我與中國(guó)(三)

　　見(jiàn)證中日友好歷史的教育工作者高橋強(qiáng)：中國(guó)“以民促官”外交方針深受日本民眾支持

　　人民網(wǎng)東京12月20日電(孫璐、葉習(xí)民、許可)創(chuàng)價(jià)大學(xué)是日本最早接收新中國(guó)公派留學(xué)生的大學(xué)。畢業(yè)于創(chuàng)價(jià)大學(xué)，歷任創(chuàng)價(jià)大學(xué)國(guó)際部副部長(zhǎng)等職，如今在創(chuàng)價(jià)大學(xué)研究中日文化交流史和從事中日文化比較的高橋強(qiáng)教授，見(jiàn)證了創(chuàng)價(jià)大學(xué)與中國(guó)友好交往的歷史，至今仍在孜孜不倦地培養(yǎng)著中日友好的接班人。

　　創(chuàng)價(jià)大學(xué)開(kāi)創(chuàng)接納新中國(guó)公派留學(xué)生的先河

　　提及與中國(guó)的緣分，高橋回憶說(shuō)，當(dāng)他還是小學(xué)生時(shí)，日本的電視臺(tái)播放了關(guān)于絲綢之路和敦煌的節(jié)目，講述文化如何從中亞經(jīng)絲綢之路傳到日本，使他極為震撼，留下深刻印象。1974年，高橋就讀創(chuàng)價(jià)大學(xué)二年級(jí)時(shí)，大學(xué)創(chuàng)建者、已故池田大作先生首次前往中國(guó)訪問(wèn)，這使得他對(duì)中國(guó)更加向往。

　　池田大作先生訪問(wèn)中國(guó)期間，受到周恩來(lái)總理接見(jiàn)?；氐饺毡局?，便決意推動(dòng)創(chuàng)價(jià)大學(xué)從第二年開(kāi)始，在日本率先接納新中國(guó)公派留學(xué)生。當(dāng)時(shí)，中日邦交剛恢復(fù)正?；痪茫毡驹S多大學(xué)對(duì)接納中國(guó)留學(xué)生還心存猶豫。那么，創(chuàng)價(jià)大學(xué)為何敢為天下先？對(duì)此，高橋回憶道，池田大作先生生前經(jīng)常向他們講述那段往事。那次訪華正值12月隆冬，而周恩來(lái)總理剛做完手術(shù)，尚在療養(yǎng)之中。周恩來(lái)總理比池田大作先生年長(zhǎng)36歲，在身體還未完全恢復(fù)的情況下，周恩來(lái)總理能夠親自接見(jiàn)他，令池田大作先生本人深受感動(dòng)。除了這段記憶外，再回顧起周恩來(lái)總理早年留學(xué)日本的往事，池田大作先生下定決心，親自作為“身份保證人”，接納6名中國(guó)公派留學(xué)生到創(chuàng)價(jià)大學(xué)留學(xué)。這批留學(xué)生后來(lái)成為推動(dòng)中日關(guān)系發(fā)展的骨干力量，其中包括中國(guó)前駐日本大使程永華。

　　中國(guó)“以民促官”外交方針獲日本民眾廣泛支持

　　高橋在創(chuàng)價(jià)大學(xué)攻讀研究生期間，終于有機(jī)會(huì)前往中國(guó)香港留學(xué)，開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文及接觸到中國(guó)社會(huì)、歷史、文化等方方面面的信息。畢業(yè)后，他留校任教。隨著接納中國(guó)留學(xué)生數(shù)量的增多，1979年，創(chuàng)價(jià)大學(xué)首次與北京大學(xué)簽訂了學(xué)術(shù)互換協(xié)定。之后，又陸續(xù)與多所中國(guó)大學(xué)簽訂協(xié)定，越來(lái)越多的教師前往創(chuàng)價(jià)大學(xué)留學(xué)。1980年代，創(chuàng)價(jià)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的教育和文化交流事業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，高橋兼任國(guó)際部副部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)為前來(lái)創(chuàng)價(jià)大學(xué)留學(xué)的中方人員提供幫助。

　　高橋表示，部分在創(chuàng)價(jià)大學(xué)深造過(guò)的教師回國(guó)后，所在大學(xué)相繼創(chuàng)建了池田大作研究中心或研究會(huì)等。令他印象深刻的是，周恩來(lái)總理的母校南開(kāi)大學(xué)還成立了周恩來(lái)池田大作研究會(huì)。高橋回憶道，作為國(guó)際部副部長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)為研究會(huì)的成立收集并提供資料，在這一過(guò)程中，他自身也對(duì)池田大作先生為何要推動(dòng)中日實(shí)現(xiàn)邦交正?；约皩?duì)周恩來(lái)總理的外交方針，有了更為深刻的理解。

　　高橋認(rèn)為，回顧中日邦交正常化的歷史，以及此后中日友好關(guān)系的發(fā)展歷程，周恩來(lái)總理提出的“以民促官”的外交方針，受到了日本民眾的廣泛支持。

　　高橋介紹說(shuō)，為紀(jì)念中日邦交正?；?0周年，中日兩國(guó)于2022年分別舉辦了“周恩來(lái)與中日友好”圖片展，創(chuàng)價(jià)大學(xué)也作為后援團(tuán)體參與?；顒?dòng)期間，創(chuàng)價(jià)大學(xué)以“關(guān)于未來(lái)的中日友好”為題，進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在若干關(guān)鍵詞中，受訪者選擇最多的是“民間友好”，第二位是“周恩來(lái)總理”。高橋指出，這反映了“以民促官”的民間外交基本方針，不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，都受到高度評(píng)價(jià)。

　　著眼未來(lái)推動(dòng)中日青年共筑友情

　　作為一名教育工作者，高橋在授課時(shí)注重的是，讓中日兩國(guó)的學(xué)生互相尊重、不持偏見(jiàn)、相互信賴、秉持正義、共生友情。他認(rèn)為，中日兩國(guó)關(guān)系時(shí)起時(shí)伏，教育工作者的使命是，始終著眼未來(lái)，推動(dòng)兩國(guó)關(guān)系向前發(fā)展。

　　高橋指出，中日兩國(guó)都有很多對(duì)彼此國(guó)家感興趣、努力學(xué)習(xí)彼此語(yǔ)言的學(xué)生和青年，應(yīng)對(duì)他們予以重視。他舉例表示，比如，兩國(guó)每年組織數(shù)千名中日青年訪問(wèn)交流、共筑友情，并通過(guò)他們的所見(jiàn)所聞帶動(dòng)周邊民眾積極互動(dòng)。如此，中日兩國(guó)民間氣氛一定能夠得到改善。

　　高橋強(qiáng)調(diào)說(shuō)，中日兩國(guó)是搬不走的鄰居，回顧以往數(shù)千年的歷史，兩國(guó)長(zhǎng)期友好相處，共享文化果實(shí)。他用“為人點(diǎn)火明在我前”這句話寄語(yǔ)未來(lái)，希望中日兩國(guó)關(guān)系能夠如其所言，實(shí)現(xiàn)“共贏”。