時而怒目圓睜，時而笑容滿面，時而高亢激昂，時而低頭吟唱……在錄音棚內(nèi)，今年33歲的西藏自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、我國第一個碩士研究生畢業(yè)的“格薩爾”說唱藝人斯塔多吉正在對著錄音錄像設備講述格薩爾王征戰(zhàn)沙場的故事。

斯塔多吉在為群眾表演說唱格薩爾。新華網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖

　　 《格薩爾王傳》是一部關于藏族傳奇英雄格薩爾王降妖伏魔、抑強扶弱、造福百姓的征戰(zhàn)史，被譽為“東方的荷馬史詩”，也被稱為世界上篇幅最長、規(guī)模最大、唯一“活態(tài)”傳承的民間文學巨著。2006年，“格薩爾”被國務院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2009年入選聯(lián)合國人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

　　 每天早上九點，斯塔多吉都會來到西藏大學六樓圖書館“格薩爾”錄制中心，換上說唱服飾，進行2個小時的錄制。過去，他的說唱經(jīng)常作為一項“特長”在學校的各種活動上進行表演，如今這已經(jīng)成為他的工作。

斯塔多吉在錄音棚里錄制《格薩爾王傳》（5月30日攝）。新華網(wǎng)殷小燕 攝

　　 “9歲的一天，我夢到自己在牛羊遍野、野花遍地的草原上，被兩個紅臉騎馬人帶到軍營帳篷里，又被強迫吃下了很多書。一夜過后，就會說唱格薩爾了。 ”斯塔多吉回憶道。

　　 后來，斯塔多吉的名氣越來越大，常常受邀為當?shù)厝罕娭v述格薩爾王的故事。同時，他也得到了西藏當?shù)攸h委政府的大力支持。2007年斯塔多吉被確定為西藏自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人。

　　 當?shù)卣块T的支持，不僅為斯塔多吉提供了良好的說唱環(huán)境，也促使他不斷學習、成長。“我沒有輟學，很大程度上是因為黨的教育和引導。”斯塔多吉說。

　　 2010年斯塔多吉考上西藏大學，進入藏語言文學系。2014年本科畢業(yè)后，他考上西藏大學專業(yè)技術崗位，進入西藏大學中國藏學研究所（珠峰研究院）工作。同一年，他被保送到西藏大學讀碩士研究生，繼續(xù)鉆研藏語言文學格薩爾研究方向。

　　 2013年在西藏大學學習期間，斯塔多吉開始系統(tǒng)性地錄制《格薩爾王傳》。進入中國藏學研究所后，斯塔多吉每天上午錄制，下午整理，同時還參與“格薩爾”相關的課題研究。如今，他已經(jīng)錄制完成了20多部“格薩爾”說唱故事，出版了兩本書籍。

　　 “小時候，每天在村里給群眾說唱格薩爾故事是我最開心的事。隨著年齡和見識的增長，我逐漸開始認識到我的‘使命’不僅僅是格薩爾傳承人，還要當一名研究者?！?/p>

　　 “作為傳承人，我開展‘格薩爾’研究有很大的便利。格薩爾說唱的語言，很多人聽不懂，更別說進行研究了?！彼顾嗉f：“‘格薩爾’是一部融匯了藏族、蒙古族等若干少數(shù)民族文化、社會、經(jīng)濟等知識體系的‘百科全書’式史詩。我覺得今后我們可以從生態(tài)環(huán)境保護、經(jīng)濟貿(mào)易、民族團結(jié)等方面對‘格薩爾’展開更深入研究?！?/p>

　　 從“格薩爾”說唱藝人到傳承人再到研究者，斯塔多吉的成長離不開國家對格薩爾搶救性保護工作。西藏和平解放以來，中央政府投入大量資金，先后20余次組織開展關于“格薩爾”民間藝人普查、版本搜集等搶救性保護工作。截至目前，僅西藏那曲市登記在冊的“格薩爾”藝人達120余位。在出版發(fā)行系列相關普查書籍和音（影）成果的同時，西藏還建立起了由《格薩爾王傳》精品說唱、音樂唱腔、贊歌、舞蹈和傳承人口述史、風物傳說紀錄片等6部分組成的史詩數(shù)字資源庫。

　　 2022年初，西藏自治區(qū)重大文化工程《格薩爾》藏譯漢項目一期完成，出版發(fā)布了目前西藏最全“格薩爾”藝人說唱本，即已故“格薩爾”說唱藝人桑珠的史詩故事說唱系列叢書中文版共33冊。

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斯塔多吉在學校為孩子們說唱格薩爾。新華網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖

　　 此外，西藏還積極開展非遺進校園等活動，借助信息化手段，以動漫、電影、繪本等形式將格薩爾故事展示在世人眼前。

　　 “我希望自己能將‘格薩爾’史詩傳承下去，也能夠讓格薩爾的研究更加深入，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻力量。”斯塔多吉說。