“你這個老六，我真的服了”“YYDS”“芭比Q”“666”……近日，網(wǎng)絡用語成為學生口頭禪這一現(xiàn)象再次受到網(wǎng)友關注。孩子滿嘴網(wǎng)絡梗，甚至在作業(yè)和作文中也出現(xiàn)了網(wǎng)絡流行語，這種現(xiàn)象該擔憂嗎？

　　揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

　　小學生作文出現(xiàn)“栓Q”引發(fā)網(wǎng)友熱議

　　此前，一小學老師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)三年級學生作文中出現(xiàn)“栓Q”，引發(fā)網(wǎng)友討論。

　　不少網(wǎng)友認為，這是一件很嚴肅的事，“口頭語不能當書面語”“網(wǎng)絡用語在網(wǎng)上傳播沒毛病，進課堂進作文對傳統(tǒng)文學的沖擊還是蠻大的”“流行文化與嚴肅文學得有個區(qū)分”……也有網(wǎng)友表示，“三年級剛開始寫作文的時候，最重要的是敢于下筆，我倒覺得這孩子在寫作上未來可期，只是需要引導，熟悉各種詞語并學會分類，然后多閱讀多做筆記，多積累一些詞匯代替網(wǎng)絡用語所表達的含義，讓他們明白哪些詞句可以在日常交流使用，哪些只能在寫作中使用?！?/p>

　　家長：

　　加強引導，禁止使用不文明語言

　　“我們家孩子性格比較外向，身邊的朋友比較多，在一起玩的時候可能就學到了很多網(wǎng)絡用語，再加上他自己喜歡學畫畫，做手工，經(jīng)常會上網(wǎng)，也學到了很多網(wǎng)絡用語?！毙W生家長李女士在采訪中表示，孩子說的很多詞自己是聽不懂的。

　　這些詞從哪里來？李女士說，小學生沒有什么自制力，自己只允許孩子在周末使用手機，時間也控制在20分鐘以內(nèi)，大部分用語還是在看探案之類的書和朋友交往過程中學會的，“我沒有強制地要求孩子一定不能用這些詞，但是對一些不文明的語言會加以制止，特別是在公共場合和學校不可以用。”

　　孩子會在作文中使用網(wǎng)絡語言嗎？李女士表示，“除了我們會引導外，學校老師也會有要求?！?/p>

　　專家：

　　老師要學會善意的提醒和引導

　　南京市第十三中學語文特級教師曹勇軍表示，伴隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡用語對人們生活的影響越來越大。成年人通常會自覺地在某些正式的場合使用規(guī)范用語，不使用網(wǎng)絡用語，但是孩子這方面的意識往往比較淡薄。

　　“從教育界的態(tài)度來看，使用網(wǎng)絡語言要看什么場合，一般來說，在一些作文競賽、期中或期末考試中，強調(diào)使用規(guī)范用語，這對于幫助孩子建立規(guī)范意識有好處。當孩子把網(wǎng)絡語言寫到作文里，老師要學會善意的提醒和引導。”曹勇軍表示，“網(wǎng)絡用語有時候比較簡潔形象，輕松幽默，孩子們在生活中很喜歡使用。當學生在平時的小練習、小練筆中偶爾出現(xiàn)一次網(wǎng)絡用語，老師們不用大驚小怪，或視為洪水猛獸。在孩子社會化成長的過程中，孩子慢慢會悟到。老師只需要尊重孩子，做一些善意的提醒，就可以處理好這個問題。”

　　針對網(wǎng)絡流行熱詞，南京市浦口區(qū)車站小學朱文潔老師用形象的比喻來引導學生學會思考和辨別?！皻馇蚴强招牡?，所以當一陣風吹過來，氣球就飛走了；而如果你們做一只蝴蝶，當一陣風吹過來的時候，蝴蝶在花蕊上，悠閑自得、隨風飄揚。區(qū)別在于蝴蝶有生命，它有自己的思考、自己的判斷，而氣球沒有?！敝煳臐嵗蠋煂⒆诱f： “下次跟風玩梗之前，先問三個問題：一是這個句子從哪里來的；二是使用場合是什么樣的；三是試著用自己的想法去改這個梗，如何改成正能量的句子或者符合當下情境的句子。”（揚子晚報）