他們靠什么勇奪“金盾牌”
“又縮短了3秒!”新年開訓(xùn),隨著考核員準(zhǔn)時(shí)掐表,北部戰(zhàn)區(qū)空軍某地空導(dǎo)彈營三級(jí)軍士長魯東亮的臉上露出了笑容。每次訓(xùn)練,魯東亮和戰(zhàn)友們就像在和兵器較勁兒一樣,力爭要有所進(jìn)步。用他們的話說,“雷達(dá)早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)幾秒鐘,導(dǎo)彈就多幾分命中概率,打贏也就多了幾分勝算?!?/p>
那一年,該營參加上級(jí)組織的某大項(xiàng)比武競賽,官兵們也是以這樣的勁頭過關(guān)斬將,一舉奪得象征空軍地空導(dǎo)彈部隊(duì)最高榮譽(yù)的“金盾牌”,魯東亮等11名官兵榮獲“藍(lán)盾尖兵”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
近年來,從老裝備跨代換裝新裝備,該營官兵一路學(xué)習(xí),一路加速,一次次刷新紀(jì)錄……這種加速奔跑的緊迫感已經(jīng)融進(jìn)全營官兵的肌肉記憶。隨著采訪深入,記者漸漸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)導(dǎo)彈營換裝不久就勇奪“金盾牌”的“密鑰”——持久的學(xué)習(xí)力。
喚醒學(xué)習(xí)力,努力推倒思維里的那堵墻
終于要換新裝備了!那年隆冬,換裝的通知?jiǎng)傄幌掳l(fā),就迅速在全營官兵口中傳開。大家興奮得像盼望過年的孩子,手舞足蹈。
冷靜下來,老班長梁濤陷入沉思:操縱老裝備十幾年,早就習(xí)慣了傳統(tǒng)的“眼瞄手搖”;現(xiàn)在,換成“指哪打哪”的新式精確制導(dǎo)武器,自己還能不能頂上去?
沒來得及細(xì)想,梁濤踏上列車,和戰(zhàn)友們一道前去參加改裝培訓(xùn)。
一同參加培訓(xùn)的官兵都是兄弟部隊(duì)的技術(shù)骨干。不同的是,他們以前操縱過同類型裝備,唯獨(dú)梁濤和戰(zhàn)友是直接“跨類型”來學(xué)習(xí)。
理論基礎(chǔ)為零,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為零,剛開始上課時(shí),梁濤聽教員講裝備原理就像在聽“天書”。
“起步就落后,大家心里都憋著一口氣。后面鉚足了勁,就是想用成績證明,自己不比任何人差!”梁濤坦白地說,雖然心里憋著勁兒,但確實(shí)被新裝備、新知識(shí)“震撼”到了。此前,他們一直困在自己熟知的經(jīng)驗(yàn)區(qū),現(xiàn)在“必須努力推倒思維里的那堵墻”。
著急歸著急,“墻”在那里,怎么去推倒?營長的一席話讓大家茅塞頓開——提升學(xué)習(xí)力!
課上講的沒聽明白,他們就在教室后面架上一臺(tái)攝像機(jī),課后再一遍遍回放討論。白天有知識(shí)點(diǎn)沒吃透,他們通宵達(dá)旦也要當(dāng)天弄明白。
在大學(xué)生士兵李鵬的記憶中,那段時(shí)間學(xué)習(xí)室里的燈凌晨1點(diǎn)前從未熄過,感覺自己又上了一次緊鑼密鼓的高三學(xué)期,經(jīng)歷了一回高考!
得知來接裝學(xué)習(xí)的戰(zhàn)友們這么拼,在營里留守的官兵特意設(shè)計(jì)制作了一批書簽,寄過來給大家加油鼓勁。書簽很簡約,用黑色楷體大字寫著:“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)。”
收到書簽后,李鵬也領(lǐng)悟到了戰(zhàn)友的一片苦心:“學(xué)習(xí)新裝備,咱不能只知道吃身體上的苦,更要肯吃思想上的苦!”
