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文化需求無差別 文化服務(wù)更精確

發(fā)布時間:2022-05-06 10:56:00來源: 中國文化報

  一直以來,特殊群體尤其是殘障群體的文化權(quán)益保護(hù)都是城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)的重點和難點。旺盛而多元的文化需求與相對單一的文化產(chǎn)品形成鮮明對照,身體不便與幫扶錯位逐漸產(chǎn)生的矛盾曾長期影響特殊群體享受精神文化生活。

  針對這一情況,近年來,我國各地各級文化場館以精準(zhǔn)服務(wù)為目標(biāo),進(jìn)行了大量卓有成效的探索,不僅通過文化服務(wù)和產(chǎn)品積極回應(yīng)殘障群體的需求,更讓文化藝術(shù)成為特殊群體表達(dá)自我、實現(xiàn)自我、提升自我的重要載體,同時也提升了社會各界參與服務(wù)特殊群體的主動性。

  殘疾人公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

  日趨完善

  以高質(zhì)量公共文化服務(wù)提升特殊群體文化獲得感是題中之義,其落地保障更體現(xiàn)于密集出臺的國家政策中。與2015年的《國家基本公共文化服務(wù)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》和《“十三五”國家基本公共服務(wù)清單》緊密銜接,去年出臺的《國家基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》進(jìn)一步明確了目前階段我國基本公共文化服務(wù)的主要范圍,其中,殘疾人文化體育服務(wù)作為扶殘助殘服務(wù)八大內(nèi)容之一,為各級政府履職盡責(zé)和讓殘疾人群享有相應(yīng)權(quán)利提供了重要依據(jù)。文化和旅游部在對這一標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實工作中,明確要求各級公共圖書館要按照《公共圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《圖書館視障人士服務(wù)規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定,建立盲人閱讀區(qū)域,配置無障礙閱覽設(shè)備,提供盲文和有聲讀物等閱讀服務(wù),切實維護(hù)和保障殘疾人閱讀權(quán)益。

  2021年9月發(fā)布的《“十四五”提升殘疾人文化服務(wù)能力實施方案》,更是明確提出加強(qiáng)殘疾人公共文化服務(wù),納入國家公共文化服務(wù)體系,對開展形式多樣的個性化差異化文化服務(wù)、增添必要的文化設(shè)備、實施文化工程等方面的工作提出了具體要求。

  今年1月3日,中國殘聯(lián)、中央文明辦、文化和旅游部等12個部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)扶殘助殘文明實踐活動的實施意見》,將實施文化領(lǐng)域助殘行動列入重點任務(wù),進(jìn)一步明確了發(fā)力點。

  文化志愿服務(wù)

  走進(jìn)特殊群體中去

  一幅幅精美的剪紙、一張張色彩明麗的畫作、一件件充滿趣味的手工藝品……新疆石河子特殊教育學(xué)校的展示墻上,一年四季都被填得滿滿當(dāng)當(dāng)。如果不做說明,很少有人將墻上的作品與殘障孩童聯(lián)系起來。

  回憶起2009年第一次走進(jìn)這間學(xué)校的情景,石河子市群眾藝術(shù)館館長張偉至今印象深刻。“當(dāng)時學(xué)校沒有藝術(shù)課,學(xué)生中幾乎沒人會跳舞唱歌,孩子們表達(dá)能力比較弱?!睆垈フf,當(dāng)時看了心里不是滋味,決心一定要將文化服務(wù)送進(jìn)學(xué)校,讓孩子們感受到更多愛與關(guān)懷。

  2012年,一個專門面向殘疾人青少年的項目“牽著蝸牛去散步”在石河子市啟動,主導(dǎo)實施的正是石河子市群眾藝術(shù)館?!拔覀兙倪x派了業(yè)務(wù)精湛、溝通經(jīng)驗豐富的文化志愿者,免費教孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫、剪紙、演唱、舞蹈等,并指導(dǎo)新疆石河子特殊教育學(xué)校開展音樂律動等課程,為師生搭建專門的表演舞臺?!睆垈ソ榻B,活動就這樣入駐學(xué)校,十年如一日,通過“志愿+教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)”“志愿+學(xué)生藝術(shù)培訓(xùn)”“志愿+心理輔導(dǎo)”“志愿+平臺”等方式,幫助提升青少年藝術(shù)素養(yǎng),讓孩子學(xué)著用藝術(shù)的方式與世界對話。

