堅守立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。

　　作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，北京理工大學(xué)牢記習(xí)近平總書記“著力培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人”的殷殷囑托，以“智慧”賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的路上不懈探索。

　　近年來，學(xué)校以“融合創(chuàng)新、智慧賦能”為驅(qū)動力，構(gòu)建育人圖譜，推動思政“活化”、知識“衍新”、學(xué)以“智用”，賦智于人、融智于校、強智于國，培養(yǎng)了一批“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才，走出了智慧教育的“北理工實踐”。

　　智慧思政，紅色基因孕育強國之志

　　“請各位同學(xué)站在‘陳獨秀’和‘李大釗’身旁。”在全國高校首批“思政課虛擬仿真體驗教學(xué)中心”（北京理工大學(xué)），北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師張虹通過沉浸式虛擬仿真手段，幫助學(xué)生置身于波瀾壯闊的“覺醒年代”。在思政課教學(xué)中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容編入歷史事件的展示過程之中，深刻改變了傳統(tǒng)敘事教學(xué)模式。“智慧”起來的思政課，讓學(xué)生們在“沉浸”中觸發(fā)思想的開關(guān)。

　　推進理想信念教育模式創(chuàng)新，將人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)融入思政教育，讓講活紅色故事不再僅僅停留于教師的表情神態(tài)、精妙語言，而是通過多感官的沖擊與調(diào)動，打造全新沉浸式思政課程。經(jīng)過多年的探索實踐，北理工的思政課教師在三尺講臺之外找到了“第四尺”。

　　在推動思想政治工作與人才培養(yǎng)全過程深度融合的背景下，北理工發(fā)揮“智慧思政”優(yōu)勢，將立德樹人貫穿人才培養(yǎng)始終，從“開學(xué)第一課”到“畢業(yè)最后一課”，北理工的“大思政課”下好“智慧一盤棋”。

　　中國探月工程總設(shè)計師、中國工程院院士吳偉仁講述探月工程背后的執(zhí)著與深耕；中國科學(xué)院院士毛明講述自己義無反顧地踏上報效祖國的漫漫征程；中國工程院院士孫逢春講述近40年心無旁騖、矢志科技報國的心路歷程……在北理工智慧化平臺上，一堂堂“院士思政課”閃耀著思想和智慧的光芒?？萍季藿匙哌M學(xué)校思政課堂，將行業(yè)發(fā)展與青年成長緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外充分領(lǐng)悟到何謂“國之大者”。

　　教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展。2019年，北理工牽頭誕生于延安的9所高校成立“延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟”，發(fā)布“延河宣言”，構(gòu)筑紅色資源協(xié)同育人共同體。2021年，“延河聯(lián)盟”紅色育人基地在延安揭牌，共享優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源。2021年秋季學(xué)期，“延河高校人才培養(yǎng)聯(lián)盟”和北京市良鄉(xiāng)高教園區(qū)的13所高校開設(shè)了18門課程，通過智慧化平臺，實現(xiàn)了804名學(xué)生線上互選、互修和學(xué)分互認，有力促進了北理工和兄弟高校之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開放共享。

　　“我們運用最新的自然語言處理技術(shù)與分布式圖數(shù)據(jù)庫技術(shù)展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨百年黨史；通過梳理領(lǐng)袖人物、歷史事件、重要文獻與革命舊址之間的脈絡(luò)關(guān)系，助力課程學(xué)習(xí)、黨史研究、文獻考證。”北京理工大學(xué)機械與車輛學(xué)院機械工程專業(yè)學(xué)生鄒雨初介紹他帶領(lǐng)團隊開發(fā)“知識圖譜+黨史”學(xué)習(xí)平臺的情況。

　　近年來，學(xué)校不斷創(chuàng)新“智慧”手段，通過思政課知識譜系、境感式思政課、“云上畢業(yè)典禮”、德育答辯等措施聯(lián)動，賦能思政教育，讓思政教育鮮活起來，用貼近青年學(xué)生的方式，將北理工特色思政教育貫穿始終。

　　“先進信息技術(shù)的飛速發(fā)展催生了新的人才培養(yǎng)改革。北理工用先進的思想啟迪學(xué)生，利用思政主課堂、榜樣正能量和思政新平臺構(gòu)建育人圖譜，實現(xiàn)從‘育才’到‘樹人’，努力培養(yǎng)勇?lián)鷪髧姑念I(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。”北京理工大學(xué)黨委書記張軍說。

　　智慧教學(xué)，全鏈條改革培養(yǎng)拔尖人才

　　從“神八搭載”到“天舟搭載”，再到“登入國際空間站”，北京理工大學(xué)生命學(xué)院博士生楊春華成為中國空間生命科學(xué)研究中多項“第一”的參與者與見證者。在他看來：“北理工人就是要為國分憂，為國爭光！”

　　以徐更光、朵英賢、楊樹興院士為代表的北理工三代“兵器人”，研制出新型高能量材料、遠距離火箭，推動國家重點領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨代發(fā)展；以王越、毛二可、龍騰院士為代表的北理工三代“雷達人”，在高速交會目標測量、新體制雷達技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破；以孫逢春、項昌樂院士為代表的北理工三代“車輛人”，在新能源汽車、特種車輛研發(fā)方面走在全國前列。