李鵬和戰(zhàn)友們漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深層次的現(xiàn)象:其實(shí),許多知識(shí)就藏在各類教材和書籍之中,需要靠深入學(xué)習(xí)去挖掘、吸收。
助理工程師黃繼拯在全營推廣自己構(gòu)建的裝備思維導(dǎo)圖,并反復(fù)向戰(zhàn)友灌輸“學(xué)習(xí)可以碎片化,知識(shí)必須體系化”的思維理念;老班長梁濤在紙上“跑”電路,繪圖的草稿紙攢了厚厚一摞;三級(jí)軍士長吉梓林把教材翻爛了,案頭的幾本書上密密麻麻滿是紅藍(lán)相間的批注……
回憶起這個(gè)營官兵的學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)改裝教學(xué)的一名教員印象深刻:“真不一樣!看著他們執(zhí)著鉆研的那股勁兒,讓你也有立刻拿起書本學(xué)習(xí)的沖動(dòng)!”
否定昨天的自己,只為明天遇見更好的自己
版本,是記者在采訪中聽到的一個(gè)高頻詞。
一套訓(xùn)法,幾經(jīng)迭代——從訓(xùn)練大綱規(guī)定的任務(wù)用時(shí)“及格線”開始練起,1.0版本縮短了用時(shí),2.0版本僅需“及格線”的一半時(shí)長,3.0版本繼續(xù)壓縮用時(shí)。這群年輕的官兵仍不滿足,他們認(rèn)為,還能快些、再快些!
運(yùn)用最新版本的訓(xùn)法,他們已將任務(wù)用時(shí)縮短至“及格線”的1/4。
這背后靠的是什么?負(fù)責(zé)牽頭更新訓(xùn)法的中校田利博總結(jié)出答案:“否定之否定,是辯證法的基本規(guī)律。每次否定舊版本,都會(huì)寫下訓(xùn)法新的一頁。否定昨天的自己,只為明天遇見更好的自己?!?/p>
“敢于推翻自己”,是戰(zhàn)友們眼中田利博最顯著的特點(diǎn)。訓(xùn)練一結(jié)束,他就帶著大家研究數(shù)據(jù),希望能找到提升訓(xùn)練質(zhì)效的更優(yōu)解。哪怕是自己之前總結(jié)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),如果還有改進(jìn)空間,他也會(huì)以“歸零心態(tài)”毫不猶豫推翻重來。
“過去的經(jīng)驗(yàn)在一定程度上能指導(dǎo)我們工作,但現(xiàn)在練兵備戰(zhàn)面臨很多新情況新變化,過度依賴經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)‘老辦法不管用、新辦法不會(huì)用’的情況?!碧锢┱f,“以前,操縱老裝備主要拼體力;現(xiàn)在,操縱新裝備主要拼腦力。不學(xué)習(xí),不行;學(xué)慢了,也不行!”
