一級(jí)學(xué)科，分成33個(gè)專業(yè)。由于不同專業(yè)的特殊性以及社會(huì)普及性的差別，各專業(yè)發(fā)展存在一定差異。

　　如果只是將藝術(shù)作為愛(ài)好，那任何人都可以去放松地感受和體驗(yàn)。但如果決定從事藝術(shù)專業(yè)并參加高考，那么一定要注意以下幾點(diǎn)：

　　首先，一定要具備學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的天賦。如音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)者的音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏感，舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)者的身體協(xié)調(diào)性、柔韌度，美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)者對(duì)色彩的敏感度和對(duì)空間的想象力等。

　　其次，一定要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)，而不能頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，否則很難堅(jiān)持。即使堅(jiān)持下來(lái)，也很難達(dá)到較高境界。值得注意的是，在近年的藝考中，有一部分人既缺天賦又不熱愛(ài)，純粹是為了高考走捷徑而臨時(shí)起意，這并不提倡也不可取。

　　再次，一定要盡早接受正規(guī)的專業(yè)技能訓(xùn)練?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，是對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的普遍共識(shí)。一些表演類的藝術(shù)專業(yè)，如舞蹈表演、戲曲表演、樂(lè)器演奏等等，尤其重視經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)訓(xùn)練而形成的“童子功”。有些能力如果錯(cuò)過(guò)了最佳的年齡階段便終身無(wú)法彌補(bǔ)，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者專業(yè)上限。

　　最后，一定要重視文化課的學(xué)習(xí)。扎實(shí)的專業(yè)技能，只是打下從事藝術(shù)專業(yè)的良好基礎(chǔ)，但要在藝術(shù)上達(dá)到較高造詣，沒(méi)有深厚的文化素養(yǎng)是很難實(shí)現(xiàn)的。

　　當(dāng)然，需要強(qiáng)調(diào)的是，藝術(shù)在社會(huì)生活中具有十分重要的作用，因此，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面也相對(duì)較廣，既可以從事專業(yè)的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)表演，也可以投身于各層次、各類型藝術(shù)教育，還可以在豐富社會(huì)文化、提高全民素質(zhì)等方面發(fā)揮重要作用。

　　教育學(xué)：探究確立“人之培養(yǎng)”的意義

　　作者：鄔志輝（東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授）

　　教育學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的學(xué)科體系。教育學(xué)類在本科專業(yè)目錄中設(shè)置了教育學(xué)、科學(xué)教育、人文教育、教育技術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育、學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育8個(gè)本科專業(yè)，旨在培養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)高超、具備終身學(xué)習(xí)能力的教育專業(yè)人員，優(yōu)勢(shì)招生單位主要分布在師范大學(xué)、綜合性大學(xué)教育學(xué)院。

　　一些招生單位在本科專業(yè)招生方面采取大類招生辦法，即志愿填報(bào)時(shí)選擇教育學(xué)類，大學(xué)一年級(jí)結(jié)束時(shí)再選擇具體專業(yè)?？忌趫?bào)考前要詳細(xì)了解各大學(xué)教育學(xué)科都包括哪些本科專業(yè)，研究每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)去向等，以便作出適合自己的專業(yè)選擇。

　　什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)教育學(xué)類的各個(gè)專業(yè)呢？一言以蔽之，熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育，有責(zé)任心，愿意從事兒童、青少年、成年人或者相關(guān)行業(yè)的教育活動(dòng)?？傮w來(lái)看，教育學(xué)類各個(gè)專業(yè)都需要學(xué)習(xí)人的終身身體發(fā)展和心理發(fā)展方面的知識(shí)，掌握各種各樣的課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的知識(shí)與技能，了解國(guó)家的教育方針政策，具備從事教育科學(xué)研究的能力。學(xué)習(xí)教育學(xué)類專業(yè)的人，要有科學(xué)思維，具備人文敏感性，能夠站在人類文明發(fā)展的高度思考未來(lái)，站在未來(lái)思考現(xiàn)在。

