取消安全教育平臺強制打卡受到教師家長歡迎,說明什么
作者:熊丙奇
近日,一則關于“福州取消安全教育平臺打卡”的消息引起全國關注。一石激起千層浪,廈門、成都等地紛紛下發(fā)通知,取消安全教育平臺打卡的強制要求。在濟南,多位家長及老師也向記者表示,部分中小學、幼兒園已經(jīng)取消安全教育平臺打卡,對家長和學生不做強制要求。
“早該取消了”是不少教師、家長對于安全教育平臺強制打卡要求的第一反應。在安全教育平臺APP打卡,一直被質(zhì)疑是增加教師、家長、學生負擔的形式主義任務,現(xiàn)在多地教育部門明確取消強制打卡,是對此前做法的糾偏。各地教育部門、學校不妨舉一反三,進一步全面清理不合理的教育教學任務,真正減輕教師、學生與家長的負擔,營造良好的育人生態(tài)。
為推進面向?qū)W生的安全教育,搭建安全教育平臺,在其中加入豐富的安全教育課程資源以供學生學習,這是一件好事。一些地方把安全教育學習變?yōu)閺娭凭€上打卡,這引發(fā)一系列矛盾與問題。
很多低年級家長認為,強制學生上安全教育平臺學習,既影響孩子的視力,又增加孩子的負擔,而且沒有多大效果,不少家長就替孩子刷課打卡。除了小學,有的幼兒園也要求進行安全教育平臺打卡,然而,孩子太小,根本沒有自主學習能力,其又變?yōu)榱思议L代打卡。對于教師來說,面對這種情況也無可奈何,為了完成上級布置的任務,自己只能不斷督促家長打卡完成觀課任務,這也一定程度制造了家校矛盾。
真正對學生有用的安全教育,應該是給學生自主學習空間、互動中培養(yǎng)學生的安全意識與技能、讓學生多多體驗。安全教育事關生命財產(chǎn)安全,決不能做表面文章。要求安全教育平臺強制打卡,除營造出學校高度重視學生安全教育、家校共育的虛假形象外,并沒有多大實際作用,反而折騰教師和家長。近年來,教師普遍反映非教學負擔沉重。統(tǒng)計、督促學生、家長完成各種打卡任務,就是非教學負擔之一。而家長也不堪重負,質(zhì)疑學校將教育任務轉(zhuǎn)嫁。
強制打卡要求折射出一些地方安全教育理念的簡單化思維,各地教育局取消安全教育平臺強制打卡,這是邁出取消不合理教育教學工作的第一步。必須意識到,類似布置給教師、學生、家長的任務還有不少,各地應結(jié)合實際情況,全面清理沒有實際教育意義,只做表面文章的教育教學任務,把教師、學生與家長從這些任務中解放出來。
這就要求深入推進教育領域的放管服改革,賦予學校辦學自主權??傮w看來,雖然我國一直在深入推進教育領域的放管服改革,但是,行政部門依舊主導對學校、教師的管理與評價,給學校布置的各種非教學任務,教師不得不完成。其中諸多“進校任務”,實際忽視了該種教育方式是否真正對學生有用。只有理順行政部門與學校的關系,界定清楚學校的職責邊界,才能切實做到杜絕不合理教育教學任務進校園,讓學?;貧w育人本位。(熊丙奇)
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