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　　又是一年畢業(yè)季，許多畢業(yè)生選擇到西部、到邊疆地區(qū)建功立業(yè)。央宗選擇回到家鄉(xiāng)西藏。學校、用人單位精準對接需求、提供服務，幫助她實現(xiàn)從學校到工作的平穩(wěn)過渡。央宗也積極為工作做好準備。

　　這幾天，清華大學2022屆畢業(yè)生央宗有些忙碌。她正在抓緊時間利用工作前最后的一點點閑暇，做好各項準備。

　　在西藏自治區(qū)拉薩市八廓街附近的一家店鋪坐下，她的話匣子就打開了?！半m然還沒有正式確定崗位，但工作的大致內容是到基層去做公共服務，給群眾講解政策、傳遞信息?！毖胱谡f。

　　她曾經希望繼續(xù)深造，但最終在畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)。在西藏這塊熱土上，央宗期待著更加精彩的人生。

　　選擇——

　　回到家鄉(xiāng) 服務西部

　　望著窗外熙熙攘攘的人群，央宗仿佛回到了半年前的那個下午——

　　今年3月，正在八廓街拍攝本科畢業(yè)作品的央宗手機突然響起。接通后，一個熟悉的聲音問道：“今年有機會到拉薩市的一些單位工作，你感興趣嗎？”

　　這是清華大學職業(yè)發(fā)展中心工作人員打來的電話。去年9月以來，央宗一直在為自己的未來謀劃。作為2022年畢業(yè)的本科生，央宗找工作的過程并沒有那么順利。在找工作時，她也考慮過同齡人相對熱衷的單位，但是最終還是決定回到家鄉(xiāng)。

　　最近，許多像央宗一樣的畢業(yè)生都在不斷向學校職業(yè)發(fā)展中心詢問到西藏的工作機會。去年底，學校的工作人員就和西藏自治區(qū)相關部門了解對人才的需求狀況、崗位信息以及相關政策。隨后，通過各院系轉發(fā)給學生，并摸排學生對前往西藏就業(yè)的意向。

　　第一輪詢問下來，有十幾名同學表達出希望去西藏基層公共部門就業(yè)。學校安排工作人員和這些學生一對一做了深入交流和溝通，和他們介紹當地情況、相關政策。清華大學黨委組織部副部長、職業(yè)發(fā)展中心主任張超說：“學校一直鼓勵畢業(yè)生去西部、基層就業(yè)。但是去西部、基層就業(yè)可能面臨的一些困難，也要向學生反復告知。最終選擇去的學生，我們都希望能留得下、干得好。”

　　央宗就是其中之一。今年1月，央宗向學校反映了自己希望去西藏基層公共部門就業(yè)的意愿，并表達了對文化類工作的偏好。根據當地的需求和政策，學校幫央宗聯(lián)系了相應的工作崗位，并第一時間通知了她。

　　“學校向我介紹了工作內容和崗位要求。這個工作既能服務家鄉(xiāng)，也能發(fā)揮自身所長，很適合我。我非常滿意，與單位接觸后也得到了肯定與認可?！毖胱谡f。

　　動力——

　　基層實踐 收獲滿滿

　　對央宗來說，就業(yè)的選擇是4年積淀的結果?！罢夜ぷ鲿r，希望嘗試更多機會，但還是期待回到家鄉(xiāng)，前往基層?！彼f，“在這里工作，能帶來沉甸甸的獲得感?！?/p>

　　央宗的選擇根植于成長的經歷——在學校期間，她一直參與各類社會實踐活動，這些都轉化成她最終選擇回到家鄉(xiāng)和基層的動力。

　　2021年夏天，央宗跟隨學校社會實踐團隊前往新疆調研。那次實踐讓她印象深刻，來自10個院系7個民族的18名師生走訪了當地的多個區(qū)縣。在阿克蘇地區(qū)的沙雅縣，她見到了壯美的胡楊林、無垠的棉花地……這讓央宗對西部地區(qū)有了更多的了解。

　　印象更深刻的是人。一趟新疆之旅，央宗遇到了很多在基層工作的校友。在交流中，她了解到很多人的成長經歷和他們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)付出的努力。一名校友告訴央宗，從高校到基層，有很大差別，“沒有學校里那么多高深的理論，更多是在基層扎扎實實做工作，讓群眾真真正正感受到收獲?！边@些深入的交流改變了央宗的很多想法——在西部、在基層，同樣能獲得廣闊的發(fā)展舞臺。

　　“引導學生去西部，必須讓他們看到真實的情況，看到一批批扎根西部、扎根基層的校友，比單純的宣講更重要?！睆埑f。

　　同是2022屆畢業(yè)生的格桑曲宗很早就確定了到西藏、到基層就業(yè)的志向。從本科到研究生階段，不時有人問她對未來的打算，她總回答：“我一定要回西藏工作。”2019年，她前往四川省阿壩藏族羌族自治州開展社會實踐，利用專業(yè)知識為當地的小學建設了光伏微電網。看到孩子們的笑容，她切實感受到了改變的力量。

　　“在學校讀了7年書，周圍很多人都在基層工作。他們的經歷讓我感到去基層工作很有價值。”格桑曲宗說。

　　出發(fā)——

　　調整心態(tài) 提升技能

　　剛剛結束了近12個小時的大巴之旅，央宗有些疲憊。走下車，她伸了一個長長的懶腰，“這趟走得真遠！”

　　趁著工作前的間隙，央宗從拉薩市趕到林芝市波密縣探望一位在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的朋友?！跋肷钊肓私庖幌禄鶎拥墓ぷ髑闆r?！彼χf。

　　這不是央宗第一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但卻是她了解得最認真、最深入的一次。時值7月初，正好是大學畢業(yè)生密集返鄉(xiāng)的時候。當地工作人員挨家挨戶統(tǒng)計當地大學生就業(yè)情況。遇到一些就業(yè)有困難的學生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員認真登記上報，隨時準備開展幫助。

　　“原來很少想過，這種公共服務背后有這么多人的付出，有這么細致的要求。身份轉換，視角也和之前不同。”央宗說。

　　從高校到基層，擇業(yè)不是終點，還需要畢業(yè)生做好更充分的準備。前不久，央宗參加了學校針對去基層就業(yè)學生開展的培訓活動。課上，既有學校的老師就日后工作的要點進行講授講解，也有來自各個地區(qū)的往屆畢業(yè)生分享各自的工作體會。在培訓活動的結課儀式上，央宗見到了在拉薩市林周縣江熱夏鄉(xiāng)擔任鄉(xiāng)長的校友王政。2018年博士畢業(yè)后，王政來到林周縣工作。從自己剛到基層遇到的困難和體會講起，他分享的內容讓參加培訓的央宗和格桑曲宗印象很深。

　　公文寫作等業(yè)務課程也讓央宗提高了工作技能，增強了自信。“這些培訓內容，為我走好工作的第一步，打下了必要的基礎?！毖胱谡f。

　　格桑曲宗也沒有放松。利用學校對接的在藏校友資源，她也積極了解未來崗位的工作內容，為將來做好準備。

　　走在拉薩的街頭，格桑曲宗忍不住向記者說起這片從小成長的地方：“13年前，我從拉薩到外地讀書。13年間，拉薩有了天翻地覆的變化——曾經的荒灘和草叢，已經成了繁華的商業(yè)區(qū)。今后，萬家燈火點亮，希望其中能有我的一份貢獻?！?/p>