中新網(wǎng)南寧4月18日電 (左雨晴) “我國(guó)主要的畜牧業(yè)基地有內(nèi)蒙古草原……”四月的蒙蒙細(xì)雨中，廣西南寧的勵(lì)志專門學(xué)校內(nèi)，學(xué)生們正在認(rèn)真聽(tīng)老師授課。與其他學(xué)校的初中生相比，這里的學(xué)生有個(gè)特殊身份——此前具有嚴(yán)重不良行為。

　　數(shù)據(jù)顯示，2016年-2019年，南寧市公安機(jī)關(guān)月均受理未成年人違法犯罪案105起，月均抓獲未成年違法犯罪嫌疑人150余人。如何正確引導(dǎo)不良行為青少年，已成為市域社會(huì)治理的重要課題。

　　少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，未成年人是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望；預(yù)防未成年人違法犯罪，也是基層治理現(xiàn)代化的重要一環(huán)。為解決社會(huì)基層治理的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題，南寧市委政法委牽頭，創(chuàng)辦了廣西第一所公辦專門學(xué)?！蠈幨袆?lì)志專門學(xué)校，對(duì)有不良行為的未成年人開(kāi)展教育矯治工作。

　　“我們的生源都是來(lái)自各個(gè)普通學(xué)校，具有嚴(yán)重不良行為。”據(jù)南寧市勵(lì)志專門學(xué)校校長(zhǎng)劉田喜介紹，該校的學(xué)生均由家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，原學(xué)校、派出所出具意見(jiàn)，所屬教育局同意，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)辦公室審核入學(xué)。

　　根據(jù)學(xué)生的心理特征和存在問(wèn)題，該校構(gòu)建了適合不良行為青少年的課程體系，并融入軍事訓(xùn)練、突出心理健康和法治教育，修補(bǔ)性格缺陷，明確法律底線，糾正思想偏差。

　　“例如一些學(xué)生之前存在霸凌、偷竊，甚至觸犯刑法等行為，我們每周會(huì)有一次法制教育課。在每個(gè)學(xué)生的操行評(píng)定上，都有量化的標(biāo)準(zhǔn)?！蹦蠈幨袆?lì)志專門學(xué)校法治副校長(zhǎng)覃冬宇表示。

　　除注重未成年人教育矯治外，該校還實(shí)行“一校雙教”，聚焦家長(zhǎng)在家庭教育中扮演的重要角色。“我們每?jī)芍芫陀幸淮渭议L(zhǎng)開(kāi)放日，通過(guò)市婦聯(lián)、團(tuán)市委、教育局請(qǐng)專家來(lái)給家長(zhǎng)們做一些教育。既教學(xué)生也教家長(zhǎng)，幫助推動(dòng)親子關(guān)系的修復(fù)。”劉田喜說(shuō)。

　　離校不留檔，離校不離幫。該校還對(duì)離校后的學(xué)生實(shí)行“三回訪”、“三必訪”制度，建立“社工+聯(lián)動(dòng)平臺(tái)”，聯(lián)合社區(qū)、家長(zhǎng)、基層單位等建立協(xié)作機(jī)制，落實(shí)專人持續(xù)跟進(jìn)幫扶，切實(shí)解決學(xué)生離校后的學(xué)業(yè)、就業(yè)及其他問(wèn)題。

　　據(jù)介紹，截至2023年2月，該校已成功辦學(xué)八期，共教育矯治學(xué)生320人。約1000多名嚴(yán)重不良行為學(xué)生及家長(zhǎng)成為教育對(duì)象和受益者，覆蓋全市7個(gè)城區(qū)近120所學(xué)校。

　　“在前七期結(jié)業(yè)的280名學(xué)生中，85%以上的學(xué)生返回原學(xué)校及升入中職、高中就讀，部分同學(xué)初中畢業(yè)后選擇務(wù)工?！眲⑻锵舱f(shuō)。

　　把對(duì)嚴(yán)重不良行為青少年的教育轉(zhuǎn)化作為預(yù)防未成年人違法犯罪的治本之策，專門學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育成效也體現(xiàn)在基層治理上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年1-3月，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)未成年人犯罪立案35起，同比下降83.25%；2023年2月，南寧市良慶區(qū)未成年人犯罪立案數(shù)同比下降75%。

　　“培養(yǎng)新時(shí)代合格的青少年，讓每個(gè)孩子都對(duì)自己有信心，對(duì)未來(lái)有希望?！睆募议L(zhǎng)管不了、學(xué)校管不住、公安不好管的“三不管”，到家長(zhǎng)滿意、普通學(xué)校滿意、社會(huì)滿意的“三滿意”，南寧市勵(lì)志專門學(xué)校正加快二期建設(shè)，探索綜合型專門學(xué)校辦學(xué)，在助推基層治理現(xiàn)代化的同時(shí)，打造具有辦學(xué)特色的新時(shí)代專門學(xué)校。(完)