圖為南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué) 攝影：趙二召

　　中國西藏網(wǎng)訊 珞巴族目前有3000多人，是中國人口較少的少數(shù)民族之一。早年間的珞巴族人生活在喜馬拉雅山東面雅魯藏布江流域的峽谷叢林里，過著采集、狩獵的生活。由于珞巴族只有語言沒有文字，只能口耳相傳，這給傳承發(fā)揚(yáng)珞巴族文化帶來了一定的難度。

　　現(xiàn)如今，在西藏自治區(qū)林芝市米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)，傳承好珞巴族傳統(tǒng)文化成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，譜寫了多民族團(tuán)結(jié)友愛的贊歌。

圖為南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué) 攝影：賈華加

　　尼瑪是珞巴族一員，今年48歲的他馬上到了知天命的年紀(jì)。2014年，尼瑪懷著對保護(hù)傳承珞巴文化的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，再一次回到林芝市米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)。在擔(dān)任藏文老師的同時(shí)，他系統(tǒng)整理珞巴語言和改進(jìn)教學(xué)方法，從孩童抓起，幫助珞巴族學(xué)生學(xué)習(xí)珞巴語。

　　尼瑪說：“自從我上學(xué)以后，就發(fā)現(xiàn)村子里能說一口流利珞巴語的人越來越少了，再加上珞巴語只有語言沒有自己的文字，傳承難度之大可想而知?！睆哪菚r(shí)起，他就萌發(fā)了傳承守護(hù)珞巴語的心愿。

圖為南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué) 攝影：趙二召

　　尼瑪畢業(yè)于林芝市米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)，后前往拉薩師范高等專科學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)分配至米林縣中學(xué)教書，自參加工作以來，一直從事一線教學(xué)工作，積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一度擔(dān)任米林縣中學(xué)校長。

　　每當(dāng)想起珞巴語言傳承困難的現(xiàn)狀，尼瑪難免憂慮。終于在2014年，他鼓足勇氣，放棄更為優(yōu)厚的待遇和晉升機(jī)會，重回南伊珞巴民族鄉(xiāng)做一名小學(xué)老師，全身心投入到傳承和保護(hù)珞巴文化的事業(yè)中。

圖為尼瑪教授珞巴語 圖片由尼瑪提供

　　帶著對傳承珞巴文化的情懷，尼瑪迅速投入到教學(xué)工作中，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給他潑了一盆冷水。“由于采用漢語拼音或藏文為珞巴語注音，學(xué)生發(fā)音總是不標(biāo)準(zhǔn)?！蹦岈敵錆M遺憾地說。

　　后來他專門請教了相關(guān)專家，自學(xué)了國際音標(biāo)，通過國際音標(biāo)為珞巴語注音，并編寫了珞巴語教材，極大地提高了教學(xué)效果，提升了教學(xué)效率。如今的珞巴族學(xué)生已經(jīng)可以熟練掌握珞巴語基本詞語和詞組，部分學(xué)生可以用珞巴語進(jìn)行日常交流。

　　尼瑪說：“學(xué)校內(nèi)不僅有珞巴族學(xué)生還有藏族和門巴族學(xué)生?！蹦岈斃蠋熯€帶著妻子一起從事傳承保護(hù)珞巴文化工作，他的妻子每周教授學(xué)生學(xué)習(xí)珞巴民族舞蹈。

　　學(xué)校特意設(shè)立了珞巴文化墻和德育學(xué)習(xí)走廊，以豐富的色彩用最直觀的方式展示珞巴的歷史、飲食、服飾、生活方式等讓學(xué)生了解珞巴文化，了解自己的家鄉(xiāng)。

　　除此之外，學(xué)校還開設(shè)了藏漢雙語書法課等課程，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升管理品位。南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)校長喬頓珠說：“學(xué)校的辦學(xué)理念是以教育常規(guī)管理為主，以傳承珞巴文化為輔，以創(chuàng)辦特色學(xué)校為目標(biāo)，將民族團(tuán)結(jié)教育融入學(xué)校日常管理和教學(xué)工作中。”

　　如今的南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)民族團(tuán)結(jié)之花盛開，多民族學(xué)生在這里和諧相處，民族團(tuán)結(jié)已經(jīng)融入到每一名學(xué)生的心中，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心田。2019年，南伊珞巴民族鄉(xiāng)小學(xué)榮獲“西藏自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號。（中國西藏網(wǎng) 記者/王淑 趙二召 賈華加 趙耀）