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全國人大代表王?。禾岣咂髽I(yè)雇主參與現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性

發(fā)布時間:2022-03-08 12:31:00來源: 人民網(wǎng)-江蘇頻道

  人民網(wǎng)南京3月7日電 (楊維瓊)“推行現(xiàn)代學(xué)徒制過程中還存在一些共性問題,院校、學(xué)生、企業(yè)三方都沒有達到理想的目標?!闭诒本﹨⒓尤珖鴥蓵娜珖舜蟠?、中國航天科工集團航天海鷹(鎮(zhèn)江)特種材料有限公司裝配制造技術(shù)中心副主任王巍帶去了他對職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的思考。

  在王巍代表看來,現(xiàn)代學(xué)徒制推行效果不明顯,主要原因包括經(jīng)費保障不足、激勵機制不明顯,院校、學(xué)生、企業(yè)三方共識不明確、積極性不高,缺乏統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),師資力量不夠,社會認可度不高,教育考試部門對職業(yè)院校實行招生招工一體化沒有通道等。他建議,推行現(xiàn)代學(xué)徒制,除了制度保障、資金支持外,還需要在評價方式、產(chǎn)教融合、人才認定等方面下功夫。

  王巍代表提出,不再單一地實行學(xué)校自主考核,而是通過學(xué)徒企業(yè)、行業(yè)、技能考核評價機構(gòu)進行綜合技能考核,提高企業(yè)雇主參與學(xué)徒制的積極性;同時建立職業(yè)教育兼職“專家?guī)臁?,推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動,并探索“企業(yè)辦學(xué)”“教學(xué)工廠”“生產(chǎn)實訓(xùn)一體化車間”等多種形式的合作辦學(xué)。他還建議,為區(qū)分現(xiàn)代學(xué)徒制和頂崗實習(xí),學(xué)校和企業(yè)可以根據(jù)企業(yè)工作崗位需求,按照工學(xué)結(jié)合模式,實行聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)徒,還可以根據(jù)就業(yè)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,合作設(shè)置專業(yè)、開發(fā)課程體系、開展專業(yè)建設(shè)等內(nèi)容。

  在人才認定方面,王巍代表建議,符合條件的高等職業(yè)學(xué)校,可以通過適合的方式單獨招收企業(yè)在職員工開展學(xué)歷教育,與企業(yè)共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才;同時給予一定的人才政策支持,購房買車上有一定的契稅支持等。此外,他還提出,要建立現(xiàn)代學(xué)徒制與國家職業(yè)資格等級的對應(yīng)關(guān)系,落實現(xiàn)代學(xué)徒制技能等級證和學(xué)歷證的橫向?qū)?yīng)關(guān)系,享受和學(xué)歷人才同樣的社會待遇和薪資待遇。

(責(zé)編: 李文治)

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