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感受中國書法之美 領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力

發(fā)布時(shí)間:2022-10-24 09:51:00來源: 光明網(wǎng)

  荷馬的感受正是中國書法走向世界,被越來越多的海外中文和中國文化愛好者所熟悉和喜愛的佐證。7年前,來自墨西哥的荷馬開始學(xué)習(xí)中文,迷上了漢字的“神秘”“復(fù)雜”,認(rèn)為“只要把充滿時(shí)光印記的漢字學(xué)明白”,就能學(xué)會中文。“漢字是中華文化的載體,中國書法是以漢字為依托的古老藝術(shù)形式,很難不讓人著迷,我也不例外。就這樣,我慢慢地走進(jìn)了中國書法的世界?!焙神R說。

  北京語言大學(xué)教授、中國書法國際傳播研究院執(zhí)行院長朱天曙在教授來華留學(xué)生書法方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在他看來,書法不僅是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),也是具有世界意義的東方藝術(shù)門類。中國書法不僅以其鮮明的民族特色屹立在世界藝術(shù)之林,在國際文化傳播和國際中文教學(xué)中,也扮演著重要的角色。

  從愛漢字到愛書法

  荷馬如今是廈門大學(xué)的一名應(yīng)用語言學(xué)方向的碩士生,回顧自己的書法學(xué)習(xí)之路,他記得在開始正式學(xué)習(xí)書法之前,是把其當(dāng)成解壓性的愛好。2021年,荷馬加入了廈門大學(xué)主要面向校內(nèi)來華留學(xué)生的“落紙?jiān)茻煏ň銟凡俊?,開啟系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法之路。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他發(fā)現(xiàn)自己對漢字的結(jié)構(gòu)、含義等有了進(jìn)一步的了解,也“更加愛書法了”。

  在“落紙?jiān)茻煏ň銟凡俊眲?chuàng)辦人、廈門大學(xué)研究生龔單丹的印象中,荷馬非常勤奮,從其全勤學(xué)習(xí)記錄就可以看出。“在進(jìn)行書寫練習(xí)時(shí),雖然荷馬也會遇到困難,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),這背后正是他對書法的熱愛?!?/p>

  像荷馬一樣熱愛書法的母語非漢語的中文學(xué)習(xí)者并不鮮見,在每年的“漢語橋”中文比賽中,不少參賽外國學(xué)生登臺揮毫正是例證之一。

  究其背后原因,朱天曙認(rèn)為跟中國的發(fā)展密切相關(guān)?!霸诤M?,關(guān)注中國和中國文化的人越來越多,書法作為中國文化的一個(gè)部分,毫無意外會受到關(guān)注。除此之外,書法作為獨(dú)特的藝術(shù)形式,受青睞也有具體原因,主要體現(xiàn)在漢字本身的藝術(shù)之美、書法藝術(shù)發(fā)展的歷史、中國詩書畫印一體的文化傳統(tǒng)、把認(rèn)識漢字和欣賞中國藝術(shù)結(jié)合在一起等方面?!敝焯焓镎f,“海外中文學(xué)習(xí)者對書法有興趣,首先源于對漢字有興趣。而以漢字為表現(xiàn)對象的書法,追求形神統(tǒng)一,筆法豐富而靈活,有著豐富的內(nèi)涵,吸引學(xué)習(xí)者進(jìn)一步去了解?!?/p>

  作為“落紙?jiān)茻煏ň銟凡俊钡氖谡n教師,龔單丹觀察發(fā)現(xiàn),參與俱樂部書法學(xué)習(xí)的學(xué)生大多抱有對中國文化的強(qiáng)烈興趣,這也是其學(xué)習(xí)書法的主要?jiǎng)恿Α?/p>

  書法教學(xué)助推中文教學(xué)

  在朱天曙看來,書法教學(xué)和國際中文教學(xué)之間是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系。前者是推動(dòng)國際中文教學(xué)的有效手段之一,也是國際中文教學(xué)的重要組成部分?!?018年,中國書法國際傳播研究院在北京語言大學(xué)成立,宗旨即是推動(dòng)中文教學(xué)和書法教學(xué)協(xié)同發(fā)展。”朱天曙說。

