“雙減”來了,全國政協(xié)委員為家長“不焦慮”支招
“雙減”來了,全國政協(xié)委員為家長“不焦慮”支招
今年全國兩會,“雙減”成了熱詞。
在“雙減”政策出臺的半年多時間里,學(xué)生們的書面作業(yè)少了,與父母的親子距離近了,興趣課堂火了……然而,面對考試的指揮棒,仍有一些家長放不下焦慮的心。近日,全國政協(xié)委員、上海中華職教社常務(wù)副主任、中國民辦教育協(xié)會常務(wù)副會長胡衛(wèi)與家長、記者、教育從業(yè)者等一起討論起“帶娃那些事”。
在中國青年報·中青在線出品的談話節(jié)目《兩會青年說》錄制現(xiàn)場,來自北京的一年級小學(xué)生家長劉娜直言,“雙減”之下,孩子高興了,她還是感到“有點焦慮”?!翱此萍议L是輕松了,其實我們覺著身上的擔(dān)子變重了,以前還知道孩子大概的成績和排名,現(xiàn)在突然孩子的學(xué)習(xí)沒有KPI了,課下我是否需要給孩子再使使勁,我也不太清楚,當(dāng)這一系列狀態(tài)都不明朗的時候,作為家長,咱能不焦慮嗎?”劉娜說。
此外,有報道稱,一些校外培訓(xùn)行業(yè)或改頭換面,或悄悄轉(zhuǎn)入“地下”,這同樣讓劉娜感受到“隱形的壓力”。
從事科研教育工作的王冠認(rèn)為,家長擔(dān)心的其實是評價標(biāo)準(zhǔn)的問題?!皞鹘y(tǒng)的文化告訴我們‘一考定終身’,但‘雙減’之后,可以采用更成體系的標(biāo)準(zhǔn)來評價孩子。學(xué)校運用科技等手段針對每個孩子的實際情況因材施教,分層、彈性、個性化地教育學(xué)生。通過賦能老師,減輕孩子們的時間負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力,同時保證學(xué)習(xí)效果?!?/p>
在視頻連線中,針對家長的困惑,胡衛(wèi)稱,“從家庭教育角度來說,現(xiàn)在有一個鄰里效應(yīng)。很多家長一看到鄰居孩子補多少門課,上不同的培訓(xùn)機構(gòu),于是決定也跟著上培訓(xùn)機構(gòu),所以很多家長充當(dāng)?shù)闹皇且粋€出租角色,把他們的孩子從一地送到另一地,而不關(guān)心孩子究竟在想什么,內(nèi)心需要什么。”
在胡衛(wèi)看來,優(yōu)質(zhì)的家庭教育更多提倡家長對于孩子的陪伴,在親子陪伴過程中多和孩子溝通交流,了解他的需要、潛能和長處,做到因勢利導(dǎo),有針對性地對孩子進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子陽光自信的心態(tài)。
從學(xué)校教育角度來說,胡衛(wèi)提出,學(xué)校要扭轉(zhuǎn)原來不科學(xué)的評價制度,對學(xué)生綜合評價,不能光看分?jǐn)?shù),要德智體美勞五育并舉,進(jìn)行綜合評價?!皩W(xué)校要用多元智能的方法來評價學(xué)生的發(fā)展,包括三方面評價體系:綜合評價,了解學(xué)生的長處和短處,做到揚長避短;過程評價,要把過程評價當(dāng)作教育評價中很重要的手段;真知評價,每個學(xué)生的長處不一樣,所以在這方面要給予學(xué)生更多的關(guān)注?!焙l(wèi)說。
中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷 來源:中國青年報
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