大數(shù)據(jù)助力學(xué)生資助精準(zhǔn)高效
年資助人次1.6億,年資助金額2900多億元——
大數(shù)據(jù)助力學(xué)生資助精準(zhǔn)高效
前段時(shí)間,北京理工大學(xué)碩士畢業(yè)生陸薇回到家鄉(xiāng),成為廣西壯族自治區(qū)一名定向選調(diào)生。談起這一選擇,她說(shuō):“在國(guó)家資助政策的幫助下,我順利完成了學(xué)業(yè)。如今學(xué)成歸來(lái),建設(shè)家鄉(xiāng),我責(zé)無(wú)旁貸?!?/p>
像陸薇一樣,得益于日益健全的學(xué)生資助體系,越來(lái)越多的學(xué)生不再因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),更從中獲得自強(qiáng)不息、全面發(fā)展的激勵(lì)。記者從教育部了解到,目前我國(guó)學(xué)生資助已實(shí)現(xiàn)“獎(jiǎng)、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”多元政策相結(jié)合,年資助人次1.6億,年資助金額2900多億元。
體系更加完備
所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋
付慧萍出生在四川省眉山市洪雅縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)山村。2012年,她的父親在工地意外受傷導(dǎo)致終身殘疾,讓本不富裕的家庭雪上加霜。
“就在我們最窘迫的時(shí)候,黨和政府的關(guān)懷悄然而至。”付慧萍說(shuō),初中期間,在義務(wù)教育“三免”政策基礎(chǔ)上,她每年享受1250元的家庭經(jīng)濟(jì)困難生生活補(bǔ)助和每年2000元的教育扶貧救助基金。高中期間,每年享受3000元的國(guó)家助學(xué)金和1500元的教育扶貧救助資金。
持續(xù)的資助下,付慧萍得以安心讀書(shū)。去年,她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入中山大學(xué),同時(shí)獲得大學(xué)生新生入學(xué)資助1000元,育才教育基金會(huì)資助5000元,并辦理了生源地助學(xué)貸款。
“一路走來(lái),每位幫助我的人、每筆助學(xué)資金,我都記在心里?!备痘燮颊f(shuō):“我要將關(guān)愛(ài)化作前行的動(dòng)力,腳踏實(shí)地、努力學(xué)習(xí),把愛(ài)與希望傳遞下去?!?/p>
保民生、暖民心,學(xué)生資助事關(guān)教育公平和民生福祉。近年來(lái),從建立實(shí)施學(xué)前教育資助制度,到免除普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi),再到設(shè)立中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金,出臺(tái)高校學(xué)生應(yīng)征入伍服兵役國(guó)家資助辦法等,學(xué)生資助范圍逐步擴(kuò)大、規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了資助政策“所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”三個(gè)全覆蓋。
前不久,《關(guān)于調(diào)整完善助學(xué)貸款有關(guān)政策的通知》印發(fā),通知明確,國(guó)家助學(xué)貸款每生每年最高貸款額度提高4000元,國(guó)家助學(xué)貸款利率調(diào)減30個(gè)基點(diǎn),同時(shí)開(kāi)展研究生商業(yè)性助學(xué)貸款工作。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,充分考慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及學(xué)生受助需求變化,將逐步對(duì)各學(xué)段資助政策進(jìn)行完善。
“我國(guó)學(xué)生資助政策體系既包含助困功能的政策,又包含獎(jiǎng)優(yōu)和鼓勵(lì)引導(dǎo)功能的政策,每一項(xiàng)資助政策的出臺(tái)、調(diào)整、完善都進(jìn)行了充分調(diào)研與論證,既借鑒國(guó)際普遍經(jīng)驗(yàn),又考慮我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題,充分彰顯了中國(guó)特色。”北京大學(xué)教育學(xué)院教授丁小浩說(shuō)。
幫扶更加精準(zhǔn)
大數(shù)據(jù)分析成為學(xué)生資助工作的參謀助手
收到西安交通大學(xué)的錄取通知書(shū),讓河北省張家口市張北縣的李亞峰既興奮又著急:“今年夏天發(fā)生暴雨洪澇災(zāi)害,我們家經(jīng)濟(jì)損失比較嚴(yán)重。不知道像我這樣的情況,能不能申請(qǐng)困難補(bǔ)助?”