　　聚焦國之所需，培養(yǎng)拔尖人才。從上世紀90年代啟動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，到2009年成立本碩博連讀班、2013年建立人才培養(yǎng)改革先導(dǎo)區(qū)——徐特立學(xué)院，再到2018年探索構(gòu)建人才培養(yǎng)新生態(tài)，北理工跨越三十載久久為功、綿綿用力，在“智慧賦能，促進學(xué)生有價值成長”的路上，深耕不輟。

　　近年來，北理工以智慧支持知識衍新，構(gòu)建跨學(xué)科知識空間，幫助學(xué)生打牢寬厚知識基礎(chǔ)，以智慧賦能個性化教育，因材施教，激發(fā)潛能，通過國家戰(zhàn)略、重大成果、個性需求、大師團隊、價值成長，全面融入專業(yè)建設(shè)、課程教材、培養(yǎng)模式、育人隊伍、激勵機制等“五融”舉措，不斷提高人才培養(yǎng)體系革新力——

　　2018年，學(xué)校正式成立了精工書院、睿信書院、特立書院等九大書院，構(gòu)建“通識教育+大類專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)+X”多路徑人才培養(yǎng)模式，加快建設(shè)智能制造工程、人工智能等新工科專業(yè)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

　　2019年，學(xué)校全面實施“寰宇+”計劃，確立“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建本碩博一體化貫通培養(yǎng)體系。

　　2020年，學(xué)校升級建設(shè)“樂學(xué)平臺”，基于時空思維+知識穿越的“五維教育”理念打造數(shù)字化學(xué)創(chuàng)平臺——延河課堂，激發(fā)自主好奇，實現(xiàn)群智衍新。

　　2021年，學(xué)校進一步以智慧賦能優(yōu)勢專業(yè)，聚焦“智能無人+”領(lǐng)域，成立未來精工技術(shù)學(xué)院，提出“三新”“三柔”“三全”“兩貫通”理念，著力培養(yǎng)前瞻性的智能無人技術(shù)領(lǐng)域未來科技人才。

　　2022年，全面推進素養(yǎng)圖譜、知識圖譜、能力圖譜、素質(zhì)圖譜建設(shè)，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，多項成果獲北京市教育教學(xué)成果獎。

　　在融“智”專業(yè)的同時，北理工更加注重匯“智”名師。近年來，學(xué)校積極會聚“智能+”領(lǐng)域國際頂尖人才，推動一大批國際大師團隊扎根北理工，教書育人，傳道授業(yè)，以“一流大師”培育“一流人才”。

　　“這種云端新課堂模式很好，能夠讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，不再受選課容量限制。”“學(xué)生可以根據(jù)個人自身情況自行安排課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，教師們也可以在線上進行答疑，不再受時間和空間的約束和限制，教與學(xué)變得更加靈活?！睌?shù)據(jù)共享、知識互聯(lián)、群智協(xié)同、教育智學(xué)，這一廣受師生好評的教學(xué)平臺正是獨具北理工特色的線上智慧教育平臺——“延河課堂”。

　　賦“智”于學(xué)，“延河課堂”融合了“在線課程”“云錄播”和“云課堂”特色功能，并支持慕課、小規(guī)模在線課程等各類教學(xué)模式，推動優(yōu)質(zhì)課程跨時空共享，以知識圖譜貫穿各學(xué)科知識維度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進群智衍新，實現(xiàn)了由“群灌同質(zhì)”培養(yǎng)到以人為本的個性化培養(yǎng)。

　　手持掃描手柄，在自己的手指上輕輕滑動，眼前的電腦屏幕中隨即呈現(xiàn)出清晰的手指皮膚二維、三維斷層圖像……這是北理工學(xué)生使用國內(nèi)領(lǐng)先的光學(xué)相干層析（OCT）技術(shù)教學(xué)儀器開展學(xué)習(xí)的場景。

　　憑借低廉的成本、開放式的結(jié)構(gòu)、可編輯的代碼，以及不輸商業(yè)設(shè)備的性能，這一由北京理工大學(xué)生命學(xué)院助理教授張曉等人研發(fā)的實驗教學(xué)儀器，不僅斬獲了“全國高校教師自制實驗教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新大賽”一等獎，更讓醫(yī)工類學(xué)生第一次可以“自由透徹”地學(xué)習(xí)掌握常用于眼睛、皮膚等臨床診斷的“OCT”技術(shù)。

　　以智慧賦能課堂教學(xué)，把最新的科學(xué)研究成果應(yīng)用于人才培養(yǎng)的實踐過程中，不僅實現(xiàn)了科研優(yōu)勢對教學(xué)“反哺”，同時也推動了教學(xué)過程緊密銜接科技前沿。聚焦一流人才培養(yǎng)，在夯實“交叉點”的同時，北理工更注重抓好“交匯點”，讓“科”與“教”融會貫通。

