近日，山東濰坊高密市朝陽中學(xué)學(xué)生李樂言的媽媽范女士心里一塊石頭總算落地了：“‘雙減’政策落地之初，家長還有些擔(dān)憂，覺得孩子會無事可做，教師也會選擇‘躺平’。然而，開學(xué)一個多月后我發(fā)現(xiàn)，政策的落實讓孩子自由支配的時間多了，選擇發(fā)展愛好特長的空間更大了，學(xué)習(xí)效率也提高了?！?/p>

　　自“雙減”政策出臺以來，濰坊市教育局堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，充分發(fā)揮政策和制度的引領(lǐng)、推動作用，研制出臺《作業(yè)設(shè)計十項原則》《優(yōu)秀作業(yè)十項標(biāo)準(zhǔn)》《作業(yè)評改十條策略》等文件，將作業(yè)設(shè)計與實施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)學(xué)科教研范疇，重點研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計等，提升教師作業(yè)設(shè)計水平，并整合資源建立市、縣、校、師“四位一體”共享的作業(yè)資源庫，實現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享，通過一系列“組合拳”建立作業(yè)管理長效機(jī)制，確?！半p減”落地落實。

　　健全治理機(jī)制，“三個十條”規(guī)范作業(yè)管理

　　作業(yè)減負(fù)首先要解決作業(yè)如何設(shè)計的問題?！啊p減’政策出臺后，教師不僅要設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容，還要設(shè)計作業(yè)的時間，要時刻注意作業(yè)在精而不在多，不能將學(xué)生置于題海戰(zhàn)術(shù)中。”濰坊市寒亭區(qū)霞飛路小學(xué)教師朱利紅說。

　　濰坊市教育局著眼科學(xué)、合理布置作業(yè)，圍繞“減數(shù)量、提質(zhì)量”目標(biāo)，出臺了《作業(yè)設(shè)計十項原則》《優(yōu)秀作業(yè)十項標(biāo)準(zhǔn)》《作業(yè)評改十條策略》3個作業(yè)管理規(guī)范文件，從作業(yè)設(shè)計、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)評改3個方面，對作業(yè)管理提出了明確要求，引導(dǎo)教師緊緊抓住作業(yè)的育人功能，將作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，突出作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，全面壓減作業(yè)總量。

　　“根據(jù)這些基本的作業(yè)設(shè)計原則、標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)評改策略，在課堂教學(xué)中，我們篩選出典型的基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)課堂練習(xí)；減少單一的書面作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、體驗性、趣味性和有效性，讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N主動積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”朱利紅說。

　　濰坊市教育局明確要求，作業(yè)內(nèi)容分段分層科學(xué)設(shè)計，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級及初中書面作業(yè)平均完成時間分別不超過60分鐘和90分鐘。在作業(yè)布置實踐中，還倡導(dǎo)“三布置三不布置”：布置思維型作業(yè)，布置實踐型作業(yè)，布置創(chuàng)新型作業(yè)；機(jī)械重復(fù)的作業(yè)不布置，死記硬背的作業(yè)不布置，繁難陳舊的作業(yè)不布置。同時，建立作業(yè)公開公示制度，重視作業(yè)評改反饋，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，從作業(yè)設(shè)計到作業(yè)反饋全方位發(fā)揮作業(yè)育人功能。

　　守好課堂主陣地，“教改行動”促減負(fù)

　　作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，意味著課堂教育教學(xué)質(zhì)量必須要提高。濰坊強(qiáng)化課堂教育教學(xué)教育主陣地作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足、學(xué)好。

　　“我們持續(xù)推進(jìn)‘基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動’，圍繞‘評價任務(wù)的設(shè)計與實施’，從精準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)入手，通過入校指導(dǎo)、專家培訓(xùn)、聽課調(diào)研、優(yōu)質(zhì)課堂評選等，從學(xué)校、縣市區(qū)到市級層面，積極引導(dǎo)教師開展評價任務(wù)的設(shè)計與實施主題研究實踐?！睘H坊市教育局總督學(xué)李慶華說，“通過基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動，促使教師真正將評價環(huán)節(jié)貫徹落實到課堂教學(xué)全過程中，以課堂評價引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，提升課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)評一體化，確保學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得會，進(jìn)一步助力作業(yè)減負(fù)提質(zhì)?！?/p>

　　同時，濰坊更注重在立德樹人上做“加法”，在學(xué)生全面發(fā)展上做“加法”，加強(qiáng)“常態(tài)教研”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，市、縣、校、師“四位一體”推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享，“個性化定制”作業(yè)滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　在“常態(tài)教研”提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面，濰坊將作業(yè)設(shè)計與實施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)學(xué)科教研范疇，充分發(fā)揮“名師工作室”平臺作用，以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，重點研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計等，提升教師作業(yè)設(shè)計水平。

　　在市、縣、校、師“四位一體”作業(yè)資源共享方面，濰坊整合各校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計資源，建立作業(yè)資源庫，利用教育云平臺設(shè)置作業(yè)資源共享平臺，實現(xiàn)了全市優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。

　　“作業(yè)超市”分層自助，滿足不同層次學(xué)生需求

　　設(shè)計和布置適合學(xué)生實際情況的個性化作業(yè)，也是濰坊作業(yè)減負(fù)的一項重要措施。通過作業(yè)公示公開制度，提倡“作業(yè)超市”、布置“作業(yè)自助餐”，根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計分層作業(yè)，讓不同學(xué)生可選擇完成不同內(nèi)容和數(shù)量的作業(yè)，也可以讓作業(yè)實現(xiàn)“個性化定制”，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　“這學(xué)期的作業(yè)內(nèi)容有了明顯變化，由原來單一的抄寫課本內(nèi)容或做練習(xí)題為主變成了‘菜單式’個性化作業(yè)，老師會布置多項作業(yè)供我們選擇，每名同學(xué)可以根據(jù)自己的能力以及興趣選擇當(dāng)天要做的作業(yè)內(nèi)容，不再像以前那樣全班同學(xué)都做一模一樣的作業(yè)，大家都能積極完成作業(yè)。”昌樂縣九龍湖小學(xué)五年級學(xué)生呂邵萱說。

　　此外，對有課后服務(wù)需求的學(xué)生，濰坊堅持公益免費(fèi)、全面保障，小學(xué)參與率達(dá)91.1%，初中參與率達(dá)89.2%，實現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)校和有需求的學(xué)生“兩個全覆蓋”。在學(xué)校課后服務(wù)時段，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，積極開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，助力“雙減”落地開花?！艾F(xiàn)在不但不需要上‘小飯桌’，課后服務(wù)結(jié)束回家后，通常也只需自選完成閱讀、體育、勞動等實踐作業(yè)。”濰坊市奎文區(qū)北苑實驗學(xué)校學(xué)生趙悅?cè)坏膵寢寗⒀嗾f。

　　“‘雙減’工作關(guān)乎中小學(xué)生的健康成長，我們將持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平，更加科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)，更加全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為，有效減輕學(xué)生的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效減輕家庭的教育支出和家長的精力負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升人民群眾的教育獲得感、幸福感，全力辦好人民滿意的教育。”濰坊市教育局局長杜全平說。