作者：金凌冰

　　今年，我國高校應屆畢業(yè)生人數(shù)預計達到1076萬，疊加疫情和復雜的國際形勢影響，就業(yè)難度又攀歷史新高，找到一份合心意的工作對大多數(shù)人來說都是難上加難。在巨大的壓力下，許多人調(diào)侃著“畢業(yè)就進廠”，把目光瞄向了保安、收銀員等不需要很強的專業(yè)技能就可以勝任的工作。近日，據(jù)媒體報道，河南的一位00后就在社交媒體平臺分享了自己做宿管阿姨的體驗，其中“月薪4000，包吃包住”的崗位待遇更是引發(fā)了一眾網(wǎng)友的羨慕，稱這是“少走了20年彎路”。

　　如果說“做宿管”“進廠”是求職者基于自身實際情況的合理考量和深思熟慮的結(jié)果，那么在“職業(yè)分級”的社會規(guī)訓下，勇于破除刻板印象，削弱職業(yè)偏見一定是值得鼓勵的。然而，此舉究竟是自由選擇還是看似自由的自嘲？在大量畢業(yè)生涌向低學歷門檻工作的背后，實際是資源錯配導致的勞動力結(jié)構(gòu)性過剩。不難看到，一邊是學生們“畢業(yè)即失業(yè)”叫苦不迭，一邊是制造業(yè)操作工人的巨大缺口，兩種截然不同的困境看似互相排斥，卻又真真切切地同時發(fā)生。

　　事實上，就業(yè)的焦慮心態(tài)一直廣泛存在，人們總是習慣于遵循“職業(yè)鄙視鏈”，將技工、宿管等工作打上“不體面的”標簽。不久前一位網(wǎng)友發(fā)布的帖子“如果我沒上過大學，就能心安理得地做服務員”正是廣大畢業(yè)生在面對職業(yè)選擇困局時的自我拷問。況且，除了對發(fā)展前景的擔憂外，這樣的工作現(xiàn)實中也面臨著較多的就業(yè)壁壘——就業(yè)者往往收入不穩(wěn)定，勞動權(quán)益也得不到有效保護。前文中“00后做宿管”的主人公就自述稱，入職的單位并沒有給她提供五險一金。

　　勞動力市場的供需調(diào)節(jié)需要全社會的觀念轉(zhuǎn)變和國家層面相關制度的扶持，若是僅僅給求職者們施壓，要求他們“放下身段”去遷就一份學無所用的工作，既不公平，也會造成資源浪費。要切實解決這一問題，還需要從制度層面入手，除了落實勞動法之外，還要合理配置教育資源，樹立多元就業(yè)觀，避免同質(zhì)化競爭。今年5月，新職業(yè)教育法施行，明確提出職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，致力于切實維護職校學生的合法權(quán)益和競爭機會，打通上升通道，提升社會認可。

　　此外，“00后做宿管”的現(xiàn)象也暴露出校方就業(yè)指導工作的不足。比起市場的飛速變化，尚在象牙塔里的學生們明顯反應遲鈍，在離開學校后也難以適應市場需求。而這其中的巨大信息差，僅靠畢業(yè)一年的春招秋招來匆匆彌補顯然太過倉促。對此，各學校也應當承擔起相應的責任，例如提前培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識，促進校企深度合作，將以往流于表面的實習實踐要求細化落實，做好階段銜接工作，幫助學生有效完成身份轉(zhuǎn)變。

　　就業(yè)是最大的民生，這些新生代的力量更是國家建設的中流砥柱。要扭轉(zhuǎn)已經(jīng)形成的就業(yè)觀念，還需要久久為功，讓就業(yè)者真正擁有自由選擇的空間，而不是只能用調(diào)侃的語氣消解自己的無奈。（金凌冰）