全營官兵把每一次訓(xùn)練、每一次任務(wù)都當(dāng)成一堂必修課。如今,在重大任務(wù)牽引下,能上的課、要上的課太多了,每堂課都需要他們沉下心來,提煉出實(shí)實(shí)在在的東西,不斷創(chuàng)新戰(zhàn)法訓(xùn)法。對(duì)此,該營教導(dǎo)員深有感觸地說:“都說地空導(dǎo)彈兵是‘車輪子上的部隊(duì)’,其實(shí)‘動(dòng)’的不只是車,更重要的是官兵的思維要‘動(dòng)’起來?!?/p>
為了活躍官兵思維,這個(gè)營發(fā)起“互相學(xué)習(xí)、互相提問、互促進(jìn)步”的“三互”學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種經(jīng)常性互相提問的方式,不拘泥于課堂上還是飯?zhí)美?,不局限于學(xué)習(xí)時(shí)間還是休息時(shí)間,只要有機(jī)會(huì)大家就可以隨時(shí)提問、一問到底。官兵們答對(duì)過關(guān),便可理直氣壯地反問對(duì)手;答錯(cuò)轉(zhuǎn)身,自己再去主動(dòng)加班補(bǔ)習(xí)。
一次“諸葛亮?xí)鄙?,一?jí)上士劉兵剛闡述完一個(gè)關(guān)于數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴},會(huì)議桌對(duì)面立即傳來戰(zhàn)友康志強(qiáng)的否定聲。會(huì)上,兩人爭論起來,誰也不服誰。會(huì)后,兩人繼續(xù)交流、互取所長,一份更完善的方案隨即“出爐”。
“大家都想上進(jìn),誰也不愿意被否定,但這樣的爭論必不可少?!眲⒈f,大家就事論事,每次爭論完都能達(dá)成一種共識(shí)、固化一項(xiàng)技術(shù)成果。
一次,排查某裝備故障時(shí),中士寇赫磊、姜博威意見相左。由于誰也說服不了誰,他們一個(gè)電話打到了裝備生產(chǎn)廠家。最終,在技術(shù)專家的耐心指導(dǎo)下,故障順利排除。如今,姜博威和寇赫磊都已經(jīng)成長為操作技師,作為新生代技術(shù)骨干,活躍在演訓(xùn)一線。
真正的學(xué)習(xí)力,是永遠(yuǎn)善于接受新事物
翻開一級(jí)上士張相爭的理論學(xué)習(xí)筆記本,扉頁上工整地寫著這樣一句話:“不接受改變,注定會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰?!?/p>
作為新型裝備的發(fā)射班班長,張相爭不斷嘗試在實(shí)踐中進(jìn)行技術(shù)革新。他告訴記者:“通過小革新、小發(fā)明,把裝備性能挖到極限,才能對(duì)得起這么好的裝備!”
訓(xùn)練場上,他們先后試驗(yàn)幾十種材料,把影響導(dǎo)彈發(fā)射的不利因素降到最低;為縮短某型雷達(dá)架設(shè)時(shí)間,戰(zhàn)勤班想方設(shè)法解決場地平整問題,研究出一套行之有效的操作方法,架設(shè)成績顯著提升,流程更加優(yōu)化。
學(xué)習(xí)室內(nèi),有關(guān)創(chuàng)新的話題始終保持熱度。他們探索出“人盯人”訓(xùn)練法和“時(shí)間軸”訓(xùn)練法——
所謂“人盯人”訓(xùn)練法,指的是技術(shù)骨干之間的比拼。通常,兩名骨干圍繞同一個(gè)問題,互為裁判、互相監(jiān)督,看誰能把這個(gè)問題解決得更快、更好。
所謂“時(shí)間軸”訓(xùn)練法,就是把操作環(huán)節(jié)分解到每一分鐘甚至每一秒。該營營長告訴記者,通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新,官兵練兵備戰(zhàn)的質(zhì)效穩(wěn)步提升。
這股強(qiáng)勁的創(chuàng)新之風(fēng),還“吹”進(jìn)了炊事班。在做好全營官兵伙食保障的同時(shí),炊事班班長楊斌不斷嘗試推出新菜品,讓戰(zhàn)友吃出幸福感。他帶領(lǐng)炊事班結(jié)合野戰(zhàn)實(shí)際需求,自制出“單兵爐灶”。記者發(fā)現(xiàn),炊事員用幾個(gè)毫不起眼的自制鐵片,幾秒鐘就組裝出一個(gè)便攜式野炊小爐灶。這種爐灶便于隨時(shí)隨地做出熱乎飯,深受戰(zhàn)友們喜愛。
“武器裝備越先進(jìn),越要練精練活?!边@是全營官兵感觸最深的一句話。在創(chuàng)新之風(fēng)驅(qū)動(dòng)下,全營官兵學(xué)習(xí)氛圍更濃、學(xué)習(xí)質(zhì)量更高,學(xué)習(xí)力向戰(zhàn)斗力的轉(zhuǎn)化不斷加速。近年來,針對(duì)多個(gè)課目,他們形成并固化出成熟的操作流程標(biāo)準(zhǔn);技術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)表多篇理論研究成果,引領(lǐng)技術(shù)革新10余項(xiàng),取得發(fā)明專利2項(xiàng)。
