北京市將建“北京教育云”共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源
本報訊(記者 武紅利)今年市政協(xié)主席年度提案辦理協(xié)商聚焦“雙減”工作。委員們提出的加強體育美育,提高校內(nèi)教育教學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量等意見建議辦得怎么樣了?記者從昨天召開的提案辦理協(xié)商會了解到,相關(guān)提案均已辦結(jié)。本市將建設(shè)“北京教育云”,構(gòu)建全市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享服務(wù)體系。
“雙減”工作成效
學(xué)科類校外培訓(xùn)亂象明顯扭轉(zhuǎn)
本市“雙減”工作進(jìn)展如何?市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,經(jīng)過一年多的綜合治理,學(xué)科類校外培訓(xùn)亂象明顯扭轉(zhuǎn),招生規(guī)模、培訓(xùn)價格大幅下降,機構(gòu)退費投訴量下降90%以上,校內(nèi)教育供給提質(zhì)增效,學(xué)生學(xué)習(xí)需求基本回歸校園。
“雙減”工作關(guān)鍵在校內(nèi)、出路是改革。該負(fù)責(zé)人表示,為提高教學(xué)質(zhì)量,努力使學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,本市推進(jìn)教學(xué)方法改革,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力,提升課后服務(wù)質(zhì)量,吸引學(xué)生積極主動參加課后服務(wù)。未來還將積極探索豐富課后服務(wù)供給,滿足學(xué)生多樣化需求。
在培訓(xùn)機構(gòu)治理方面,該負(fù)責(zé)人說,本市以首善標(biāo)準(zhǔn)研制20余個“雙減”配套文件,構(gòu)建全過程管理閉環(huán),率先開展廣告治理、資金監(jiān)管等各項工作。對非學(xué)科類培訓(xùn),則推動建立健全從準(zhǔn)入到事中事后的全流程監(jiān)管體制機制,防止出現(xiàn)新的焦慮。未來還將進(jìn)一步管住學(xué)科培訓(xùn)的機構(gòu)資質(zhì)、課程、從業(yè)人員、學(xué)生和資金,嚴(yán)厲打擊隱形變異等違規(guī)培訓(xùn),維護(hù)良好教育生態(tài)。
吸納委員建議
升級版課后服務(wù)實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋
有委員建議加強體育、美育,對此市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,持續(xù)面向在京企事業(yè)單位征集社會公共資源,豐富學(xué)生課外校外體育活動。利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué),初步形成博物館學(xué)校合作常態(tài)化機制。
“升級版課后服務(wù)正在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。”該負(fù)責(zé)人說,本市努力做到課后服務(wù)全市所有義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,周一至周五工作日全覆蓋,所有有需求的學(xué)生全覆蓋。還打破年級、班級界限,由特級、骨干等優(yōu)秀教師開展課業(yè)答疑輔導(dǎo)。對當(dāng)天沒有體育課的學(xué)生,安排一小時體育活動。
在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面,本市實施優(yōu)質(zhì)資源與鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)?!笆掷帧苯Y(jié)對幫扶,推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。同時,系統(tǒng)推進(jìn)教育評價改革,探索提供更加豐富的升學(xué)方式,破除“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向,切實減輕學(xué)生應(yīng)試升學(xué)壓力。
“雙減”之下,作業(yè)怎么留?
政協(xié)委員:對書面作業(yè)量規(guī)定不應(yīng)“一刀切”
隨著“雙減”工作深入開展,學(xué)生和家長對學(xué)校期待更高。作業(yè)留多少、怎么留也成為政協(xié)委員關(guān)注的焦點。
市政協(xié)委員、北京市第八十中學(xué)教研組組長吳衛(wèi)東結(jié)合調(diào)研說,很多學(xué)校在主管校長關(guān)注下,進(jìn)行了各學(xué)科作業(yè)設(shè)計探索,不同學(xué)科除了區(qū)里配備的《目標(biāo)檢測》外,還自主設(shè)計作業(yè)?!拔倚3跻荒昙売⒄Z根據(jù)學(xué)情設(shè)計了各單元語法知識專項練習(xí)的基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)作業(yè),初二年級英語則精心設(shè)計了假期作業(yè)等?!眳切l(wèi)東說。
他認(rèn)為,學(xué)校對作業(yè)的研究不均衡,老師在作業(yè)設(shè)計與實施方面的理論需要提高。建議將課堂教學(xué)、課后活動和作業(yè)整體設(shè)計,并加強對教研員、教師在作業(yè)設(shè)計與實施方面的培訓(xùn)。
“對書面作業(yè)量的規(guī)定不應(yīng)‘一刀切’?!笔姓f(xié)教文衛(wèi)體委副主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授陳麗說,不少學(xué)生做完作業(yè)后,家長會給孩子找題做,導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)并未減輕,“盲目找題可能對學(xué)習(xí)幫助不大,還會產(chǎn)生親子矛盾。有的孩子為了避免多做題,還出現(xiàn)了‘磨洋工’情況?!彼J(rèn)為,書面作業(yè)量應(yīng)考慮學(xué)段、學(xué)生群體和學(xué)科等不同特點,由學(xué)校和教師自主管理。
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