筆談紙片見證成長
【成長】
筆談紙片見證成長
自述人:天津市雙水道中學教師 史萌
“史老師,有你的信!”從校園保安手里接過精致的信封,只看了一眼封皮上極具特色的字跡,我便知道這是小賓寫來的。
“史老師,在大學校園里,我遇到許多新朋友,與眾多優(yōu)秀的同學在一起,壓力有點大……特別想念您和從前那些日子……”
2015年9月,我繼續(xù)擔任新初一班主任。雖然擔任班主任已有15年,但這次有些不同。這是天津市首次實行“小升初”隨機派位入學政策后,雙水道中學迎來的第一批“特殊”生源。當時,班里有40名學生,有的“搖號”到這里,心里有落差,整天“郁郁寡歡”;有的個性十足,習慣不好,總是“尋釁滋事”;還有的家庭情況極其復雜……盡管如此,我依然堅持自己的教育思路,挖掘潛能,激發(fā)主動,希望讓每個孩子健康快樂地成長和全面發(fā)展。于是,我繼續(xù)用自己特有的教育方式——筆談,與他們溝通。
小賓成長在一個單親家庭,母親整天忙于生計,無暇顧及小賓,母子關系很不融洽。那天我給小賓寫了一封信,“家長會上,你媽媽給老師留下深刻的印象,她進出教室的時候都給老師深深鞠上一躬。我想,對老師如此尊重不正是對你的百般疼愛嗎?這樣的愛是多么深沉而熾熱啊?!?/p>
很快,我收到了小賓的回信:“謝謝老師,我明白您想說什么,我知道該怎么做?!敝?,他頻繁與我互動,在信中分享他與母親的故事,每個故事背后都有從孩子視角獨特的理解和感悟。我深深受到觸動,我的信打開了男孩豐富的內心世界,他的回信豐盈了我的教育理想。
三年時間,我們的書信就像生命中不可或缺的氧氣,彼此支持、鼓勵和包容。撥散心中迷霧的小賓,積極樂觀、陽光向上,仿佛擁有了強大的動力,一路成長,走進理想的高校。
工作20年,我一直擔任班主任,始終堅持著用心與每一名學生交流,不斷嘗試走進學生內心深處,成為他們的知心人。因為我知道,只有當他們愿意向你敞開心扉,你才能更多地了解他們,幫助他們;只有學生成長、奉獻社會,才是教師最欣慰、最豐厚的回報。
“老師不能只做傳授知識的教書匠,更重要的是塑造學生的品格。”在關注學生內心、陪伴他們健康自信成長的同時,作為一名班主任,我也結合時政熱點,聯(lián)系日常生活實際,落實立德樹人根本任務,通過班會、團隊會等各種活動,用學生能接受、能理解的方式傳播信仰、傳授真理、傳遞價值。疫情期間,我用全民抗疫的故事,啟發(fā)學生感受抗疫精神的偉大,引導學生學會感恩、懂得珍惜,進一步厚植家國情懷;冬奧期間,我?guī)ьI學生一起“熱議冬奧會”,從谷愛凌到蘇翊鳴,告訴學生“少年強則國強”,作為新時代青少年,要發(fā)揚奧運精神,磨礪意志品質,努力為祖國發(fā)展貢獻力量;神州十三號成功飛天,我和學生一起“遨游太空”,一起見證中國航天奇跡,引導學生樹立遠大志向,發(fā)揚工匠精神,堅定民族自信。
正己修身、立德樹人,是時代所需、民族所盼、使命所賦,我要做好學生理想信念的引路人,承擔好塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。
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