取消中考普職分流 可行嗎?目前缺少客觀的實(shí)際條件
原標(biāo)題:普職分流引爭論,取消是最優(yōu)解嗎?
中新網(wǎng)北京3月14日電(記者 袁秀月)中考普職分流一直是社會(huì)關(guān)注的熱門話題,今年兩會(huì)期間,多位代表委員就普職分流等話題建言獻(xiàn)策。
如何看待圍繞普職分流的討論?中考改革能解決升學(xué)壓力嗎?中新網(wǎng)記者就此話題采訪了中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員陳志文。
問題一:普職分流需要擔(dān)憂嗎?
對(duì)于近年來一些家長對(duì)于中考普職分流的擔(dān)憂,陳志文認(rèn)為,這背后透露出大眾對(duì)于普職分流的兩個(gè)誤解。
誤解一:50%的初中生不能上普高。他表示,5:5式普職分流的說法,近些年來沒有提過,也沒有哪個(gè)地方實(shí)現(xiàn)過這個(gè)分流目標(biāo),官方近年的相關(guān)說法仍是“大體平衡”,甚至強(qiáng)調(diào)“職普協(xié)調(diào)發(fā)展”。而且從教育部公布的數(shù)據(jù)來看,2022年有6成以上學(xué)生讀了普高,并非是5:5。
誤解二:中職學(xué)生不能考大學(xué)。陳志文表示,這也是不存在的焦慮,中職同樣可以考大學(xué),而且有非常寬廣的路徑,現(xiàn)在還有一個(gè)單獨(dú)的賽道叫職業(yè)本科。
問題二:“取消普職分流”,可行嗎?
有人認(rèn)為,為了緩解家長和學(xué)生的壓力,應(yīng)該取消或延遲普職分流。在儲(chǔ)朝暉看來,取消普職分流,目前缺少客觀的實(shí)際條件。職高和普高都是要讓不同的人能人盡其才,能根據(jù)天賦和社會(huì)需求進(jìn)行培養(yǎng)。如果都按考試分?jǐn)?shù)來劃分,可能會(huì)影響孩子的發(fā)展。
在他看來,以前的傳統(tǒng)教育一直強(qiáng)調(diào)讀書考試,但單一的評(píng)價(jià)體系,會(huì)讓教育與社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展等離得太遠(yuǎn),也不能把人的才能發(fā)展出來。他認(rèn)為,家長需要轉(zhuǎn)變思想觀念,只要孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來,就會(huì)有前途。
問題三:取消中考,可以緩解壓力嗎?
還有人提出,應(yīng)取消中考,直接普及高中教育,以此來緩解孩子的壓力。對(duì)此陳志文表示,從毛入學(xué)率來看,高中教育可以說是普及的,所以取消中考本質(zhì)是想取消普職分流。
“這還涉及到一些問題,中職還要不要,誰去上中職,誰去上某某著名中學(xué)和隔壁中學(xué),這些問題都解決了,再來說取消中職的問題?!?/p>
他認(rèn)為,中考、高考都是高利害關(guān)系的考試,涉及到老百姓的切身利益,牽一發(fā)而動(dòng)全身,所以中考改革一定要先立后破,循序漸進(jìn),謹(jǐn)慎推進(jìn)。
問題四:如何推進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展?如何提升職業(yè)教育吸引力?
近年來各地都在大力發(fā)展職業(yè)教育,但對(duì)很多學(xué)生和家長來說,仍然缺乏吸引力,如何改善?
陳志文表示,教育部在2022年調(diào)整了中職教育的定位,從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”。2023年,教育部等多部門出臺(tái)文件,提出要積極發(fā)展綜合高中。
他表示,中職定位的調(diào)整就是讓大家放心,中職學(xué)生上大學(xué)的道路是暢通的。綜合高中是普高和職高兩條線并行發(fā)展,也是為了緩解家長的擔(dān)心。
至于提升職業(yè)教育的吸引力,陳志文認(rèn)為,一方面要提升職業(yè)教育的質(zhì)量,另一方面還要解決產(chǎn)業(yè)升級(jí)問題,通過產(chǎn)業(yè)升級(jí)提升中職學(xué)生的薪酬待遇。
問題五:如何進(jìn)一步減負(fù)?
這兩年,減負(fù)是中國教育的熱門話題,如何進(jìn)一步減負(fù)?儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,這些年教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)重,是由于外在于教學(xué)的要求太多。減負(fù)的關(guān)鍵,就是把跟教學(xué)沒有直接相關(guān)性的內(nèi)容減掉。
他還提到,調(diào)研發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生中存在兩個(gè)突出現(xiàn)象:被動(dòng)性人格和孤立性人格。為此他建議,不要把孩子的時(shí)間和空間塞得太滿,要讓孩子有自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,有自主實(shí)踐和自主選擇的內(nèi)容。
陳志文認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)必然有它應(yīng)該有的負(fù)擔(dān),要減的是多余的負(fù)擔(dān)。其次,家長也需要解決觀念問題,不要著急,讓孩子多嘗試、多體驗(yàn),人生是揚(yáng)長避短。(完)
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