　　智慧“雙創(chuàng)”，卓越科技賦能“國之利器”

　　已經(jīng)是北理工青年教師的倪俊，依然記得4年前的那個晚上。2018年10月14日，當主持人念到“第四屆中國‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的全國總冠軍是北京理工大學(xué)項目‘中云智車——未來商用無人車行業(yè)定義者’”時，倪俊長舒了一口氣。這是他帶領(lǐng)團隊無數(shù)個日夜挑燈夜戰(zhàn)取得的科研成果。

　　倪俊說：“我想讓學(xué)術(shù)成果實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，真正對國民經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。同時，我們想把北理工學(xué)生科技創(chuàng)新的格局再往前推進一步，從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，在國家‘雙創(chuàng)’的大潮下實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化?！?/p>

　　如今的北理工，堅持服務(wù)“四個面向”，走出了一條服務(wù)戰(zhàn)略的創(chuàng)新發(fā)展之路，并且在“雙創(chuàng)”路上越走越寬——

　　建立國家級科技創(chuàng)新平臺，智慧平臺促“雙創(chuàng)”。

　　記者走進位于良鄉(xiāng)高教園的北京理工大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，1380平方米的空間墻上掛滿了各式各樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品。工作人員告訴記者，基地內(nèi)可同時開展辦公、業(yè)務(wù)洽談、項目路演、創(chuàng)新實踐等活動。

　　依托自主智能無人系統(tǒng)全國重點實驗室等國家級平臺，建設(shè)學(xué)用合一“賽創(chuàng)平臺”，打造“雙創(chuàng)”標桿賽事，北理工學(xué)子在“互聯(lián)網(wǎng)+”等國內(nèi)外賽場上奪金奪冠，凸顯了學(xué)生學(xué)以“智用”的能力。

　　將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與國家重大需求相結(jié)合，北理工著力打造“優(yōu)選優(yōu)質(zhì)、明理精工、競技揭榜、社會責(zé)任”一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，通過以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為代表的各類競賽平臺,鼓勵學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，通過完成教學(xué)課程重塑，以智慧課程體系育“雙創(chuàng)”。此外，學(xué)校還相繼建設(shè)了校企協(xié)同“雙創(chuàng)”育人基地265個，開展產(chǎn)學(xué)研合作項目293項，通過產(chǎn)教合作促創(chuàng)新，培育學(xué)生敢為人先的創(chuàng)新精神。

　　北理工積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與課程體系融合，將國家重大成果創(chuàng)新點、成果樹轉(zhuǎn)化為課程知識點、能力集，近3年15項國家科技獎成果進教材、進課程，對專業(yè)核心課程實施“慕課+研討式教學(xué)+項目制答辯”教學(xué)模式改革，促進學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)與能力發(fā)展。

　　學(xué)校實行柔性教學(xué)管理，設(shè)置了不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分，實施學(xué)分“零存整取”和等效認定，知名導(dǎo)師、學(xué)科競賽、大創(chuàng)項目、學(xué)術(shù)論文、成果專利、開放實驗……學(xué)校創(chuàng)造一切條件，為學(xué)生保駕護航。

　　深入研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律，集“智”生態(tài)護“雙創(chuàng)”。

　　一進入大學(xué)，北理工機電學(xué)院、精工書院聯(lián)合培養(yǎng)的2018級智能機電系統(tǒng)實驗班本科生許毅就對微小型仿生機器人研究產(chǎn)生了濃厚興趣。他研制的機器鼠不僅具備5種基本運動模態(tài)、2種感知模式，而且綜合性能達到國際領(lǐng)先水平。2022年，許毅獲得第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。

　　潛心于學(xué)術(shù)深海，許毅的成功得益于學(xué)校塑造使命引領(lǐng)、品格塑造的“雙創(chuàng)”新生態(tài)，打造學(xué)科交叉、任務(wù)牽引、場景驅(qū)動的“智創(chuàng)空間”，構(gòu)建創(chuàng)新品格和能力相長、創(chuàng)新精神與素養(yǎng)互促的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)學(xué)子科學(xué)探索、批判創(chuàng)新、追求卓越、團結(jié)協(xié)作的“雙創(chuàng)”品格，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。

　　如今，北理工學(xué)子敢闖會創(chuàng)，在國內(nèi)外重要科技創(chuàng)新賽事上屢屢奪冠。以學(xué)校智能車、節(jié)能車、方程式賽車等“三車”為代表的“雙創(chuàng)”團隊斬獲多個國際大獎，“飛鷹隊”“機器人隊”“航模隊”在國際“雙創(chuàng)”賽場連續(xù)4年奪魁。

　　在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，北理工累計獲得22金22銀27銅，4年內(nèi)兩次奪冠，成為全國唯一獨捧兩冠的高校。

　　“心懷‘國之大者’，北理工以智慧賦能人的全面發(fā)展，將智慧教育理念、技術(shù)和方法融入治校理教全過程，全力推動扎根中國大地建設(shè)世界一流大學(xué)，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中勇毅前行！”北京理工大學(xué)校長龍騰說。