2022年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試上周末開考。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，今年全國教師資格考試報(bào)名人數(shù)為1144.2萬人次，首次破千萬，是10年前的66倍，北京地區(qū)的考生數(shù)量也居高不下。不過，記者采訪發(fā)現(xiàn)，很多報(bào)考者并非立志教書育人，而是抱著“多一個(gè)選擇多一條路”的心態(tài)。

　　“我們班同學(xué)基本都報(bào)名了，感覺現(xiàn)在大家已經(jīng)把教師資格證當(dāng)成了畢業(yè)的標(biāo)配?！北本┠掣咝Ｓ⒄Z專業(yè)大三學(xué)生小周說，對于未來，她其實(shí)還沒有什么清晰的規(guī)劃?！氨究飘厴I(yè)之后大概率是要考研，但是萬一拿證了，多個(gè)證書找工作的時(shí)候也能多條出路?！庇浾咴诒本┮豢键c(diǎn)附近隨機(jī)采訪了20多名考生，7成以上都是抱著類似的心態(tài)。中公教育提供的數(shù)據(jù)顯示，本年度報(bào)名者中，有近800萬屬于非師范生。從參加該機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的學(xué)員專業(yè)背景來看，不乏來自管理、旅游、物流等看上去與教師職業(yè)相關(guān)性不大的專業(yè)學(xué)生。

　　記者了解到，也有一些人是為增加自己的職場競爭力而報(bào)考，期待著教師資格證書為自己的履歷“鍍金”。從事人力資源行業(yè)的小王參加了高中語文類別的教師資格考試，其實(shí)，他并沒有下定決心轉(zhuǎn)行做老師，只是覺得“技不壓身”?！澳米C就得學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，自身能力素質(zhì)肯定有所提高。對于用人單位來說，這個(gè)證書也是我學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。”

　　業(yè)內(nèi)人士分析，近幾年教師資格考試報(bào)名火爆的背后，也有政策因素的疊加。比如，2018年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，其中明確，從事語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，之后一段時(shí)間內(nèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)教師扎堆考證的現(xiàn)象。隨著“雙減”政策的出臺(tái)，報(bào)考人數(shù)并未出現(xiàn)明顯下滑，反而仍有上升趨勢。華圖教育專家分析，這與近年來“教師熱”不斷升溫密不可分。而“教師熱”背后有兩方面因素推動(dòng)：一方面，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)表現(xiàn)出求穩(wěn)傾向，去中小學(xué)當(dāng)老師成為很多畢業(yè)生的理想職業(yè)；另一方面，教師社會(huì)地位逐漸提高，職業(yè)保障有所加強(qiáng)，職業(yè)吸引力越來越大。

　　在北京教育學(xué)院副研究員鐘亞妮看來，教師資格考試報(bào)名人數(shù)大幅增加，有助于吸引優(yōu)秀人才從教，擴(kuò)大教師來源。但是也應(yīng)該看到，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口變化，仍然有部分區(qū)域尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校面臨教師招聘困難、結(jié)構(gòu)性缺編的問題?！霸诋?dāng)前‘強(qiáng)師計(jì)劃’的背景下，需要基于專業(yè)的視角，從上游的遴選與職前培養(yǎng)開始，對教師教育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和更為細(xì)致的規(guī)劃，才能更加有效地建設(shè)高質(zhì)量專業(yè)化的教師隊(duì)伍。”

　　中公教育研究院專家建議，高校畢業(yè)生要理性看待“教資熱”現(xiàn)象。報(bào)考前，要從自身實(shí)際出發(fā)，分析教師這一職業(yè)是否符合自己的就業(yè)方向；同時(shí)也要全面分析自己的學(xué)歷、專業(yè)等情況是否符合教師資格考試的報(bào)考條件，不要盲目報(bào)考。