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讓教育更加普及普惠安全優(yōu)質,四川成都——家門口有了更多好學校

發(fā)布時間:2023-09-28 10:40:00來源: 人民網(wǎng)-人民日報

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  作為超大城市,如何走出一條具有特色的教育優(yōu)質均衡發(fā)展之路?四川成都近年來多措并舉,通過增加學位供給、開展結對幫扶、實行集團化辦學等方式,提升中小學發(fā)展水平,積極構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系。種種努力,讓教育更加普及普惠安全優(yōu)質,更多市民在家門口就能享受優(yōu)質教育資源。

  “家門口再添一所好學校,娃兒讀書更方便了?!苯衲辏拇ㄊ〕啥际衅咧杏艑W校東湖校區(qū)建成投用,住在附近的王先生十分激動。

  近期,東湖校區(qū)高中教師團隊到北京開啟為期一年的“全程跟崗”,向名校名師學習。成都市錦江區(qū)教育局黨組書記、局長郭夏明說:“我們大規(guī)模、長時間、高投入組織教師學習,著力打造名校、培養(yǎng)名師。”

  近年來,成都積極應對超大城市對優(yōu)質教育資源均衡配置提出的挑戰(zhàn),多措并舉推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展,構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系。不久前,成都出臺《“三個做優(yōu)做強”重點片區(qū)基本功能擴容下沉專項方案》,提出全面提升24個重點片區(qū)中小學發(fā)展水平,讓更多市民在家門口就能享受優(yōu)質教育資源。

  擴大供給,實現(xiàn)幼有所育

  當前,成都學前教育正處于由普及普惠向優(yōu)質普惠發(fā)展的重要轉型階段,公辦園在園幼兒占比55.81%,普惠性幼兒園覆蓋率達84.18%。從“一位難求”到“家門口的放心園”,成都學前教育一步一個臺階,持續(xù)推動學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展。

  “你好,我是小小外賣員,請問這是您的外賣嗎?”

  成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園內(nèi),孩子們沉浸在角色扮演的游戲中:“快遞員”“外賣員”騎著腳踏車送貨,“小交警”堅守崗臺指揮交通;繞園一周,“創(chuàng)意區(qū)”“角色區(qū)”“沙水區(qū)”“運動區(qū)”錯落分散,扎染、木工、泥塑、繪畫等體驗豐富多彩……開放互動的校園環(huán)境中,孩子們體驗著不同職業(yè)的魅力。“這個園區(qū)占地14畝,可提供學位450個?!眻@長巫小芳說,“像這樣的幼兒園,我們轄區(qū)內(nèi)超過10個?!?/p>

  雙流區(qū)是成都市凈流入人口最多的區(qū),學前教育資源一度吃緊。2020年,雙流區(qū)和青白江區(qū)通過全國縣域學前教育普及普惠督導評估國家認定,創(chuàng)建全國首批學前教育普及普惠縣。

  “以公辦幼兒園為例,學前教育普及普惠縣的創(chuàng)評標準是公辦園在園幼兒占比達到50%,但在2019年,我們這一指標僅為27.47%。”雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長黃曦說,“如何用一年的時間迎頭趕上,大家都感受到了前所未有的壓力?!?/p>

  以創(chuàng)建為抓手,雙流區(qū)積極增加公辦園的供給。通過新建、改(擴)建、推進幼兒園“民轉公”、開展小區(qū)配套幼兒園治理等途徑增加學位供給,2020年雙流區(qū)公辦園在園幼兒占比提升至50.20%。

  雙流區(qū)的探索,是成都市積極構建普及普惠安全優(yōu)質的學前教育公共服務體系的體現(xiàn)。2014年起,成都實施公辦幼兒園標準化建設提升工程、教育設施建設“三年攻堅”行動、新增公辦幼兒園學位工程等,增加優(yōu)質公辦園學位供給,讓孩子們“能入園、入好園”,實現(xiàn)幼有優(yōu)育。

  “成都長期致力于推動基本公共教育服務由義務教育階段向學前教育、高中階段教育兩端延伸?!背啥际薪逃职l(fā)展規(guī)劃處負責同志說,教育部門通過優(yōu)化布局、集團化辦學等多種形式,擴大優(yōu)質教育資源的供給。

  成都市七中育才學校教育集團成立以來,融合了水井坊、匯源、銀杏、東湖4個校區(qū),在全市范圍內(nèi)建立起了“優(yōu)質教育發(fā)展共同體”,既充分發(fā)揮七中育才學校傳統(tǒng)優(yōu)質教育資源的輻射、引領、示范作用,又彰顯各個校區(qū)的特色。

  名師引領,開展教學幫扶

  入夜,李婷梅名師工作室的微信群里,工作室成員咨詢請教的信息仍十分頻繁。成都市金興北路小學語文老師張陽發(fā)了一條語音消息:“我今天代表武侯區(qū)參加市里的教研課比賽,受到一致好評!”

