“上次布置的作業(yè)完成沒有？老師安排的文章有沒有閱讀呢？”西藏拉薩市第一中學(xué)索朗曲宗老師把書送到楊秋婷同學(xué)手中以后，便現(xiàn)場給學(xué)生出題,檢驗近期上網(wǎng)課的質(zhì)量。經(jīng)過幾番詢問，索朗曲宗對學(xué)生的知識掌握情況比較滿意。

　　“疫情當(dāng)前，網(wǎng)課就是咱們的‘課堂’,你們一定要認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè)。同時，平時也要勤洗手、少出門。”每送完一趟課本，索朗曲宗總是這樣親切地教導(dǎo)她的學(xué)生。

　　索朗曲宗告訴記者，網(wǎng)課的開展，對于教育教學(xué)工作的正常開展是非常及時且有效的，尤其是對初三畢業(yè)生來說更是如此?！拔矣X得不管是對于教師還是學(xué)生而言，這次開設(shè)網(wǎng)課都是一次挑戰(zhàn)。從剛開始的操作困難到現(xiàn)在的流暢直播，我們的校領(lǐng)導(dǎo)和電教人員都付出了很多努力，任課老師們也做了非常充分的準(zhǔn)備，學(xué)生和家長更是積極配合教學(xué)工作，總體效果超乎了我的預(yù)想?！?/p>

　　索朗曲宗認(rèn)為，空中課堂讓她可以身體力行地告訴孩子“活到老、學(xué)到老”這一真理。她說：“我相信我們的直播一定可以越做越好，在讓孩子們從空中課堂學(xué)到更多知識的同時，也讓老師們得到歷練?！?/p>

　　特色課程陸續(xù)上線

　　3月3日起，拉薩市4萬多中小學(xué)生家中的客廳或臥室，被臨時“征用”成了教室。在一場場線上升旗儀式后，各所學(xué)校以一種全新的方式開啟了新學(xué)期的征程。

　　據(jù)記者了解，除了組織學(xué)生收看自治區(qū)教育廳發(fā)布的資源課程外，不少學(xué)校還設(shè)置了特色內(nèi)容，供師生選擇。不少中小學(xué)根據(jù)不同學(xué)段開設(shè)不同課程，為師生提供豐富有趣的選擇。比如：為1-3年級的學(xué)生開設(shè)課外閱讀、音樂實踐、心理健康、科學(xué)探索、體育鍛煉等特色內(nèi)容課程。同時，還面向?qū)W生開通了心理輔導(dǎo)熱線，幫助學(xué)生在疫情期間保持身心健康。

　　在線開課，是在疫情沖擊下盡可能保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活正常運轉(zhuǎn)的過渡之策。為此，我市學(xué)生、家長、教師、學(xué)校、教育主管部門都付出了不同程度的、史無前例的努力。

　　拉薩市第一中學(xué)黨總支書記洛桑旦達(dá)告訴記者，早在1月中旬時，學(xué)校就針對正常復(fù)課和線上教學(xué)兩種情況制定了相應(yīng)的計劃。在正式接到相關(guān)通知后，學(xué)校就立即將前期所做的各項準(zhǔn)備工作，如電子教材的及時推送以及送書上門等落到實處，做到了有備無患。精準(zhǔn)迅速的工作成效也得到了上級教育主管部門，以及家長、學(xué)生的一致好評。

　　非常之時行非常之策，為了降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，老師們紛紛變身“主播”，小朋友們也在學(xué)習(xí)課堂知識的同時解鎖了一些“新技能”。城關(guān)區(qū)拉魯小學(xué)三年級的旦增夏嘉告訴記者，在這之前除了在信息課上學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的電腦知識外，平時使用電腦的頻率并不多。這幾天的網(wǎng)課讓他不光聽到了老師們熟悉的、久違的聲音，還解決了寒假作業(yè)中不會做的題目。“這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)讓我的打字速度有了明顯提升。在爸媽的教授下我還學(xué)會了一些組合鍵的使用和簡單的殺毒、清內(nèi)存等?！?/p>

　　當(dāng)記者問起旦增夏嘉更喜歡傳統(tǒng)課還是網(wǎng)課時，他回答道：“雖然網(wǎng)課確實很新穎，不過我還是喜歡傳統(tǒng)課，畢竟在校園中，我能跟老師和同學(xué)面對面交流?！?/p>

　　在線教育帶來了一個新場景，“網(wǎng)課”只是特殊時期里過渡性的措施，我們只需適當(dāng)調(diào)適自身狀態(tài)，及時改善方式方法，努力適應(yīng)線上教學(xué)，同心戮力防控疫情。待疫情結(jié)束，孩子們又可以回到美麗的校園、溫馨的課堂。

　　老師學(xué)生齊聲贊

　　為貫徹落實新冠肺炎疫情期間“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，我市各中小學(xué)通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式開展線上教學(xué)，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供教育教學(xué)服務(wù)，截至今日，網(wǎng)課已經(jīng)開課4天，師生們是否已經(jīng)熟悉了網(wǎng)課的運作模式？它的教學(xué)效果又怎么樣呢？記者就這些問題作了采訪。