六位老師同上一堂課，教學任務課前、課上和課后一體化完成，還有老師同堂沙龍式研討……隨著課程的“升級”，在西南政法大學《中國刑法總論》課堂上，六位資深法學教授共同解讀刑法學知識，已成為法學院的同學們最難忘的上課記憶。

　　在西南政法大學“多師同堂” 的教學探索中，不但有“六師同堂”，甚至還出現(xiàn)了“八師同堂”……

　　高端法治人才聯(lián)合培養(yǎng)工作會現(xiàn)場 西南政法大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

　　西政頒布一系列有關(guān)研究生培養(yǎng)管理的文件 西南政法大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

　　八位教授共同協(xié)作

　　帶領(lǐng)學生“句讀”法學經(jīng)典文本

　　“多師同堂”是西南政法大學研究生課程教學改革的一個縮影。

　　據(jù)悉，自西政研究生課程教學改革試點工作啟動以來，45門法學專業(yè)研究生課程納入了校級研究生課程教學改革試點項目。

　　在改革的漫漫過程中，一批新式的教學團隊和授課模式如同出水芙蓉，受到了全校師生的關(guān)注。

　　在法學理論專業(yè)博士生課程中，由西南政法大學校長付子堂教授牽頭，《法學經(jīng)典解讀》教學團隊采用“多師同堂，協(xié)同教學法”，八位教授、多位副教授共同協(xié)作，常年共同帶領(lǐng)學生“句讀”法學經(jīng)典文本，使讀誦經(jīng)典成為西政一股風潮。

　　《中國刑事訴訟法學總論》教學團隊，由刑事訴訟法學科帶頭人孫長永教授負責，采用了“多師同堂、專題研討式”教學法，把研究生課堂轉(zhuǎn)化為“研究性課堂”。

　　在這個過程中，學生和專家把擁有嶄新面貌的教學內(nèi)容視為喜聞樂見的學習天地，“研討式”“辯論式”“模擬庭審”等互動型、學生主導型教學方式，也讓西政的課堂散發(fā)著不一樣的活力。

　　據(jù)悉，2015年，西政啟動了最深入的研究生培養(yǎng)方案修訂工作。根據(jù)法律（法學）和法律（非法學）類型的差異，西政為法律專業(yè)學位研究生設(shè)立了11個特色學習方向?！翱陬^表達能力訓練”“電腦速記能力訓練”“法庭模擬對抗訓練”“實務調(diào)研”等特色職業(yè)技能訓練課也成為了可供同學們挑選的課程選項。如今，西政已立項建設(shè)校級研究生優(yōu)質(zhì)課程12門，市級研究生優(yōu)質(zhì)課程23門。

　　研究生院組織專家對在建優(yōu)質(zhì)課程進行專項聽課檢查 西南政法大學供圖 華龍網(wǎng)發(fā)

　　多元化培養(yǎng)模式

　　構(gòu)建研究生教育“新生態(tài)”

　　西南政法大學不乏豐富的研究生教育經(jīng)驗，更不乏一路足履實地取得的成就。

　　據(jù)了解，在原有的法律專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作基礎(chǔ)上，西政制定了法律專業(yè)學位研究生“1+3+6”培養(yǎng)模式改革方案，即“服務需求、提高質(zhì)量”一條主線，“招生、培養(yǎng)和就業(yè)”三個環(huán)節(jié)，“招生機制改革、分類培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程教學改革、導師隊伍建設(shè)、協(xié)同培養(yǎng)機制創(chuàng)新、質(zhì)量保障體系建設(shè)”六大舉措。

　　除此之外，西政還將推出高端法治人才聯(lián)合培養(yǎng)方案，同法律實務部門共同合作，組織校外法學實踐教育的培養(yǎng)，并將在2019級法律碩士研究生中開始實施。

　　“學校與法律實務部門應通力協(xié)作，依托法律碩士培養(yǎng)改革試點班的實施，實現(xiàn)學校與實務部門的‘無縫對接’，強化實務部門對高層次法治人才培養(yǎng)的全過程參與。”西政副校長唐力指出，雙方在優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏的基礎(chǔ)上進一步深化交流和合作，就能助推高端法治人才培養(yǎng)，甚至是助推長江經(jīng)濟帶的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

　　西政不僅凝練特色，而且還探索教育國際化的新趨勢，構(gòu)建了多元化培養(yǎng)模式。

　　據(jù)悉，2017年，西政與美國凱斯西儲大學合作舉辦了西部首個法律碩士研究生教育項目。該項目每年招收名額30人，采取“雙碩士、2+1”模式，滿足兩校畢業(yè)條件的學生，將同時獲得各自授予的法學文憑。

　　時代在前進，一批又一批人有志青年也早已乘風破浪，涌向全國各地。截至目前，西南政法大學已累計為國家培養(yǎng)與輸送了大量高層次人才。

　　“人才培養(yǎng)，教育為本。未來我們將力爭通過三年實踐，基本形成培養(yǎng)模式與類型結(jié)構(gòu)有機匹配、培養(yǎng)機制與評價機制相互銜接、創(chuàng)新能力與實踐能力并駕齊驅(qū)，能夠順應經(jīng)濟社會發(fā)展需求、體現(xiàn)西南政法大學高層次人才培養(yǎng)特色，同時具有推廣價值的研究生培養(yǎng)體系?！蔽髂险ù髮W副校長唐力指出，人才培養(yǎng)是西政“雙一流”建設(shè)的核心，站在新一輪研究生培養(yǎng)改革的出發(fā)點，穩(wěn)步前進，描摹藍圖后才是重中之重。

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