2022年7月底，我坐上了西行的列車，和一群志同道合的小伙伴一起，開始了我人生的第二次征程。帶著夢、帶著希望、帶著迷茫……就這樣，從祖國的大中原——河南，來到了祖國最西邊的寶地——西藏自治區(qū)阿里地區(qū)日土縣，追逐我新的夢想。

　　來到日土縣的時候，還在酒店隔離的我知道自己被分到了日土縣九年一貫制學校，心情既激動又忐忑。激動的是自己一直想成為一名教師，也算是夢想成真了；忐忑的是我真的能成為一名優(yōu)秀的教師嗎？所以在酒店期間，我一刻也不敢松懈，查閱了大量的資料，觀看了許多優(yōu)秀教師的教學視頻，為接下來自己的教學生活做準備。

　　隔離結束來到學校，我被安排教語文。副校長很貼心地給我安排了一名師傅，師傅手把手地教我如何備課、如何根據學情調整自己的進度、如何處理一些突發(fā)情況等。第一學期因為是網上教學，所以我只能隔著屏幕看到學生，當我看到他們那一雙雙渴望知識的大眼睛時，我的責任感油然而生，我知道他們是熱愛學習的，我要盡我所能為他們傳授知識，同時我也要不斷提高自己的水平。

　　后來，下了一場大雪，我以為這在高原上是十分常見的，但本地的老師告訴我，這也是好多年以來下的最大的一場雪了，我很幸運親眼目睹了這場瑞雪。當我穿著鮮紅的志愿者服和學校的老師們一起掃雪的時候，我產生了一種深深的歸屬感。這個教師團體有活力、有擔當、有責任感，蘊藏著無限的能量，我迫切地想成為其中的一員。接下來，就開始了一系列的開學復學準備工作。穿著厚重的衣服消毒清掃，鋪床單、套被罩，雖然有些累，但看到干凈整齊的宿舍，想到學生們會感到溫馨，所有的疲憊就一掃而光。

　　第二學期終于見到了那群可愛的孩子，各項工作也都步入了正軌。除了一年級和四年級正常的語文教學外，我也積極參加班級的建設工作，和同學們一起創(chuàng)辦板報、一起排隊列、一起過端午節(jié)包粽子、一起過兒童節(jié)，體會他們的開心與幸福，同時還創(chuàng)辦了“變廢為寶”學生社團，看著學生把一個個所謂的“廢物”變成一個個寶貝后，他們那種驕傲滿足的神情，我真心地為他們點贊。除了自己的教學，我還不斷學習，不斷提高自己；積極聽各位前輩老師的課，學習他們的教學經驗；參加學校的教師毛筆書法社團，學習新的技能。我覺得人生就是一個不斷學習提升的過程，只要有機會，就要勇于抓住。

　　依托教師這個身份，我和其他志愿者一起在學校為學生們開展了“謹防通信網絡詐騙”“預防青少年違法犯罪”等志愿服務活動。對于項目辦組織的各種志愿活動，在不影響教學的前提下，我也會積極參加。在一次又一次的活動中，我的表達能力有了很大的提升，從最初做自我介紹都會緊張，到后來站在講臺上能夠侃侃而談。

　　第一年志愿服務的經歷讓我對這個地方，對這些學生產生了深厚的感情，因此，我選擇了續(xù)簽，選擇繼續(xù)留在這里。第二年我從小學部調到了初中部，任七年級的語文教師。還是一群充滿活力、陽光向上的學生，是他們，讓我覺得我的選擇是正確的。期間，我?guī)ьI學生參加了學校舉辦的推廣普通話朗誦活動，看著他們通過不斷的訓練，落落大方地走到臺上，那種深深的自豪感包裹著我。也是在學校，我第一次嘗試藏裝，直到穿上的那一刻，我才真正感受到藏裝的魅力；在民族團結手拉手活動中，我和學校的藏族老師結對子互贈民族特色的小禮物；為六年級畢業(yè)生講解心理健康知識，幫助他們緩解壓力，調整心態(tài)。第二年的志愿服務剛開始，我也將在今后的生活中時刻牢記自己志愿者的身份，用真心幫助每一名學生。

　　一年多的志愿者生活，使我增長了在學校、書本中學不到的見識和本領，讓我在平凡的事跡中感受到了快樂和光榮?，F在我依然為當初做的決定而驕傲，為現在做志愿者工作而感到自豪。都說教育具有延后性，我希望我現在的努力，可以在將來他們遇到困難時，為他們提供一些，哪怕很微小的幫助。我很高興自己成為西部計劃志愿者的一份子，我所做的一切雖然是微小的、是平凡的，但是這些又具有非凡的意義。無論未來我在做什么，這段經歷在我的人生中，一定是最寶貴、最有價值的一部分。