國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。近日，就如何進一步破解人才工作中的重點難點問題，全國政協(xié)在京召開“深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略”專題協(xié)商會。與會專家、學(xué)者就人才的培養(yǎng)、使用和評價等方面問題建言資政。

　　瞄準(zhǔn)“高精尖缺”培養(yǎng)拔尖人才

　　深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)一大批拔尖人才。全國政協(xié)委員張政文建議全面構(gòu)建拔尖人才高質(zhì)量培養(yǎng)體系，要明確培養(yǎng)規(guī)格，著力培養(yǎng)中西融匯、古今貫通、文理滲透，具有家國情懷、社會擔(dān)當(dāng)、世界眼光的拔尖人才；要優(yōu)化培養(yǎng)路徑，積極探索跨學(xué)科、跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的時代背景和實戰(zhàn)現(xiàn)場中去培養(yǎng)人才。

　　新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革深度融合，給我國工程科技人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。全國政協(xié)委員錢鋒建議，加快學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)知識體系再造，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界工程科技前沿和國家“高精尖缺”領(lǐng)域；探索多元化、復(fù)合型工程科技人才培養(yǎng)模式，形成全新的工程科技人才培養(yǎng)體系；創(chuàng)新工程科技人才跨學(xué)科培養(yǎng)方式，組建跨學(xué)科、跨專業(yè)的教學(xué)團隊，共同打造新技術(shù)與制造業(yè)相結(jié)合的課程，建立多學(xué)科交叉融合的工程人才培養(yǎng)教學(xué)體系。

　　關(guān)鍵性的創(chuàng)新人才都是從重大工程中鍛煉和培養(yǎng)出來的。北京市政協(xié)委員齊向東建議，出臺具體政策，鼓勵龍頭企業(yè)投資重大技術(shù)研發(fā)工程。齊向東還建議，打通企業(yè)和高校兩個人才“蓄水池”，在國家重大需求領(lǐng)域，聯(lián)合培養(yǎng)能解決復(fù)雜問題的卓越工程師。發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，校企聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程師。

　　設(shè)立良好舞臺 釋放人才活力

　　人才發(fā)展機制體制改革牽一發(fā)而動全身，開展綜合改革試點是一條符合國情的可行之路。

　　全國政協(xié)委員施一公建議構(gòu)建先行先試的人才特區(qū)。在試點對象的選取方面，建議由區(qū)域地方轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新主體，選擇具備條件的個別高水平研究型大學(xué)和科研機構(gòu)；在試點改革的設(shè)計方面，建議由自發(fā)式改革轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒虢y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，從國家戰(zhàn)略高度進行頂層設(shè)計，打通不同部門之間的壁壘，保證政策的有效銜接、資源的有機貫通；在試點改革的舉措方面，建議在人才“引育留用”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給予人才特區(qū)特殊政策。

　　為精準(zhǔn)施策，開創(chuàng)西部人才工作新局面，全國政協(xié)委員蔡曉紅提出，設(shè)立西部專項，將國家重大科研計劃項目切塊，在西部布局一批體現(xiàn)區(qū)域優(yōu)勢和特色的前沿科學(xué)中心、重點實驗室、工程研究中心、學(xué)科創(chuàng)新引智基地和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)基地等平臺，以重大項目和平臺集聚優(yōu)秀人才，精準(zhǔn)支持西部區(qū)域創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀人才向西部地區(qū)流動。

　　在全國政協(xié)常委饒子和看來，開展國際交流合作是推動科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的必由之路。建議持續(xù)推動創(chuàng)新要素的配置，營造創(chuàng)新生態(tài)。對生命科學(xué)等基礎(chǔ)研究要予以堅定且持續(xù)穩(wěn)定的投入；通過發(fā)起或參與國際大科學(xué)計劃，搭建有利于創(chuàng)新的國際科研以及應(yīng)用轉(zhuǎn)化合作網(wǎng)絡(luò)；在保證國家生物科技安全的前提下，研究更好的數(shù)據(jù)開放共享策略和互惠合作模式。

　　創(chuàng)新體制機制 用好用活人才

　　好的人才評價體系，要導(dǎo)向鮮明、操作性強、公正平等、靈活多樣。全國政協(xié)常委趙家軍建議，優(yōu)化評價指標(biāo)，根據(jù)不同職業(yè)、不同崗位、不同層次人才特點，科學(xué)合理、各有側(cè)重地設(shè)置人才評價指標(biāo)；厘清評價主體，讓懂行的“專家”評，讓用人的“東家”評，讓接受服務(wù)的“大家”評；靈活多元評價。注重個人評價與團隊評價相結(jié)合，對特殊人才開辟綠色通道。

　　黨的十八大以來，國家在高校人才培養(yǎng)、使用、評價等機制方面，出臺一系列科學(xué)務(wù)實管用的改革舉措，取得了積極成效。全國政協(xié)委員程建平建議，加快推進改革，擴大高校用人自主權(quán)。對高校事業(yè)編制進行科學(xué)配置，并建立定期動態(tài)調(diào)整機制。鼓勵高校建立健全有利于激勵人才干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部分配制度，打破人才激勵天花板。

　　信任是最大的壓力，也是釋放人才創(chuàng)造力的閘門。全國政協(xié)委員尚勇建議推動科技教育和人才發(fā)展體制機制改革。向人才主體授權(quán)要放到位，進一步下放科技項目立項權(quán)，將職稱評定權(quán)真正下放到用人主體，從根源上破除“四唯”；推動用人主體改革到位，強化“不能用管理行政干部的方式管人才”剛性約束，形成創(chuàng)新活力競相迸發(fā)的人才發(fā)展環(huán)境。

　　政協(xié)委員通過專題協(xié)商會積極履職盡責(zé)，為黨的人才工作建言獻策、凝聚共識，充分彰顯人民政協(xié)的擔(dān)當(dāng)和作為。