  書法教學(xué)可以助推國際中文教學(xué)也是國際中文教育從業(yè)者的共識。

  龔單丹表示,語言學(xué)習(xí)離不開對所學(xué)語言背后文化的認(rèn)同,學(xué)習(xí)書法不僅能促進(jìn)漢語非母語的中文學(xué)習(xí)者對中國文化以及中國哲學(xué)思想的理解,還能體驗(yàn)學(xué)習(xí)書法帶來的身心愉悅感,從而拉近和中國的心理距離。“與此同時(shí),學(xué)習(xí)書法可以幫助中文學(xué)習(xí)者認(rèn)識漢字的演變,激發(fā)其對漢字的興趣。值得一提的是,在用電子產(chǎn)品打字為主的時(shí)代,學(xué)習(xí)書法可以增加中文學(xué)習(xí)者手寫漢字的時(shí)長。”龔單丹說。

  從去年10月到今年7月,龔單丹帶著“落紙?jiān)茻煏ň銟凡俊钡膶W(xué)生,開展了20多次書法研修活動(dòng)。“研修活動(dòng)為我們創(chuàng)造了更深入了解中國文化的機(jī)會。希望有一天我學(xué)成回國,可以把老師教授的知識傳遞給哈薩克斯坦的學(xué)生,為中國和哈薩克斯坦的文化交流貢獻(xiàn)自己的力量。”參與活動(dòng)的哈薩克斯坦留學(xué)生艾麗如是說。

  加拿大約克區(qū)中文教師戴大器從事中文教學(xué)數(shù)十年,他還記得30年前,當(dāng)?shù)氐囊恍W(xué)校開設(shè)過書法課。“書法教學(xué)值得在中文學(xué)校提倡,學(xué)習(xí)書法是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的有效途徑。近年來,我們在部分班級試教書法,教學(xué)效果是很好的。”戴大器說。

  甘露凝是戴大器的學(xué)生,也是書法教學(xué)的受益者。“9年的書法學(xué)習(xí)不僅提升了我的中文水平,還讓我在繁忙的工作之外,可以從安靜的書寫之中感受到心靈的安寧。”甘露凝說。

  教師需重視筆法教學(xué)

  對漢語非母語的中文學(xué)習(xí)者來說,書法學(xué)習(xí)并非一蹴而就,遇到困難也在意料之中。

  比如,在進(jìn)行具體書法字帖的臨摹練習(xí)時(shí),如果不能有好的練習(xí)效果難免會產(chǎn)生畏難情緒,進(jìn)而影響到對書法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這就需要教授者適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式。

  為了讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣,龔單丹會設(shè)立一些有趣的課堂環(huán)節(jié),采取一些多樣化的教學(xué)方法,比如書畫結(jié)合法、百變漢字法等。除此之外,她還讓學(xué)生嘗試多種書寫載體,比如扇子、春聯(lián)、燈籠、書簽以及手機(jī)保護(hù)殼等,以增強(qiáng)書法在學(xué)生日常生活中的存在感和實(shí)用性?!半S著新技術(shù)的發(fā)展,書法學(xué)習(xí)的資源越來越多,學(xué)生可以利用一些輔助學(xué)習(xí)資源。比如,‘以觀書法’‘掌上碑帖’等APP都是很不錯(cuò)的選擇?!饼弳蔚ふf。

  針對書法教學(xué)教授對象的學(xué)習(xí)特點(diǎn),戴大器的經(jīng)驗(yàn)是,教師可邊學(xué)邊教,以實(shí)現(xiàn)師生同練、其樂融融的教學(xué)效果。同時(shí),在書法教學(xué)初見成效后,可舉辦班級展覽等活動(dòng),以鼓勵(lì)學(xué)生積極性。

  朱天曙強(qiáng)調(diào),教授漢語非母語的中文學(xué)習(xí)者書法,蘊(yùn)含著很大的學(xué)問。對教師來說,首先,要重視漢字教學(xué),不僅要識讀楷書,還要能識讀一些篆書、隸書等,這樣能使學(xué)習(xí)者對書法藝術(shù)有一些直觀了解。其次,要重視筆法教學(xué)。作為書法課老師,教書法還不能等同于教漢字,要向?qū)W習(xí)者講授書法基本的執(zhí)筆和用筆方法,以此為基礎(chǔ),才能進(jìn)一步講授寫漢字和學(xué)書法的差別。第三,要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞在教學(xué)當(dāng)中的作用,讓學(xué)習(xí)者學(xué)會欣賞書法的美。第四,要注重藝術(shù)實(shí)踐,即讓學(xué)生多寫多練。(趙曉霞)

(責(zé)編:李雨潼)

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