中新網(wǎng)北京9月21日電 (國璇)“科學(xué)教育不僅是科學(xué)，而要搭建科學(xué)、技術(shù)、社會、人文、藝術(shù)全方位和多視角的知識體系?！痹?023世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進大會的主旨報告環(huán)節(jié)，中國科學(xué)院院士、中國青少年科技教育工作者協(xié)會理事長武向平表示，今天的青少年將是本世紀中葉世界的建設(shè)者，只有提升青少年的科學(xué)素質(zhì)，才會產(chǎn)生能提出原創(chuàng)理論、引領(lǐng)科技潮流的科技精英。

　　武向平指出，科學(xué)教育旨在全面提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。科學(xué)教育強調(diào)四個要點，即傳播科學(xué)知識、教授科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)思維、理解科學(xué)精神。

　　“科學(xué)教育讓孩子們了解人工智能、航空航天等前沿知識，并將科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程和藝術(shù)等學(xué)科相融合，因材施教，培育個人興趣?！蔽湎蚱秸f，科學(xué)教育強調(diào)科學(xué)思維和方法，是一種養(yǎng)成性教育，“推行科學(xué)教育，不是為了讓每一個孩子都成為科學(xué)家，而是教會他們像科學(xué)家那樣去思考。”

　　“中國的科學(xué)教育起步較晚，尚未形成完備體系，存在科學(xué)教師師資缺口大、理工科背景教師占比不高、區(qū)域發(fā)展不平衡等問題。”武向平說，當前，我國出臺了一系列政策，培育適宜未來科技精英成長的土壤和環(huán)境。

　　去年5月，教育部發(fā)布《關(guān)于加強小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)的通知》，明確從4方面加強小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)：建強科學(xué)教育專業(yè)擴大招生規(guī)模，加大相關(guān)專業(yè)科學(xué)教師人才培養(yǎng)力度，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教師人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)協(xié)同機制。

　　今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，提出各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。

　　“中國科學(xué)教育前景廣闊，未來可期。通過建立制度保障、全社會參與和全覆蓋的科學(xué)教育體系，我們能夠培養(yǎng)一支數(shù)量眾多、素質(zhì)優(yōu)良的青少年科技后備隊伍。他們中的很多人未來會成長為科技精英，把世界變成美麗、幸福、溫暖、祥和的家園。”武向平說。(完)