過去一年，全國政協(xié)委員、西藏大學教授圖登克珠多次赴西藏的紅色文化基地調(diào)研。在林芝市察隅縣的一處烈士陵園，他了解到，不少從內(nèi)地到西藏服役的年輕士兵為守護祖國西南邊疆而犧牲，遺骸也留在了青藏高原。他認為，這些烈士的故事可以在民族團結(jié)教育中發(fā)揮更大的作用。

　　2021年春節(jié)，圖登克珠更加感受到了民族團結(jié)教育的重要性：西藏大學不少內(nèi)地師生選擇就地過年，當?shù)貛熒鷦t紛紛邀請他們到自家過年，帶他們感受在西藏過年的習俗。“等到開學后，我要把我看到的場景講給同學們聽，讓大家也感受一下民族團結(jié)的氛圍?！彼f。

　　從教30多年，圖登克珠始終關注加強民族團結(jié)教育這一課題。他希望各民族學生從意識上形成“團隊大于身份”的理念，團隊之間合作要大于各自的民族身份。

　　為此，多年來，他要求自己指導的學生在學習和生活中不要刻意表明自己的民族，互稱對方“同學”。做課題研究、到少數(shù)民族地區(qū)調(diào)研時，有漢族同學參與的，他要求少數(shù)民族同學為漢族同學上藏文課、教口語、做翻譯，使大家在團隊融合中加深民族團結(jié)教育。

　　圖登克珠坦言，自己這種理念的形成，要感謝老一輩。老一輩經(jīng)歷了西藏和平解放、民主改革，經(jīng)歷了改革開放，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，潛移默化中教會圖登克珠這代人要加強民族團結(jié)，讓他更加注重教育的力量。他的老師也來自不同民族。受老師們的影響，他意識到，可以通過教育促進民族團結(jié)。

　　擔任全國政協(xié)委員以來，圖登克珠更加注重民族團結(jié)教育的調(diào)研。他說，近年來，西藏進一步突出教育優(yōu)先發(fā)展，經(jīng)過全區(qū)上下共同努力，當?shù)亟逃聵I(yè)取得了顯著成績，覆蓋每個學段的民族教育體系更加完善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育服務保障經(jīng)濟社會發(fā)展基礎更加牢固。

　　圖登克珠建議，不斷挖掘西藏的紅色文化教育資源，創(chuàng)新開展紅色文化宣傳教育活動，通過文化融入、活動引領、課題研究等形式，將紅色文化作為學校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，促進紅色文化資源融入校園文化建設，為學生鑄牢中華民族共同體意識。

　　“對于民族地區(qū)紅色旅游資源的發(fā)掘和利用還有待加強，因為紅色文化教育是民族團結(jié)教育的重要部分。很多內(nèi)地游客對西藏的紅色文化不了解。”圖登克珠說，民族地區(qū)的愛國主義旅游資源比比皆是，利用好這些資源，有利于鞏固民族團結(jié)。

　　今年全國兩會，圖登克珠準備的提案是：呼吁加強民族地區(qū)紅色旅游資源的發(fā)掘和利用，為推動民族團結(jié)教育鼓與呼。