  “現(xiàn)在,有些患有自閉癥的孩子看到我們來了,會綻放笑容、張開小手來迎接,那種成就感是難以言喻的。我們用心用情傳遞藝術(shù)之美,收到孩子們的微小共鳴,都是莫大收獲?!睆垈フf,為孩子們服務(wù)的過程也是自我鞭策的過程,要時刻關(guān)注他們的需求。

  “讓我牽著你的手,告訴你我們是朋友……”今年“世界孤獨癥關(guān)注日”,由河南鄭州文化館等創(chuàng)作出品的“點亮繁星益路同行”關(guān)愛孤獨癥群體主題歌曲《你就是那顆最亮的星》發(fā)布時,聽眾無不熱淚盈眶。

  鄭州文化館從2012年開始就組織館內(nèi)專業(yè)骨干、非遺傳承人和文化志愿者,為包括孤獨癥等心智障礙人士在內(nèi)的特殊群體提供公益輔導(dǎo)、溫馨陪伴、文化惠民等服務(wù),引入心智障礙干預(yù)機(jī)構(gòu)專業(yè)教師,常態(tài)化開設(shè)美術(shù)、書法、聲樂、豫劇、鋼琴、二胡等課程,至今累計推出20余種4600余節(jié)特色課程,建立了覆蓋河南省18個地市的特殊家庭交流群,令400余名心智障礙青少年得到幫助,并在鄭州市文化館系統(tǒng)設(shè)立“心青年文化驛站”19個,常年展出特殊學(xué)員文藝作品,讓更多人關(guān)懷這一群體。

  今年初,配有手語展示的《上海博物館無障礙探索手冊》被送到了特殊教育學(xué)校的孩子們手上。為了更好地服務(wù)特殊人群,上海博物館在特展展廳中開辟專門區(qū)域,創(chuàng)造無障礙展覽體驗,如放置可用手觸摸的文物1∶1復(fù)制品,并配有盲文介紹。“當(dāng)我伸出雙手,細(xì)細(xì)撫摸每一個細(xì)節(jié)時,第一次感知到我離文物那樣近,我的文化生活也可以很立體、很有趣?!被加幸曊系纳虾J忻駞泅胃袆拥卣f。

  為特殊群體打開一條無障礙通道

  國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《中國殘疾人體育事業(yè)發(fā)展和權(quán)利保障》白皮書顯示,全國殘疾人社區(qū)文體活動參與率由2015年的6.8%持續(xù)提升至2021年的23.9%。這一數(shù)據(jù)可喜變化的背后,凝結(jié)著我國各級文化部門和文化場館的不懈努力,更體現(xiàn)了特殊群體自信心的增強(qiáng)。

  “這么多年來,是圖書館的貼心服務(wù)讓我意識到應(yīng)該發(fā)揮所長,為更多人提供服務(wù)?!闭憬贾菥用褛w成,10年前因一場事故雙目失明,通過參與圖書館信息無障礙公益活動,他結(jié)識了許多朋友,重拾生活信心。如今,他將其掌握的IT軟件測試技能應(yīng)用至無障礙技術(shù)開發(fā),尤其是閱讀服務(wù)。

  像趙成這樣,由服務(wù)接受者成為文化志愿者,在幫助更多殘疾人的過程中找到新的人生目標(biāo)的人還有很多。從人文關(guān)懷到社會融入,各地公共文化服務(wù)為特殊群體打開一條無障礙通道。

  專家認(rèn)為,隨著全社會重視程度的提高,各地特殊群體文化服務(wù)水平進(jìn)一步提升,通盤謀劃的思路更加清晰。在設(shè)施建設(shè)上,不少地區(qū)已明確提出指導(dǎo)各類文化場所完善無障礙標(biāo)識系統(tǒng),增設(shè)專職服務(wù)崗。在產(chǎn)品體系上,定制服務(wù)更加普遍,特殊群體基本公共文化服務(wù)需求征集和反饋機(jī)制正在逐步建立,供給方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤安藛问健薄坝唵问健?。在服?wù)方式上,面向特殊群體的數(shù)字公共文化服務(wù)空間巨大,制作適合不同特殊群體便捷實用的數(shù)字文化資源庫十分必要。在社會參與上,動員社會力量參與特殊群體公共文化服務(wù)保障已成趨勢,著力幫助包括殘疾人群在內(nèi)的特殊群體融入社會。王 彬

(責(zé)編: 李雨潼)

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