  “感謝‘師傅’的幫助,比賽期間不厭其煩地幫我分析教材、打磨課例、修改PPT,讓我受益匪淺?!睆堦柨谥械摹皫煾怠保撬拇ㄊ√丶壗處?、成都市龍江路小學語文教師李婷梅。

  張陽最初加入工作室的目的很簡單,“想看看城區(qū)優(yōu)質學校是怎么上語文課的?!焙髞?,在名師指導下,在與工作室成員研討交流、項目式學習、看課評課的過程中,張陽的教學水平和理論實踐能力迅速提升。

  在成都,不僅有名師工作室,還有名校(園)長工作室。成都市川化中學今年成功創(chuàng)建四川省一級示范性普通高中,創(chuàng)建過程歷時近10年。時任川化中學副校長馮長兵是毛道生名校長工作室成員,他說,“毛校長多次來我們學校開展培訓講座,在學校發(fā)展路徑、教學策略制定等方面給予指導?!?/p>

  “我們的職責是充當教育的‘信使’,將‘教育之道’進行轉換、解釋和傳遞?!背啥际惺抑袑W黨委副書記、校長毛道生說,名校(園)長工作室是一個平臺,一起推動教育變得更美好。

  發(fā)揮名師名校長引領帶動作用,成都市教育局建立教師共享中心,以此為載體,實施“名校(園)長+成員學校”“名師+成員+學科組”建設,共享先進理念、優(yōu)秀教法。

  “全市1725位名優(yōu)教師已納入共享教師中心管理,他們將以考核指標任務為牽引,幫扶薄弱學校、農(nóng)村學校?!背啥际薪處煿蚕碇行闹魅侮愯F軍介紹。

  結對領辦,推動資源流動

  走進成都師范附屬小學教育集團邛崍文君分校(以下簡稱“文君小學”),大氣雅致的教學樓,寬闊平整的塑膠跑道,功能完備的演出劇場……高標準打造的校園,給人留下深刻印象。

  2020年,邛崍市教育局與錦江區(qū)教育局簽訂領辦協(xié)議,由成都師范附屬小學教育集團牽頭領辦文君小學?!皩τ谝凰菂^(qū)之外的新學校,怎樣才能實現(xiàn)優(yōu)質學校的快速孵化?”成都師范附屬小學教育集團黨總支書記、總校長黃敏潔思考,“高起點建設非常重要,學校還需要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”

  建校之初,在教師招聘時,學校選拔當?shù)赜幸庠?、“待成熟”的教師進行培養(yǎng)。輸出名優(yōu)教師組建管理團隊,選派新人教師到本部跟崗學習……一所具有“書香韻味、人文溫度、創(chuàng)新意識”的高品質學校拔地而起?!邦I辦是更新理念、更高標準的引入,絕不是機械的復制,而是有效的融合。”黃敏潔說。

  加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強市,成都打破固有思維,推動全市縣(區(qū)、市)通過聯(lián)盟方式深化區(qū)域教育合作,進一步縮小區(qū)域和城鄉(xiāng)差距,鼓勵結對發(fā)展、互學共享。

  2020年,龍泉驛區(qū)教育局與成都東部新區(qū)教育處簽訂領辦協(xié)議,由成都市龍泉驛第七中學校領辦成都東部新區(qū)養(yǎng)馬初級中學(以下簡稱“養(yǎng)馬初中”)。3年過去,養(yǎng)馬初中教學質量穩(wěn)步上升、體藝發(fā)展齊頭并進,學校口碑變好了,生源出現(xiàn)了回流。

  讓優(yōu)質的教育資源“流動”起來,成都還在進行更多嘗試——創(chuàng)建學前教育高品質幼兒園,培育義務教育階段“新優(yōu)質學?!保瑢嵤肮k初中強校工程”、普通高中優(yōu)質特色發(fā)展行動計劃;以名優(yōu)退休教師帶動一批鄉(xiāng)村學校教師的專業(yè)化成長,提升鄉(xiāng)村學校的教學質量;推進數(shù)字校園建設……“成都市堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,堅持以教育改革創(chuàng)新促進高質量教育體系完善,成都教育在不斷向著更高質量和更高水平邁進,教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化水平得到顯著提升?!敝袊逃龑W會副會長、秘書長楊銀付說。(王明峰 郭 瑩)

  《 人民日報 》( 2023年09月27日 15 版)

(責編:李雨潼)

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