熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。吟誦作為一種美讀詩文的方法，受到學(xué)生和老師的歡迎。日前，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請(qǐng)拉薩北京中學(xué)譚瀛老師為全校語文老師進(jìn)行詩文吟誦教學(xué)講座，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)語文教學(xué)針對(duì)性，豐富語文教學(xué)手段，提高教師專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺(tái)。

　　此次講座以《吟誦在中小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》為主題。講座中，譚瀛結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，緊扣“依字行腔、平長仄短、入短韻長”的吟誦規(guī)則，深入淺出地為拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講解了吟誦的基本規(guī)則和教學(xué)方法，展示了吟誦在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。伴著誦讀聲，老師們充分體會(huì)到了吟誦的美及其在教學(xué)中的優(yōu)勢。

　　講座中，譚瀛還介紹了素讀這種適用對(duì)象更廣、更具操作性的誦讀方法。在譚瀛的帶領(lǐng)下，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體語文老師一起素讀經(jīng)典篇目。講座最后，譚瀛還同該校老師交流想法、反思、收獲，并針對(duì)教師提出的問題一一進(jìn)行解答。

　　古詩文的教學(xué)歷來是語文教學(xué)和中高考的重難點(diǎn)，亟待通過有效的教學(xué)方式去解決突破，吟誦作為漢詩文的傳統(tǒng)讀法，是古詩文教學(xué)中聲韻教學(xué)的回歸。此次講座為拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文老師提供了新的詩歌教學(xué)思路，有利于教師提高自身素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量。