“成功啦！”劉宇長舒一口氣。儀器顯示，切削好的器件底座誤差僅為2繆，相當于一根頭發(fā)絲直徑的七十分之二，質(zhì)量合格。4小時實訓結(jié)束，劉宇摘下頭盔，露出被汗水打濕的臉龐?？此齽偛澎`巧熟練的手法，誰能想到這是一個剛滿20歲的姑娘！劉宇就讀于蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院與舍弗勒公司聯(lián)合培養(yǎng)的雙元制大專班機電一體化專業(yè)?！半p元制班最吸引我的是定崗，入學即入職，職業(yè)發(fā)展路徑清晰。”劉宇告訴記者。

　　2006年以來，瞄準江蘇太倉打造德資產(chǎn)業(yè)高地的發(fā)展目標，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學院開啟了職業(yè)教育雙元制的本土化實踐，16年來，培養(yǎng)出2萬多名技術(shù)人才。今年9月，該校主導起草的《雙元制職業(yè)教育人才培養(yǎng)指南》由江蘇省市場監(jiān)督管理局發(fā)布實施，成為全國首個雙元制職業(yè)教育領(lǐng)域的省級地方標準，為太倉加速德企集聚、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群發(fā)展建起重要的“人才倉”。

　　“一班一方案”“一企一方案”提升崗位穩(wěn)定性

　　走進位于健雄學院內(nèi)的舍弗勒培訓中心，數(shù)控車、智能產(chǎn)線、機電一體化等“大塊頭”機械設備分區(qū)陳列，20多位專職培訓師正帶領(lǐng)學生和企業(yè)學徒做實訓項目。

　　“城市產(chǎn)業(yè)在向高端制造轉(zhuǎn)型，生產(chǎn)設備價格昂貴、原理復雜，我們滿足企業(yè)需求，從職業(yè)教育階段展開實訓，幫助學生掌握契合崗位要求的技能，形成適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識體系和職業(yè)素養(yǎng)?！鄙岣ダ眨ㄌ珎}）培訓中心經(jīng)理徐昱晨介紹。

　　隨著雙元制本土化的深入，學院雙元合作企業(yè)從德企擴大到當?shù)孛駹I企業(yè)，工種拓展到物流工程師等新領(lǐng)域，培養(yǎng)層次也升級至本科。近年來，隨著企業(yè)新型學徒制的試點推廣，健雄學院面向企業(yè)技能崗位員工開展學徒制理論課程培訓。教師們多次前往學徒所在企業(yè)，貼合生產(chǎn)實際，按照“一班一方案”“一企一方案”精心設計課程。

　　“在用工企業(yè)眼中，雙元制培育出的員工基礎扎實，技能全面且上手快，穩(wěn)定性強，還具有創(chuàng)新潛力。”徐昱晨告訴記者，舍弗勒公司做過統(tǒng)計，公司雙元制入職員工的離職率為25%，遠低于市場招聘員工的65%。

　　產(chǎn)教融合深化校地合作

　　“人才資源對產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展產(chǎn)生了磁吸效應。德國工商總會近年的調(diào)查顯示，當?shù)厥欠裼泻线m的人才是德企選擇投資地點的關(guān)鍵因素。雙元制職業(yè)教育成為太倉招商引資的一大亮點。”太倉市高新區(qū)招商局副局長段月強說。過去30年，太倉吸引了460多家德企落戶，被稱為“德企之鄉(xiāng)”。

　　作為縣辦高校，健雄學院瞄準太倉產(chǎn)業(yè)布局，將專業(yè)領(lǐng)域由機械制造向生物醫(yī)藥、人工智能、經(jīng)貿(mào)管理等方向延伸。學生中太倉生源占比不到10%，留在太倉工作的卻超過50%。

　　2018年，太倉市政府出臺了縣級政府產(chǎn)教融合政策，每年設立2000萬元專項資金扶持雙元制教育，并為獲得德國AHK證書的學生比照認定頒發(fā)高級工證書，實現(xiàn)“一考雙證”，為太倉吸引了更多高質(zhì)量生源。

　　“未來，圍繞太倉地方發(fā)展戰(zhàn)略定位，健雄學院將充分發(fā)揮雙元制職業(yè)教育特色優(yōu)勢，努力打造區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘人才倉’、企業(yè)創(chuàng)新的‘技術(shù)倉’、社會進步的‘服務倉’?！苯⌒勐殬I(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇霄飛說。