“真正的學(xué)習(xí)力,是永遠(yuǎn)善于接受新事物?!笨吹阶约簬С龅摹巴降堋睗u漸成長為獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)能手,張相爭經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生“本領(lǐng)恐慌”。很多時(shí)候,他又當(dāng)起了“學(xué)生”,虛心向年輕戰(zhàn)友們請(qǐng)教……
北部戰(zhàn)區(qū)空軍地空導(dǎo)彈某營扎實(shí)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)力是戰(zhàn)斗力生成的基石
賈俊峰
有人說,一個(gè)人的實(shí)力絕大部分來自學(xué)習(xí)。北部戰(zhàn)區(qū)空軍某地空導(dǎo)彈營的換裝騰飛之路再次驗(yàn)證一個(gè)事實(shí):一支有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì),必然是一支愛學(xué)習(xí)的軍隊(duì)。學(xué)習(xí)力與一支軍隊(duì)的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力息息相關(guān)。勝利之師往往也是好學(xué)之師,一支有學(xué)習(xí)力的軍隊(duì)往往具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
戰(zhàn)爭是血性的比拼,也是智慧的較量。從一定意義上說,正是由于勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),中國共產(chǎn)黨人才找到了革命的正確道路,才能在艱苦卓絕的斗爭中戰(zhàn)勝強(qiáng)敵,取得革命的最終勝利。毛澤東同志曾強(qiáng)調(diào),沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì),而愚蠢的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。這一論斷,深刻揭示了學(xué)習(xí)力與戰(zhàn)斗力之間的辯證關(guān)系。
昨天的“李云龍”,未必能打贏今天的戰(zhàn)爭。未來戰(zhàn)爭既是戰(zhàn)場上的對(duì)決,也是“書桌上的較量”。當(dāng)今時(shí)代,戰(zhàn)爭形式不斷變化,武器裝備科技含量不斷增加,戰(zhàn)場向新領(lǐng)域不斷延伸,這些都對(duì)官兵的科技文化素質(zhì)提出新的更高要求。只有不斷提升學(xué)習(xí)力,才能快速獲得打贏未來戰(zhàn)爭所需的各種知識(shí),才能加速新質(zhì)戰(zhàn)斗力的生成。從某種意義上說,誰勤學(xué)不輟、功底厚實(shí),打贏的天平就會(huì)向誰傾斜。
當(dāng)前,我軍打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力還不夠、各級(jí)干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的能力還不夠,這兩個(gè)問題很現(xiàn)實(shí)地?cái)[在我們面前。這就要求廣大官兵常懷“本領(lǐng)恐慌”,不斷提升學(xué)習(xí)力,持續(xù)用力,久久為功,掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野,進(jìn)一步提升打贏能力。
學(xué)習(xí)力是戰(zhàn)斗力生成的基石。未來,唯一持久的優(yōu)勢就是“比你的對(duì)手更善于學(xué)習(xí)”。如何在有限的時(shí)間里取得最佳的學(xué)習(xí)效果?這要求廣大官兵既要勤于學(xué)習(xí),更要善于學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中儲(chǔ)備新知識(shí),在苦練中形成新技能,在探索中設(shè)計(jì)新戰(zhàn)法,將知識(shí)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為制勝優(yōu)勢。
本報(bào)記者 任 旭 高 亮 特約記者 王學(xué)峰 通訊員 王立敏
(解放軍報(bào))
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