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教育部回應(yīng)“山河大學(xué)”:將不斷優(yōu)化高等教育資源布局結(jié)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-07 08:58:00來源: 中國新聞網(wǎng)

  中新網(wǎng)7月6日電 針對(duì)近段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”,教育部副部長吳巖6日表示,教育部關(guān)注到了“山河大學(xué)”,面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題,教育部將圍繞增強(qiáng)國家競爭力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo),不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu),支持中西部地區(qū),特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模,優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

  7月6日,中國國務(wù)院新聞辦公室在北京舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì),教育部部長懷進(jìn)鵬、副部長吳巖、政策法規(guī)司司長鄧傳淮、綜合改革司司長劉自成介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國 辦好人民滿意的教育”有關(guān)情況,并答記者問。 中新社記者 楊可佳 攝

  國新辦6日就“加快建設(shè)教育強(qiáng)國 辦好人民滿意的教育”舉行發(fā)布會(huì),會(huì)上,有記者提問稱,建設(shè)教育強(qiáng)國,龍頭是高等教育。下一步,教育部如何深化高等教育綜合改革?對(duì)近一段時(shí)間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”怎么看?

  吳巖表示,為了充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭作用,今年教育部把實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程,作為今年九項(xiàng)重大工程之一推出。

  主要目標(biāo)是創(chuàng)新。一是要大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力,二是大大提高高等教育科技創(chuàng)新能力,為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。

  主要任務(wù)是“兩個(gè)先行先試”。一是要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試;二是在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。

  主要路徑和方法是“三個(gè)有組織”。一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,二是有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新,三是圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導(dǎo)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

  吳巖指出,在工作推進(jìn)中,教育部還將堅(jiān)持“三個(gè)融合”。一是深化職普融通,把區(qū)域內(nèi)大學(xué)和高職聯(lián)動(dòng)起來,培養(yǎng)全鏈條、各類型的拔尖創(chuàng)新人才;二是深化產(chǎn)教融合,把延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈作為綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容;三是強(qiáng)化科教融匯,我們將科技前沿成果融入核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié),用高水平科研來支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng),以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

  在綜合改革中強(qiáng)調(diào)“三個(gè)強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向,主動(dòng)揭榜國家的重大任務(wù),錨定頂尖水平開展前沿攻關(guān);二是強(qiáng)化問題導(dǎo)向,通過深入調(diào)研,聚焦突出問題,“一省一策”“一校一策”推進(jìn)實(shí)施;三是強(qiáng)化效果導(dǎo)向,以落實(shí)部省戰(zhàn)略合作協(xié)議為抓手,共同打造區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地,通過試驗(yàn)區(qū)式的改革,凝練形成創(chuàng)新范式。

  在“兩個(gè)先行先試”中,著力做好“三板”。一是拉長長板,推動(dòng)試點(diǎn)高校在已經(jīng)具有國家比較優(yōu)勢的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力,打造引領(lǐng)發(fā)展的新優(yōu)勢;二是補(bǔ)齊短板,聚焦“卡脖子”領(lǐng)域進(jìn)行集成攻關(guān),推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“突圍破局”;三是鍛造新板,面向未來10-15年的顛覆性技術(shù)開展前瞻性研究,在科學(xué)源頭的原始創(chuàng)新和重大根技術(shù)研發(fā)方面以及一頂一的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面搶占未來先機(jī)、引領(lǐng)未來發(fā)展。

  吳巖稱,關(guān)于“山河大學(xué)”,教育部也關(guān)注到了。面對(duì)高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題,教育部將圍繞增強(qiáng)國家競爭力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo),不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu),支持中西部地區(qū),特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模,優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。

(責(zé)編: 王東)

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