教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，墨竹工卡縣始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷改善農(nóng)村幼兒園保教條件，配備基本的保教設(shè)施、玩教具、幼兒讀物等，極大提升學(xué)前教育整體服務(wù)能力，各幼兒園硬件設(shè)施基本達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，全縣在園幼兒共有2624人，學(xué)前三年雙語(yǔ)入園率達(dá)95%以上。

　　近日，記者來(lái)到墨竹工卡縣第一雙語(yǔ)幼兒園看到，園長(zhǎng)次央正在午睡室查看幼兒午休情況。隨著一聲鈴響，幼兒們?cè)诶蠋煹膸椭录娂娖鸫?，迎?lái)下午歡快的課堂時(shí)光。在課堂內(nèi)外，次央不時(shí)駐足觀察幼兒學(xué)習(xí)、游戲情況，與幼兒交流。次央告訴記者，幼兒時(shí)期是一個(gè)人教育與發(fā)展的特殊階段，也是孩子成才的啟蒙關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，孩子如果能接受到專業(yè)的教育，對(duì)其成長(zhǎng)發(fā)育將起到重要的作用。所以，在與孩子們接觸時(shí)，要用心傾聽他們的聲音，了解孩子們的需求，努力為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

　　良好的游戲環(huán)境是支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。在墨竹工卡縣第一雙語(yǔ)幼兒園，園區(qū)的外立面、走廊墻面等都噴繪著各種卡通圖案，其間還點(diǎn)綴著幼兒親手制作的手工作品，到處都洋溢著生機(jī)與活力。

　　“幼兒園環(huán)境特別好，課堂內(nèi)容也很豐富，孩子在學(xué)校里能健康成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，心里特別高興，也很放心?！睂W(xué)生家長(zhǎng)羅瓊說(shuō)。

　　在課程設(shè)置上，該幼兒園堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合原則，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，注重對(duì)幼兒進(jìn)行情感態(tài)度、行為習(xí)慣、智力能力的培養(yǎng)，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。同時(shí)，高度重視、依法推進(jìn)學(xué)前藏漢雙語(yǔ)教育，加強(qiáng)研究，不斷完善藏漢雙語(yǔ)教育體系。

　　據(jù)了解，墨竹工卡縣中小學(xué)入學(xué)率達(dá)到99%以上；鞏固率逐年提升，達(dá)98%以上；學(xué)前三年入園率達(dá)到95%以上。2011年實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的“兩基”目標(biāo)，2015年通過(guò)了自治區(qū)均衡教育驗(yàn)收?！皩W(xué)前教育兩年為主、學(xué)前師資緊缺、入園率低、保教質(zhì)量較差”的整體格局已經(jīng)得到根本改觀。

　　“全縣‘廣覆蓋、保基本’的學(xué)前雙語(yǔ)教育公共服務(wù)體系已基本建成，學(xué)前雙語(yǔ)教育管理體制和辦園體制逐步理順，辦園行為逐漸規(guī)范，為有效提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、全面提高國(guó)民素質(zhì)起到了推進(jìn)作用?！贝窝胝f(shuō)。

　　2015年之前，墨竹工卡縣第一雙語(yǔ)幼兒園的前身金陵幼兒園只有3個(gè)班級(jí)、80名幼兒，全園教職工人數(shù)僅8名。發(fā)展至今，該園已有281名幼兒、41名教職員工，其中專任教師16名、后勤工作人員25名。由此可見(jiàn)，墨竹工卡縣的學(xué)前教育在發(fā)展中不斷提升。次央說(shuō)：“作為一名基層教育工作者，我親身參與并見(jiàn)證了墨竹工卡縣教育所取得的巨大成就，也感受到了上級(jí)黨委、政府對(duì)教育的重視和支持。作為教育工作者代表，我將履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，為墨竹工卡縣的教育事業(yè)特別是學(xué)前教育的快速發(fā)展以及辦人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

　　近年來(lái)，在墨竹工卡縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的悉心指導(dǎo)下，在南京援藏的大力支持下，墨竹工卡縣始終牢固樹立教學(xué)質(zhì)量就是生命線的意識(shí)，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)第九次黨代會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)100%”教育目標(biāo)任務(wù)，緊緊圍繞“六個(gè)提升”教育工作，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出辦學(xué)規(guī)模化、管理規(guī)范化、質(zhì)量均衡化的一派欣欣向榮的景象，人民群眾的教育獲得感明顯增強(qiáng)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供了重要支撐。