一籌莫展時(shí),學(xué)校輔導(dǎo)員的電話(huà),解了李亞峰一家的燃眉之急?!叭雽W(xué)前,老師給我詳細(xì)介紹了資助政策,并指導(dǎo)我申請(qǐng)了抗災(zāi)專(zhuān)項(xiàng)困難補(bǔ)助,辦理了助學(xué)貸款。報(bào)到時(shí),通過(guò)新生入學(xué)‘綠色通道’我順利入學(xué),學(xué)校還發(fā)放了床褥等必要生活用品?!崩顏喎逭f(shuō),這些關(guān)愛(ài)讓自己感到十分溫暖。
在學(xué)生資助的過(guò)程中,如何保證不落一人、不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),如何把每一分錢(qián)都落在實(shí)處、發(fā)揮效用?“精準(zhǔn)”成為題中之義。
“精準(zhǔn)資助要以信息化作為支撐,讓數(shù)據(jù)成為學(xué)生資助的參謀助手。”西安交通大學(xué)黨委副書(shū)記孫早介紹,學(xué)校搭建大數(shù)據(jù)分析與服務(wù)平臺(tái),全面打通學(xué)工、教學(xué)、招生、就業(yè)等16個(gè)部門(mén)業(yè)務(wù)系統(tǒng),構(gòu)建學(xué)生多維度、全周期成長(zhǎng)檔案,為學(xué)生精準(zhǔn)畫(huà)像,準(zhǔn)確識(shí)別受助學(xué)生。對(duì)于消費(fèi)習(xí)慣突然改變、學(xué)業(yè)成績(jī)下降、考勤作息不規(guī)律等異常情況,通過(guò)預(yù)警信息,提醒輔導(dǎo)員、班主任及時(shí)跟進(jìn)開(kāi)展困難補(bǔ)助、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)、心理援助等相關(guān)工作。
精準(zhǔn)是學(xué)生資助的必然要求,也是學(xué)生資助的基本方法。河南省全面推行國(guó)家資助系統(tǒng),實(shí)施數(shù)據(jù)定期報(bào)告制度,實(shí)現(xiàn)資助管理信息化,還研發(fā)面部識(shí)別監(jiān)管系統(tǒng),推動(dòng)資助資金納入惠民惠農(nóng)“一卡通”發(fā)放;北京大學(xué)開(kāi)設(shè)燕園起航項(xiàng)目,網(wǎng)格化幫扶受資助學(xué)生,實(shí)現(xiàn)院系資助工作經(jīng)辦人和起航導(dǎo)師對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的交叉覆蓋;中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)鼓勵(lì)教職工將困難生家訪融入外出調(diào)研、交流研討、社會(huì)實(shí)踐等工作中,著力提高資助對(duì)象認(rèn)定的準(zhǔn)確性……各地各校多措并舉,確保學(xué)生資助更公平、更高效。
“從制定認(rèn)定依據(jù)、細(xì)化工作程序、建立比對(duì)機(jī)制著手,精準(zhǔn)識(shí)別受助學(xué)生、摸準(zhǔn)底數(shù),運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行智慧資助,運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析開(kāi)展隱形資助,如今,學(xué)生資助政策落實(shí)的精準(zhǔn)性、及時(shí)性顯著增強(qiáng)?!倍⌒『票硎尽?/p>
培養(yǎng)更加全面
重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力提升
前段時(shí)間,北京郵電大學(xué)學(xué)生劉禮文參加了一場(chǎng)讓他印象深刻的主題社會(huì)實(shí)踐。10天時(shí)間里,團(tuán)隊(duì)成員來(lái)到西藏,在洛扎縣拉郊鄉(xiāng)進(jìn)行邊境村莊考察調(diào)研,在鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義宣講,在邊境同邊防戰(zhàn)士與護(hù)邊員一同巡邊……
“我來(lái)自四川偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),作為學(xué)生資助政策的受益者,能有機(jī)會(huì)來(lái)到邊疆,見(jiàn)證祖國(guó)的發(fā)展變化、繁榮富強(qiáng),我非常感謝國(guó)家和學(xué)校,在未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中一定更加努力、更加堅(jiān)韌、更加積極?!眲⒍Y文說(shuō)。
“讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、深入一線,了解國(guó)情民情,厚植家國(guó)情懷,是我們學(xué)生資助工作的重要目標(biāo)之一。”北京郵電大學(xué)資助中心主任陳煒介紹,學(xué)校逐步構(gòu)建起全方位、多元化資助育人體系,確保每位受助學(xué)生生活有保障、學(xué)習(xí)有動(dòng)力、發(fā)展有平臺(tái)。
近年來(lái),學(xué)生資助逐步從保障型向發(fā)展型延伸,受助學(xué)生德智體美勞得到全面發(fā)展。各地各校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、助學(xué)金申請(qǐng)、助學(xué)貸款辦理、勤工助學(xué)等環(huán)節(jié),深入開(kāi)展勵(lì)志教育、感恩教育和誠(chéng)信教育,著力培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神,勞動(dòng)光榮的意識(shí)和自強(qiáng)不息的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀和價(jià)值觀。
與此同時(shí),在資助政策的引導(dǎo)下,“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)逐步形成。數(shù)十萬(wàn)名受助師范生投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育,改善了農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì);累計(jì)75萬(wàn)名高校畢業(yè)生扎根中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和老工業(yè)基地基層就業(yè),優(yōu)化了基層干部隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu);累計(jì)176萬(wàn)人次享受應(yīng)征入伍服兵役國(guó)家資助(含直招士官),推進(jìn)了國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。
“學(xué)生資助必須堅(jiān)持以人為本,在做好經(jīng)濟(jì)幫扶、生活幫扶的同時(shí),更加重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升,在學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)方面給予更多支持和幫助,在社會(huì)實(shí)踐方面提供和創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行更多引導(dǎo)和幫扶?!苯逃肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示,讓每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)成才、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想,應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生資助工作的更高追求。(記者 丁雅誦)(曾宇昕參與采寫(xiě))
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