　　教育學(xué)類各專業(yè)在本科畢業(yè)之后，一般有兩種選擇。第一種是從事各學(xué)科、各行業(yè)的教育教學(xué)工作。例如，小學(xué)教育專業(yè)主要培養(yǎng)小學(xué)全科教師，也有學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教師；學(xué)前教育主要培養(yǎng)幼兒園教師或者各類學(xué)前教育工作者；特殊教育主要培養(yǎng)特殊教育領(lǐng)域教師，畢業(yè)后從事特殊兒童的教育和研究工作。第二種是繼續(xù)攻讀教育學(xué)類的碩士研究生，有的還實(shí)行“本直博”計(jì)劃，繼續(xù)從事教育學(xué)科的高層次學(xué)習(xí)。作為一級(jí)學(xué)科的教育學(xué)，設(shè)有教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育考試與評(píng)價(jià)等二級(jí)學(xué)科；在與其他學(xué)科交流發(fā)展進(jìn)程中又形成了教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育政策學(xué)等近緣交叉學(xué)科，近些年來(lái)又涌現(xiàn)出計(jì)算教育學(xué)、神經(jīng)教育學(xué)、循證教育學(xué)等遠(yuǎn)緣交叉學(xué)科，這為更高層次學(xué)習(xí)提供了廣闊空間和豐富選擇。

　　如今，21世紀(jì)已走過(guò)五分之一，我們迫切需要年青一代投身教育學(xué)科建設(shè)，一起探究、確立“人之培養(yǎng)”的意義。

　　醫(yī)學(xué)：直面生命的學(xué)科

　　作者：王夢(mèng)然（貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院副教授）

　　在許多人眼中，醫(yī)生是一個(gè)社會(huì)地位高、薪酬待遇好的職業(yè)，因而深受家長(zhǎng)和考生的青睞。對(duì)于醫(yī)學(xué)，大家首先想到的，可能就是包括手術(shù)在內(nèi)的臨床醫(yī)學(xué)。事實(shí)上，醫(yī)學(xué)學(xué)科門(mén)類豐富多元，包括了臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、護(hù)理學(xué)等多個(gè)一級(jí)學(xué)科。

　　隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)學(xué)科和創(chuàng)新型復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式也在隨之改革完善，不少高校積極探索“醫(yī)學(xué)+X”本科人才培養(yǎng)模式。

　　那么，什么樣的孩子適合學(xué)醫(yī)呢？首先，必須要說(shuō)的是，醫(yī)學(xué)是直面生命的學(xué)科，“通”“精”“誠(chéng)”是醫(yī)學(xué)生必須具備的三項(xiàng)基本素養(yǎng)。“通”是指具有全面的綜合素質(zhì)以及堅(jiān)實(shí)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)；“精”是指要有精湛的醫(yī)術(shù)，習(xí)醫(yī)之人必須“博極醫(yī)源，精勤不倦”。“誠(chéng)”是指具有高尚的品德修養(yǎng)，自古以來(lái)，“厚德而后為醫(yī)”是醫(yī)學(xué)不變之規(guī)律，醫(yī)生應(yīng)將仁愛(ài)之心、無(wú)私奉獻(xiàn)作為根本。對(duì)此，有志于從事醫(yī)學(xué)工作的學(xué)生，必定要具備高尚的醫(yī)德、堅(jiān)定的意志力、吃苦耐勞的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以及求真、求善、求美的志向。

　　全民健康觀念和保健意識(shí)的提升，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。目前，醫(yī)學(xué)生就業(yè)可大概分為兩個(gè)方向——傳統(tǒng)就業(yè)方面，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)畢業(yè)生以從事醫(yī)科院校教學(xué)科研，以及各級(jí)各類醫(yī)院相關(guān)科室診治和科研工作為主。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生則主要從事疾病預(yù)防、檢驗(yàn)和管理等工作。藥學(xué)類、中藥學(xué)類畢業(yè)生主要進(jìn)入制藥廠、醫(yī)藥研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行藥物研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷等工作。醫(yī)學(xué)技術(shù)類畢業(yè)生主要從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)治療等工作。除此之外，為提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，國(guó)家還專門(mén)開(kāi)展定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)，為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)輸入全科醫(yī)學(xué)人才。而在新型就業(yè)方面，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)選擇也較為豐富，如時(shí)下比較火熱的醫(yī)療美容、臨終關(guān)懷、康養(yǎng)服務(wù)、家庭護(hù)理等行業(yè)。

　　值得一提的是，相較于其他專業(yè)，醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)在于培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)，專業(yè)性強(qiáng)，考研的專業(yè)壁壘高，繼續(xù)深造的比例高于其他學(xué)科。建議考生充分考慮醫(yī)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合自身興趣進(jìn)行志愿填報(bào)，做好學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。