為未成年人筑起全鏈條、全方位的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)屏障(評論員觀察)
中央文明辦等4部門聯(lián)合發(fā)布意見,禁止未成年人參與直播打賞,嚴(yán)控未成年人從事主播;國家網(wǎng)信辦指導(dǎo)主要平臺上線青少年模式,防沉迷效果持續(xù)顯現(xiàn);《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(征求意見稿)》再次公開征求意見……今年以來,有關(guān)部門推出一項項有力措施,有效保護(hù)未成年人身心健康,為維護(hù)未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益提供了堅實保障。
互聯(lián)網(wǎng)時代,如何讓孩子們在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響?為未成年人筑起全鏈條、全方位的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)屏障,仍需全社會付出不懈努力。完善法律法規(guī),加強(qiáng)監(jiān)管和治理,依法嚴(yán)懲利用網(wǎng)絡(luò)侵犯兒童合法權(quán)益的違法犯罪行為,對于呵護(hù)未成年人健康成長具有基礎(chǔ)性作用。同時,除了嚴(yán)格的“堵”,還需要細(xì)致的“疏”?,F(xiàn)實中,一些孩子之所以沉迷網(wǎng)絡(luò),很大程度上是因為缺少有意思、有意義的替代選擇。無論線上還是線下,給孩子們更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、更豐富的選擇、更高質(zhì)量的關(guān)愛和陪伴,才能促進(jìn)他們健康快樂成長。
讓課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活更有趣、更多彩,能使更多孩子從網(wǎng)絡(luò)沉迷中走出來。從將勞動列為義務(wù)教育階段的必修課、增加課內(nèi)外勞動實踐,到開足上好體育課、讓孩子們動起來,再到提升課后服務(wù)質(zhì)量、解決在校下午“三點半難題”,各地的不同探索,讓孩子們把主要精力投入充實的學(xué)習(xí)和生活中,并從中感受到更多樂趣。當(dāng)前,隨著“雙減”工作扎實推進(jìn),孩子們過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕了,如何用好空余出來的時間,避免被短視頻、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù),成為一項緊要課題。同時,在線上教學(xué)明顯增多的情況下,如何提升線上教學(xué)質(zhì)量,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)安排,也需要引起足夠重視。
家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。家庭的生活環(huán)境、家長的教育方式等,對未成年人有著潛移默化的影響。中國青少年研究中心一項關(guān)于未成年人線上社交產(chǎn)品使用情況的研究顯示,生活中如果家人各自上網(wǎng),缺乏交流,孩子每天多次使用社交媒體的比例更高。這提示我們,廣大家庭都要重言傳、重身教,教知識、育品德,幫助孩子扣好人生的第一??圩?,邁好人生的第一個臺階。今年1月1日起施行的家庭教育促進(jìn)法明確規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。由此可見,為孩子營造健康上網(wǎng)的家庭環(huán)境,是教育的必然要求,也是父母的應(yīng)盡責(zé)任。
基礎(chǔ)教育是全社會的事業(yè),需要學(xué)校、家庭、社會密切配合。在發(fā)揮學(xué)校、家庭重要作用的同時,也要激發(fā)全社會支持基礎(chǔ)教育的積極性。如今,越來越多圖書館、博物館、天文館、體育館等針對兒童開展特色文體活動,進(jìn)一步豐富孩子們的課余生活;學(xué)生社會綜合實踐基地、勞動教育基地、研學(xué)實踐教育基地紛紛建立,為孩子們了解社會、參與實踐、鍛煉能力提供了更多機(jī)會;相關(guān)企業(yè)履行社會責(zé)任,在保護(hù)未成年人合法權(quán)益方面下更大功夫、投入更多力量。形成社會協(xié)同、共同發(fā)力、全鏈條的工作機(jī)制,必將為少年兒童茁壯成長創(chuàng)造更加有利的條件。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“青少年是家庭的未來和希望,更是國家的未來和希望?!碑?dāng)代中國少年兒童既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者,更是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍。進(jìn)一步落實兒童優(yōu)先原則,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人的良好機(jī)制,我們一定能更好保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利,全面提升兒童綜合素質(zhì),培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
《 人民日報 》( 2022年06月07日 05 版)
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