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　　江蘇省聚焦先進制造業(yè)集群，緊扣企業(yè)需求，開展針對性、梯次性培訓。借助智能化手段，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，帶動員工提升技能；針對新興產(chǎn)業(yè)，探索訂單式實訓，促進高校畢業(yè)生快學技能、順利就業(yè)。

　　打開電腦、登錄界面、查看數(shù)據(jù)……每天早上8點，江蘇南京鋼鐵集團有限公司（以下簡稱“南鋼”）板材事業(yè)部寬厚板廠首席操作師黃龍上班第一件事，就是通過全流程智能制造平臺，了解昨晚設備運行、生產(chǎn)效率、能耗成本和質(zhì)量管控情況，如同一名“數(shù)據(jù)管家”。隨著制造業(yè)轉型升級，軋鋼的過程被“搬”上屏幕，黃龍的工作場地也“搬”到了屏幕前。

　　制造業(yè)升級帶動從業(yè)人員一起轉型，這是江蘇持續(xù)提升勞動者技能水平的一個縮影。

　　江蘇聚焦先進制造業(yè)集群，緊扣“制造企業(yè)要什么、一線職工缺什么”，開展針對性、梯次性職業(yè)技能培訓，加快構建制造業(yè)技能人才培養(yǎng)培育體系，提升勞動者先進制造技能水平，推動培訓資源向產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需緊缺、產(chǎn)業(yè)技術工人生產(chǎn)必備環(huán)節(jié)集中。兩年來，全省開展制造業(yè)技能培訓81.9萬人次，促進技能鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、高度契合。

　　企業(yè)轉型帶動老員工技能升級

　　作為一名軋鋼工，從2001年進入南鋼工作，黃龍不怕苦不怕累，在500多攝氏度的鋼板旁觀察、卡量、記錄，一站就是幾小時，在近20年里練成一身好手藝。時間到了2020年，他的職業(yè)生涯卻迎來挑戰(zhàn)。

　　這一年，南鋼開始建設“智慧運營中心”，通過生產(chǎn)流程再造，讓工業(yè)大腦和智慧算法輔助決策，助力企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型。

　　數(shù)字化改造中，傳統(tǒng)的操作被優(yōu)化提升，取而代之的是一批新的崗位和新的技能要求?！拔覀儗χ悄苤圃旄械侥吧?，不知道自己能否跟上企業(yè)發(fā)展步伐?！秉S龍?zhí)寡裕驮诖蠹壹葥挠置悦５臅r候，公司給員工們吃下一顆定心丸：會帶著老師傅學習新技能、一起轉型。

　　“培訓分兩個階段，一直持續(xù)到現(xiàn)在?！蹦箱摪宀氖聵I(yè)部設備處數(shù)智化開發(fā)室主任沈延祥介紹，理論學習階段，公司邀請東北大學、北京科技大學等高校專家，從智能制造的內(nèi)涵講起，對標國內(nèi)先進企業(yè)生產(chǎn)線，帶著員工實地學習，增長知識。

　　在實操環(huán)節(jié)，黃龍等老師傅深度參與數(shù)字化改造示范產(chǎn)線項目，邊干邊學。“我們在生產(chǎn)中的動作、時序、軌跡等，被采集到計算機中，通過建模生成標準化操作指令。”黃龍說。

　　黃龍介紹，和過去溫度高、噪聲大的環(huán)境相比，如今在安靜敞亮的遠程操作控制中心工作，勞動強度大大降低，而生產(chǎn)效率快速提高。

　　“數(shù)實融合與技能提升同頻共振。”南鋼人才發(fā)展中心主任仲崇波介紹，去年熱軋產(chǎn)線年產(chǎn)突破160萬噸大關，全年20次破月產(chǎn)、日產(chǎn)、班產(chǎn)紀錄。2020年以來共培養(yǎng)出12名崗位生產(chǎn)骨干，3人被評為二級操作師，5人被評為軋鋼工技師，3人成為技術管理人員。黃龍也被評為全國技術能手。

　　江蘇省人社廳職業(yè)能力建設處相關負責人郭毅介紹，在制造業(yè)關鍵領域，江蘇實施數(shù)字技能提升行動，兩年來累計開展數(shù)字技能獲證培訓28.3萬人次，深度賦能傳統(tǒng)制造企業(yè)智能化改造、數(shù)字化轉型，助力產(chǎn)業(yè)技術工人轉崗適崗穩(wěn)崗。

　　訂單式實訓幫畢業(yè)生快學技能

　　“面試通過的那一刻，我激動極了?！苯衲?2歲的陳國斌是一名應屆高校畢業(yè)生，3月份已基本確定就業(yè)單位——蘇州匯川技術有限公司。

　　這是一家國內(nèi)工業(yè)機器人龍頭企業(yè)，屬于蘇州市重點打造的高端智能制造產(chǎn)業(yè)集群。小伙子坦言，去年秋招時始終沒有找到心儀的工作，總感覺自己在技能水平上還有所欠缺。今年2月下旬，他經(jīng)學校推薦，與近50名同學來到常熟市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技能實訓中心，參加畢業(yè)前的專項技能提升項目。

