渝北區(qū)松樹(shù)橋中學(xué)教師李旭:把重慶先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)帶到昌都
“尊敬的李老師,謝謝您對(duì)我的教導(dǎo),祝您節(jié)日快樂(lè)!”9月10日是教師節(jié),渝北區(qū)松樹(shù)橋中學(xué)政治教師李旭的手機(jī)響個(gè)不停,一條條來(lái)自藏族學(xué)生的祝福短信紛至沓來(lái)。
學(xué)生們溫暖的話(huà)語(yǔ),讓李旭的臉上綻放出幸福的笑容,也讓他的思緒又回到三年前。2019年8月,作為重慶市第九批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)副領(lǐng)隊(duì),李旭從松樹(shù)橋中學(xué)來(lái)到西藏昌都市第一高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)昌都一高)任副校長(zhǎng),開(kāi)始了三年援藏工作。
剛到昌都一高,李旭就開(kāi)展了調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有著強(qiáng)烈的求知欲,但缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱;而當(dāng)?shù)亟處熓艿乩砦恢?、師資緊缺等因素的影響,也很少有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
“我們必須幫助當(dāng)?shù)亟處煶砷L(zhǎng)?!崩钚癜迪聸Q心:一定要提高受援學(xué)校的“自我造血”功能,為昌都培養(yǎng)一支帶不走的教師隊(duì)伍。
經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研探討,李旭開(kāi)始探索在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的遠(yuǎn)程教學(xué)模式,但剛開(kāi)始實(shí)操就出現(xiàn)了問(wèn)題:遠(yuǎn)程互動(dòng)時(shí),聲音、畫(huà)面不清晰,畫(huà)面切換不靈活,教師操作也不熟悉。
李旭立即與學(xué)校智慧校園建設(shè)方反復(fù)溝通,針對(duì)遠(yuǎn)程互動(dòng)的問(wèn)題,對(duì)配套硬件做了全面提升。他又邀請(qǐng)?jiān)匦畔⒒嘤?xùn)專(zhuān)家,為昌都一高教師開(kāi)展針對(duì)性的教育教學(xué)信息化培訓(xùn),提高他們利用現(xiàn)代化技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)的能力。
在李旭的努力下,昌都一高各學(xué)科均與重慶市西藏中學(xué)建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教研通道,共同開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。
“李老師給我們搭建了一座遠(yuǎn)程教學(xué)交流的橋梁,讓我們打開(kāi)了眼界,在教育理念、方法上都有很大的收獲?!痹鴧⒓舆h(yuǎn)程教學(xué)研討的昌都一高英語(yǔ)教師楊靜說(shuō)。
艱辛的付出也收獲了回報(bào)。2021年和2022年,昌都一高高考成績(jī)均創(chuàng)下新高;2019-2022年,昌都一高還榮獲“全國(guó)文明校園”“西藏自治區(qū)示范高中”稱(chēng)號(hào)。
“援藏三年來(lái),李旭秉持著‘藏渝兩地一家親’的理念,把重慶先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地帶到昌都一高,為兩地教師搭建了一個(gè)暢談教育思想、交流教學(xué)方法的平臺(tái),在教育教學(xué)技能研討中加深了渝昌兩地人民的情誼,也為昌都培養(yǎng)了一支帶不走的教師隊(duì)伍?!辈际薪逃钟嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。
“一滴水可以溫潤(rùn)一朵花,一條河可以澆灌一片花海。”李旭說(shuō):“我愿做一滴水,澆灌一朵朵初放的花?!?/p>
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