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2021年西藏五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張艾平:桃李芬芳 香飄四海

發(fā)布時(shí)間:2021-05-10 09:17:00來源: 中國西藏新聞網(wǎng)

  有一種情懷,在執(zhí)著信仰信念中激蕩;有一種力量,在托起未來希望中彰顯。

  張艾平,西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬列教研室主任。16年來,他在創(chuàng)新性地繼承和弘揚(yáng)“老西藏精神”中貫徹落實(shí)立德樹人這個(gè)教書育人根本;在創(chuàng)辦各類特色活動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)生走出去中提升學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊學(xué)生視野;在支持和幫助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  這正是一名普通思政教師的初心,恰如張艾平所說:“讓學(xué)生變得更好,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)?!?/p>

  把“老西藏精神”弘揚(yáng)好

  2005年,張艾平從武漢大學(xué)畢業(yè)。為積極響應(yīng)國家支援邊疆建設(shè)的號(hào)召,他選擇了進(jìn)藏工作。來到高寒缺氧的西藏,雖有些不適,但這里的人和事不止一次震撼張艾平的內(nèi)心。

  有一次,張艾平帶領(lǐng)學(xué)生到拉薩烈士陵園祭掃,看到墓碑上刻著解放軍犧牲時(shí)的年齡有的竟和自己的學(xué)生一般大時(shí),張艾平忍不住了,眼淚奪眶而出。“到底是什么力量在支撐著這些人默默在西藏奉獻(xiàn)?”張艾平自問。

  “是‘老西藏精神’!”張艾平又?jǐn)蒯斀罔F地自答。

  在傳承和弘揚(yáng)“老西藏精神”的道路上,張艾平從未停止腳步?!啊衔鞑鼐瘛皇翘摕o縹緲的,而是實(shí)實(shí)在在的,是一個(gè)個(gè)人、一件件事,是那些奉獻(xiàn)在西藏的青春和生命?!睆埌秸f。

  為更好地介紹位于西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi)的譚冠三紀(jì)念園,張艾平依托學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),成立了由8名學(xué)生組成的義務(wù)講解組。

  500多幅照片、4個(gè)展區(qū)、2萬多字講解稿……一遍又一遍練習(xí),一天又一天堅(jiān)持。

  在張艾平的帶領(lǐng)下,僅一個(gè)多月時(shí)間,譚冠三紀(jì)念園終于擁有了第一支義務(wù)講解隊(duì)伍,而張艾平正是講解隊(duì)伍的頭號(hào)講解員。

  起初,講解組主要向?qū)W生講解譚冠三將軍的事跡和“老西藏精神”,后來逐步擴(kuò)大到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社會(huì)團(tuán)體等。目前,義務(wù)講解組完成了1300多場(chǎng)講解,其中張艾平講解了120多場(chǎng)。

  現(xiàn)在,譚冠三紀(jì)念園已經(jīng)成為“老西藏精神”的宣傳基地。為了讓紀(jì)念園實(shí)現(xiàn)常規(guī)化運(yùn)轉(zhuǎn),張艾平主導(dǎo)成立了“老西藏精神”研究會(huì),作為紀(jì)念園的管理單位。

  讓“讀書會(huì)”成為成長基地

  隨著譚冠三紀(jì)念園的社會(huì)影響力越來越大,需要更多的講解員,張艾平便成立了一個(gè)名叫“讀書會(huì)”的組織,起初是想專門培訓(xùn)講解員。但出乎張艾平意料的是,“讀書會(huì)”引起了眾多學(xué)生的興趣,大家紛紛踴躍加入,參與學(xué)習(xí)。

  從最開始的9人到今天的270多人,“讀書會(huì)”分成10個(gè)小組,遍布3個(gè)校區(qū),舉辦1000多場(chǎng)。成立至今,“讀書會(huì)”的人員在不斷變化,功能在不斷完善,但不變的是“讀書會(huì)”第一組的主持人張艾平。

  “以‘讀書會(huì)’為中心,聚合學(xué)生,他們各有所長,也能各取所需?!睆埌搅⒆銓W(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求,把學(xué)生組織起來,引導(dǎo)學(xué)生在“讀書會(huì)”成長成才。如成立電腦組,專修學(xué)校要報(bào)廢處理的電腦,鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力;開展“敢說”活動(dòng),鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力;資助成立漢服社,吸引藏漢族學(xué)生共同參與;開辦學(xué)生社團(tuán)抖音賬號(hào),讓善于視頻制作的學(xué)生有舞臺(tái);成立茶藝社……

  “‘讀書會(huì)’的功能愈加豐富了,變成了知識(shí)的分享會(huì),變成了培養(yǎng)學(xué)生興趣的組織。同時(shí),不同民族的學(xué)生在這里交流交往,收獲友誼,共同成長,也成為了促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的紐帶?!睆埌秸f。

  帶學(xué)生走出西藏開拓眼界

  帶學(xué)生們到內(nèi)地去,看看大都市,開拓學(xué)生們的眼界,是張艾平一直以來的心愿。

  2018年冬季,張艾平親自帶領(lǐng)14名學(xué)生到內(nèi)地實(shí)習(xí),獨(dú)自承擔(dān)起所有雜費(fèi)。然而,人還未出發(fā),電話卻一個(gè)接一個(gè)打來了,家長、村支書等紛紛表示質(zhì)疑。

  “我只是希望在將來給西藏學(xué)生們多準(zhǔn)備一條出路。實(shí)習(xí)的結(jié)果表明,我們藏族學(xué)生完全能適應(yīng)內(nèi)地的生活和環(huán)境,文化差異不是理由?!睆埌奖硎尽?/p>

  有一個(gè)叫格桑的學(xué)生,原來性格內(nèi)向,不太敢說話,實(shí)習(xí)回來后,竟變得能說會(huì)道起來。后來,格桑還主動(dòng)帶領(lǐng)別的學(xué)生到內(nèi)地實(shí)習(xí)。這讓張艾平喜出望外。

  去年,張艾平還組織到過內(nèi)地務(wù)工、實(shí)習(xí)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓他們給學(xué)生講內(nèi)地的城市、工作和生活,積極推動(dòng)西藏大學(xué)生赴內(nèi)地就業(yè)。

  如今,西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院已有不少學(xué)生到內(nèi)地長期工作。

  因?yàn)樾拍?,所以?zhí)著;因?yàn)閳?zhí)著,所以孜孜不倦。

  16年來,張艾平從弘揚(yáng)西藏紅色文化開局,從細(xì)枝末節(jié)小事入手,把一件件小事做到極致,吸引學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生、改變學(xué)生。

(責(zé)編: 李雨潼)

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