　　實訓中心負責人劉振聲告訴記者，近年來，高校畢業(yè)生總量不斷增長，但企業(yè)“招工難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的結構性矛盾仍然存在。勞動力供給和市場需求不匹配是制約青年就業(yè)的因素之一。2023年，常熟市率先探索“政府引導、社會參與、市場運作”運營模式，成立了省內(nèi)規(guī)模最大的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技能實訓中心，為蘇州乃至長三角智能制造、新能源汽車、工業(yè)大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)培訓并提供高質(zhì)量技能人才。

　　針對不同生源，實訓從兩周到3個月不等，既有針對1家企業(yè)的，也有面向某個行業(yè)的。陳國斌報名參加的是匯川機器人項目。

　　“第一周是機器調(diào)試課，把公司生產(chǎn)線搬進實訓基地。第二周是機械手與工業(yè)視覺入門課，相當于工作崗位的實際預演?！表椖恐v師劉東介紹，學生在校時已學習機械原理，也掌握了電器設備的操作，但大多數(shù)學校設備是教學式的，與企業(yè)實操中的工業(yè)級設備存在差距。機器調(diào)試課幫助學生完成從教學環(huán)境到工作環(huán)境的切換。機械手與工業(yè)視覺入門課，幫助學生從單向操作“進階”到聯(lián)合操作，觸摸到工業(yè)實操中的前沿技術。

　　“實訓項目幫助我接觸到更高的平臺、更理想的崗位?！标悋竽壳耙艳D入?yún)R川公司實習，6月畢業(yè)后直接入職，同來的同學也陸續(xù)找到了滿意的工作。

　　近年來，江蘇省人社部門強化培訓就業(yè)導向，積極推行“技能培訓+就業(yè)服務”深度融合模式。特別是聚焦數(shù)字職業(yè)、制造產(chǎn)業(yè)和平臺經(jīng)濟，以高校畢業(yè)生為重點，實施青年群體專項職業(yè)技能培訓計劃，大力開展訂單式、定向式、項目制培訓，有效貫通培訓資源與崗位需求，切實提高培訓的針對性、有效性，推動高校畢業(yè)生快學技能、高質(zhì)量就業(yè)，有效緩解了結構性就業(yè)矛盾。

　　校企融合培養(yǎng)更多高技能人才

　　眼前的電腦屏幕上，呈現(xiàn)著一臺設備的三維圖像，可以從各個角度觀察設備的外部造型和內(nèi)部結構。別看設備外觀平平無奇，但它其實是一款大有作為的智能線槽導軌切割機。

　　“結構設計繪制已經(jīng)完成，即將進入最有挑戰(zhàn)性的制造環(huán)節(jié)?！崩铌唤榻B，這既是課堂作業(yè)，也是企業(yè)課題，自己對此干勁十足。

　　2022年夏天從常州技師學院畢業(yè)后，李昊入職江蘇震旦電氣科技有限公司。工作后他感到自己技能水平還有進一步提升的空間，便向公司提出想要參加母校在當年9月開辦的首屆全日制智能制造技術專業(yè)高級技師班。

　　“適逢企業(yè)由電氣類向機械類跨界轉型。從產(chǎn)品設計到加工制造等關鍵崗位，對高級技師的需求量也在不斷增大?！苯K震旦電氣科技有限公司企業(yè)總經(jīng)理周榮俊介紹，了解到校企融合的辦學特色后，企業(yè)主動為李昊報名，為他支付學費并發(fā)放基本工資，讓他安心脫產(chǎn)學習。

　　智能裝備學院授課老師王村偉告訴記者，本班學生有24人，除8名學員是青年教師外，其余16名來自各制造業(yè)企業(yè)。兩年學習采用校企“雙導師”培養(yǎng)、個性化定制課程，每周4天在校學習、1天在企業(yè)見習。教學案例都來自企業(yè)生產(chǎn)一線，以解決實際問題作為考核標準。

　　李昊領到的課堂作業(yè)，就來自震旦公司的實際需求。

　　“公司在控制柜布線過程中，需要大量不同長度規(guī)格的線槽和導軌，傳統(tǒng)辦法切割精度一致性差、效率低，亟須開發(fā)一款智能線槽導軌切割設備，提高產(chǎn)品競爭力?！蓖醮鍌ソ榻B，公司指定了經(jīng)驗豐富的企業(yè)導師，學校也選出精通機械結構及液壓系統(tǒng)設計的學校導師，雙導師與學員協(xié)同攻關。李昊在技改任務中激發(fā)出主觀能動性，完成了全產(chǎn)業(yè)鏈、跨工種的復合型技能學習，將在畢業(yè)前通過考試獲得高級技師等級證書，成為企業(yè)急需人才，用雙手創(chuàng)造自己的幸福生活。

　　“江蘇全方位推進技工院校改革創(chuàng)新，發(fā)揮其培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主陣地作用?！惫憬榻B，目前全省建成技工院校119所，學制教育在校生27.6萬人，與1830家相關企業(yè)深度合作，開設訂單班、冠名班、企業(yè)新型學徒班2005個，共建實訓基地1567個，建設129個數(shù)字技能類專業(yè)，打造40個與先進制造業(yè)集群深度匹配的品牌特色專業(yè)群，專業(yè)與地區(qū)主導產(chǎn)業(yè)匹配度超70%。每年向社會培養(yǎng)輸送的7萬名畢業(yè)生中，66%達中級工水平，34%達高級工及以上水平，制造類畢業(yè)生占總數(shù)一半以上，總體就業(yè)率達98%以上。