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人民觀點(diǎn):以理想信念塑造挺拔靈魂

發(fā)布時(shí)間:2018-09-17 10:16:00 人民日報(bào)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。

培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題?!芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,在全國教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記提出了教育工作的這一根本任務(wù)。如何培養(yǎng)人?在堅(jiān)定理想信念上下功夫,在厚植愛國主義情懷上下功夫,在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫,在增長知識見識上下功夫,在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫,這“六個(gè)下功夫”,正是重要方法論。

本版今起推出系列評論,探討如何做好“六個(gè)下功夫”,培養(yǎng)出更多社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,為祖國建設(shè)添磚加瓦,為民族復(fù)興鋪路架橋。

——編 者

“孩子這個(gè)年紀(jì),不只需要童話,還需要英雄?!蹦车貙W(xué)校開展向劉胡蘭學(xué)習(xí)的活動(dòng),一些家長不理解。一位老師慷慨陳詞,以“挺身而出為大家成其為英雄”曉之以理,以遠(yuǎn)離英雄使孩子“從小不能明白善惡是非”動(dòng)之以情,擲地有聲的回答引來網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。堅(jiān)定理想信念,筑牢精神底座,解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問題,正是教育的職責(zé)所在、使命所系。

理想信念教育關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育工作的根本性問題。放眼古今中外,每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人。社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,定語只能是“社會(huì)主義”。在全國教育大會(huì)上,習(xí)近平總書記以“六個(gè)下功夫”凝練概括出社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài),把“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”擺在首要位置。這意味著,教育工作培養(yǎng)的人,必須是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才,必須是樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的有志之才。

小麥灌漿期,陽光跟不上,就會(huì)耽誤一季莊稼的收成。理想信念是個(gè)體奮斗的動(dòng)力和方向,對青少年而言,恰似陽光之于小麥,絕不是可有可無,更不能隨意裁量。青少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段,知識體系搭建尚未完成,價(jià)值觀塑造尚未成形,若是第一粒扣子扣錯(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。能不能正確看待小我夢想和大我情懷,能不能正確認(rèn)識中國大勢和世界潮流,能不能正確處理個(gè)人奮斗和國家需要,無不系之于理想信念的“總開關(guān)”。正所謂,澆花澆根,育人育心。推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心,建設(shè)教育強(qiáng)國不能脫離立德鑄魂,辦好人民滿意的教育亦需要在加強(qiáng)理想信念教育中塑造有理想有信念、能奮斗敢擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

“一個(gè)民族最深沉的精神追求,一定要在其薪火相傳的民族精神中來進(jìn)行基因測序。”理想信念是一個(gè)民族精氣神的“鈣片”,理想信念的傳承總是被寄予強(qiáng)烈期望。需要看到的是,現(xiàn)在的青少年長期生活在和平環(huán)境之下,沒有體驗(yàn)過民族生死存亡的苦難,沒有經(jīng)歷過血與火的考驗(yàn),少了些艱難困苦的奮斗,人生閱歷相對有限?!白羁膳碌臄橙耍褪菦]有堅(jiān)強(qiáng)的信念?!比绻患右哉_引導(dǎo)和長期教育,青少年就難以樹立正確理想信念,甚至可能走偏。從“分?jǐn)?shù)滿當(dāng)當(dāng)、腦袋空蕩蕩”之類的信仰空虛,到“90后遭遇‘中年危機(jī)’”之類的精神早衰,再到“長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味”之類的“基因蛻變”,雖然都只是少數(shù)現(xiàn)象,但理想信念弱化、軟化的問題值得重視。

“從其大體為大人,從其小體為小人?!崩硐胄拍畈⒉豢仗擄h渺,擦亮年輕的眼睛、點(diǎn)燃奮斗的火炬,關(guān)鍵要善于從國家歷史、現(xiàn)實(shí)成就、國際比較中汲取真理和道義的力量。讀一讀近代史、革命史,就能從歷史邏輯中發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義中國源自“歷史的選擇、人民的選擇”;看一看過去40年各地翻天覆地的變化,就能從現(xiàn)實(shí)邏輯中把脈中國夢的大勢所趨、人民對美好生活的熱切所期;對比觀察“中國之治”和“西方之亂”,就能從國際視野中汲取更多眾志成城、矢志復(fù)興的力量……把握歷史之脈,順應(yīng)時(shí)代之潮,響應(yīng)夢想之喚,理想信念教育才能入腦入心、滋心潤魂,真正激蕩起塑造挺拔靈魂的偉力。

作為未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,青少年一代在理想信念教育中厚植道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任,我們這個(gè)民族就有了永不枯竭的奮斗意志,就能形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。正如先賢所吶喊的,“讓我們做了我們的事,更可以為中國喚起來更偉大的人”。

(責(zé)編: 王東)

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